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《新課改學(xué)校管理與教學(xué)書(shū)系》之《新課改班主任職業(yè)素質(zhì)與班級(jí)管理》：本輯共分四冊(cè)《班主任素質(zhì)與班集體建設(shè)》、《班主任工作方法與藝術(shù)》、《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《班主任工作案例》。本輯從四個(gè)方面闡述了新課改下班主任如何提高職業(yè)化素質(zhì)和建立符合新課改要求的班集體。“班主任素質(zhì)與班集體建設(shè)”在分析新課改，構(gòu)建新理念的基礎(chǔ)上，對(duì)班主任的各項(xiàng)職業(yè)素質(zhì)的提升和如何建立適應(yīng)新課改的學(xué)習(xí)性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性班集體提出了獨(dú)到見(jiàn)解。本書(shū)最后的“優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談”為班主任提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“班主任工作方法與藝術(shù)”從剖析班主任工作藝術(shù)。“班主任工作案例”以100多個(gè)真實(shí)生動(dòng)的案例，闡述了新課改下班主任職業(yè)化應(yīng)具備的三大知識(shí)點(diǎn)，即從學(xué)生身心發(fā)展角度出發(fā)的心理學(xué)知識(shí)、以理論為基礎(chǔ)的教育學(xué)知識(shí)和具有組織能力、管理能力的管理學(xué)知識(shí)，以及開(kāi)展德育工作、進(jìn)行創(chuàng)新教育、心理健康教育的方法與手段。“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”招呢嘎的所有活動(dòng)設(shè)計(jì)案例都來(lái)自新課改一線特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的親身實(shí)踐，并且經(jīng)試教者進(jìn)行了匡正和完善。每個(gè)設(shè)計(jì)案例都詳盡介紹了班級(jí)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)教師創(chuàng)建符合新課改的班集體具有極大的參考價(jià)值。

推薦理由：
　 《新課標(biāo)學(xué)校管理與教學(xué)書(shū)系》根據(jù)教育部的《意見(jiàn)》精神，從校長(zhǎng)辦學(xué)思想與課程管理、班主任職業(yè)素質(zhì)與班級(jí)管理、教師發(fā)展與教學(xué)方法、校本研究與課程新設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和心理健康教育等6大新課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)專題入手，以廣大教師迫切需要解決的核心問(wèn)題為線索，全面總結(jié)了教育領(lǐng)域?qū)?ldquo;新課改”的研究成果，融匯了近千名新課改專家和新課改一線教師的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收錄了數(shù)百個(gè)新課程試驗(yàn)區(qū)中小學(xué)的典型教學(xué)案例，深刻闡述了新課改下的教學(xué)內(nèi)涵，展示了新一代教育工作者的新思維、新觀點(diǎn)。隨著新課改的推進(jìn)，班主任職業(yè)化要求日益迫切。在這個(gè)趨勢(shì)下班主任如何提高自己的課堂教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、信息能力、研究學(xué)生的能力、交往能力、班集體的組織管理能力、組織班集體活動(dòng)的能力、教育引導(dǎo)學(xué)生的能力和教育科研能力等職業(yè)素質(zhì)？如何運(yùn)用先進(jìn)的管理方法與手段？如何激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望？如何從“警察保姆型”轉(zhuǎn)向“學(xué)生的良師益友”？如何加強(qiáng)精神關(guān)懷？直接關(guān)系到班主任能否在優(yōu)勝劣汰中立于不敗之地。本書(shū)主要實(shí)用范圍：各地中小學(xué)的新課程教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)、各級(jí)教育管理者的新課程必備案頭書(shū)、各級(jí)教育研究人員的新課程用書(shū)、廣大中小學(xué)教師新課程教學(xué)用書(shū)。主要實(shí)用單位：全國(guó)各教育局、教研室/各類師范院校、教育學(xué)院、各地中小學(xué)。

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