AACTP國際注冊行動學習促動師認證
2011年11月25日—27日（3天2夜）    廣州 
傳統(tǒng)培訓面臨“培訓時激動，培訓后感動，工作中不動”的尷尬局面。行動學習促動技術，是對傳統(tǒng)管理模式和傳統(tǒng)培訓理念的顛覆，在GE、摩托羅拉、麥肯錫、BP、華潤等名企的實踐中曾獲得巨大成功。
企業(yè)的每一位領導者和培訓師必須要運用促動技術，成為促動師，促發(fā)團隊的內(nèi)生智慧。
行動學習促動師認證甚至可以稱為“職業(yè)經(jīng)理人的第一認證”。世界500強中300多家是英國國際管理協(xié)會的行動學習企業(yè)會員。
選擇美國培訓認證協(xié)會（AACTP）資格認證的三大理由

理由1： 科學嚴密的企業(yè)培訓專業(yè)人才認證體系 “AACTP培訓專業(yè)人才資格認證”已成為全球范圍內(nèi)專業(yè)培訓領域的權威認證。其獨特的評估與考核體系有力保證了培訓項目質(zhì)量和學員資質(zhì)水平。
理由2： 國際、國內(nèi)企業(yè)廣泛認可 AACTP資格認證在美國、瑞典、日本、香港等國家和地區(qū)得到了廣泛的認可，很多知名企業(yè)明確表示：只有通過AACTP專業(yè)資格認證才能擔任企業(yè)的內(nèi)訓師或培訓管理崗位。
理由3： 500多家知名企業(yè)認可培訓專業(yè)人才資格認證機構  經(jīng)大量摸索和實踐總結(jié)AACTP研發(fā)出系列適合我國國情的培訓認證體系，受到廣大客戶的認可和好評，500多家知名企業(yè)指定提供培訓領域?qū)I(yè)人才培訓及資格認證服務。

他們都是行動學習的粉絲！

 通用電器向全世界宣布行動學習是GE改變成“全球思想、快速轉(zhuǎn)變組織”的主要策略。
—GE CEO 杰克•韋爾奇
世界咖啡式深度匯談是目前為止遇到的對于我們所有人來說進入集體創(chuàng)造最可靠的方法。－學習型組織理論創(chuàng)始人 彼得•圣吉 
行動學習是華潤核心競爭力的重要組成部分，對于“再造一個新華潤”一定會起到巨大的推動作用。
－華潤集團董事長 陳新華
還有這些都是行動學習的粉絲：聯(lián)合國前秘書長科菲•安南、波音首席執(zhí)行官麥克內(nèi)尼、摩托羅拉大學（中國區(qū)）校長閆曉珍、管理大師彼得•德魯克……

【課程收益】
 幫助參與者掌握促動技術的知識、技能、工具、流程；
 幫助參與者運用促動技術，促動行動學習項目成功實施；
 為中國企業(yè)培養(yǎng)一批國際認證促動師，通過開發(fā)組織內(nèi)部潛能，促動組織內(nèi)生智慧，促進中國企業(yè)績效提升，提升員工幸福感，打造卓越的企業(yè)文化，促進中國企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級與可持續(xù)發(fā)展。

【開課信息】
★ 開課時間：2011年11月25日-27日。學員完成學習并經(jīng)考核合格者美國培訓認證協(xié)會（AACTP）頒發(fā)“國際注冊行動學習促動師”資格證書。
★ 授課對象：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、營銷負責人、培訓管理者，企業(yè)內(nèi)部講師、人力資源負責人
★ 課程費用：￥6800元/人（含授課費、資料費、證書費、認證費、考試費、會務服務費和稅費）
【課程綱要】
                                                                                                      
第一模塊
行動學習促動技術——提升企業(yè)競爭力的核心技術
1. 傳統(tǒng)管理模式與培訓模式的困境
2. 行動學習如何促進組織管理者能力與績效雙提升
3. 行動學習中的促動師與促動技術
 傳統(tǒng)培訓課堂與行動學習工作坊區(qū)別
 培訓技巧與促動技術的區(qū)別
 培訓師與促動師的區(qū)別 4. 行動學習中各種促動技術簡介及案例分享
 GE與“群策群力”計劃
 聯(lián)合利華與“開放空間”
 BP AMOCO 與“欣賞式探詢”
5. 行動學習與培訓結(jié)合的1+2+3模式、2+3+4模式案例分享
6. 行動學習重新建構企業(yè)文化落地、戰(zhàn)略落地、領導力培養(yǎng)、組織變革、團隊士氣咨詢項目案例分享
第二模塊
促動技術1——深度匯談的溝通技術
1. 深度匯談的核心
 表達真實感受
 在內(nèi)心創(chuàng)造沉靜的聆聽環(huán)境
 以自己和他人都能理解的方式表達意見
 尊重他人-給與不同的人發(fā)表意見的空間
2. 深度匯談的腦科學知識
3. 深度匯談的步驟
 懸掛假設--反思與探詢
 基于思維技術的討論--小型深度匯談練習 4. 深度匯談的方法和工具
5. 深度匯談技術對1對1溝通流程的重新建構
 讓員工承擔責任的對話設計
 對個人抱怨的處理對話設計
 對同事進行指導的對話設計
6. 深度匯談技術對小組討論的重新建構
7. 中、大型會議中的深度匯談案例
行動學習項目中的應用練習
第三模塊
促動技術2——團隊共創(chuàng)的技術
1. 領導思維方式的升級
2. 團隊共創(chuàng)的步驟
 設定背景
 用頭腦風暴法討論數(shù)據(jù)和想法
 把數(shù)據(jù)歸類
 給每一類命名
 評估工作極其含義 3. 團隊共創(chuàng)的技術與方法
4. 如何運用團隊共創(chuàng)法激發(fā)員工責任感
5. 運用團隊共創(chuàng)對組織績效進行分解和推進
6. 團隊共創(chuàng)技術對小組討論的重新建構
中、大型會議中的團隊共創(chuàng)案例
第四模塊
促動技術3——自動自發(fā)執(zhí)行的技術
1. 行為干預與績效干預
2. 大腦重塑與行為分階段改變模式
3. 團體動力學與促動技術
4. 自動自發(fā)承諾執(zhí)行的方法與技術
 設想勝利的景象
 現(xiàn)狀-愿景分析工具-制定可行的愿景，分析潛在矛盾
 確定戰(zhàn)略方向
 設計系統(tǒng)化行動
 基于興趣與能力的行動小組建立  明確團隊角色
 草擬執(zhí)行時間表
 鼓舞士氣的形象
 清晰有力的贏得勝利的執(zhí)行承諾
 跟進機制的建立
 如何讓所有人都知道？
 激勵計劃
5. GE公司群策群力行動學習案例分享
6. 中、大型會議中的自動自發(fā)行動計劃案例

【講師介紹】
段泓冰 老師： 眾行行動學習研究院院長；美國賓夕法尼亞州立大學人力資源開發(fā)與管理專業(yè)認證；北京師范大學發(fā)展與教育心理學碩士研修認證；北京師范大學發(fā)展心理－人力資源開發(fā)與管理博士課程班研修認證；培訓》雜志2009“百佳培訓師”稱號。研究方向為行動學習，促動技術，基于腦科學的領導力，學習與發(fā)展管理、積極心理學，先后服務于世界500強企業(yè)安利、偉創(chuàng)力公司，建立企業(yè)大學-偉創(chuàng)力學院。
培訓特點：運用領先的管理理念和行動學習技術，營造不斷使學員頓悟的課程氛圍，同時提供方便有效的工具，使學員在參與式培訓后能獲得解決工作中問題的方法和行為的改變。服務客戶：曾為建設銀行、招商銀行、中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、中國工商銀行、農(nóng)信社、浦發(fā)銀行、廣發(fā)銀行信用卡中心、北大光華MBA班、中山大學EMBA班、總裁班、國泰君安、長城證券、中投證券、美的、南方電網(wǎng)、格力小家電、萬綠達集團、海大集團、A8音樂集團、中糧集團、中交四航局、搜狐公司、阿里巴巴、七匹狼、維格娜絲、維科家紡、艾默生、志高空調(diào)、華帝集團提供行動學習項目、行動學習工作坊，促動技術工作坊、領導力培訓與咨詢。

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