企業(yè)大學運營的“三駕馬車”
——讓組織學習自動自發(fā)的秘訣
主講：“三駕馬車”構(gòu)建人才培養(yǎng)體系創(chuàng)始人 李發(fā)海
課程費用：5800元/人；包括學費、資料費、其他材料費；餐費和住宿費自理。
項目背景

當前構(gòu)建企業(yè)大學的風潮正勁，但在理解企業(yè)大學上卻是相差甚遠。
正如企業(yè)業(yè)務運營體系由產(chǎn)品、營銷、產(chǎn)品交付三個板塊構(gòu)成一樣，企業(yè)大學作為獨立的業(yè)務單元，由學習產(chǎn)品（學習地圖）、內(nèi)部營銷（學習引擎）、產(chǎn)品交付（學習運營）三要素構(gòu)成。企業(yè)的所有業(yè)務運作都需要遵循企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及核心價值定位，企業(yè)大學也需要首先進行頂層設(shè)計并在運營上完全遵循。這就是企業(yè)大學運營體系構(gòu)建的“三駕馬車”的核心邏輯：1個頂層設(shè)計+3個運營流程（學習地圖+學習引擎+學習運營），所有的運營流程都是為了將頂層設(shè)計落地實現(xiàn)，也就是將組織文化及工作方法落地實現(xiàn)的過程。
“三駕馬車”即是三個運作流程，構(gòu)建好運作流程即可開始內(nèi)部學習復制。
三個流程也是三個驅(qū)動力系統(tǒng)，好的教學形式及學習進階設(shè)計，本身就是激勵，這就是學習地圖的驅(qū)動力。優(yōu)秀的辦學理念以及學習項目的影響力，對學員具有吸引力，學習引擎就是發(fā)動機。學習現(xiàn)場就是發(fā)動場，學習運營就是驅(qū)動力。運作好這三個流程，即可以全面引爆學習驅(qū)動力，實現(xiàn)從培訓管理到培訓運營。這就是組織學習自動自發(fā)的秘訣！
項目構(gòu)成

企業(yè)大學運營的“三駕馬車”——讓組織學習自動自發(fā)的秘訣
課堂學習
學習設(shè)置 項目專家 主要內(nèi)容及學習形式 學習收獲 費用（元/張）
2天版 李發(fā)海 1、三駕馬車方法論（講授+練習）
（1）組織學習的頂層設(shè)計+學習地圖
（2）學習引擎+學習運營
2、如何策劃企業(yè)內(nèi)部拜師儀式？
（視頻觀看+行動學習）
（1）從宗教及傳統(tǒng)儀式中學習 1、掌握頂層設(shè)計方法及學習產(chǎn)品構(gòu)建流程與標準
2、掌握學習產(chǎn)品的營銷與執(zhí)行的流程與方法
3、掌握儀式策劃與流程設(shè)計的方法 5800/10
3天版 李發(fā)海
/姚林利 1、三駕馬車方法論（講授+練習）
（1）組織學習的頂層設(shè)計+學習地圖
（2）學習引擎+學習運營
2、如何策劃企業(yè)內(nèi)部拜師儀式？
（視頻觀看+行動學習）
（1）從宗教及傳統(tǒng)儀式中學習
3、人文教育環(huán)境的構(gòu)建（講授+體驗）
“金剛經(jīng)+弟子規(guī)+禪修+昆曲”體驗及企業(yè)應用升華 1、掌握頂層設(shè)計方法及學習產(chǎn)品構(gòu)建流程與標準
2、掌握學習產(chǎn)品的營銷與執(zhí)行的流程與方法
3、掌握儀式策劃與流程設(shè)計的方法
4、掌握組織文化學習環(huán)境的構(gòu)建方法，理解人文教育的價值 7800/15（僅限廣州地區(qū)）
實踐認證（可選）
學習設(shè)置 項目專家 主要內(nèi)容 學習收獲 費用（元/張）
歷時1年 李發(fā)海及益策大學項目小組顧問 在參與以上任意一個版本的課堂學習之后
1、完成一個企業(yè)人才培養(yǎng)項目實踐
2、參與一次項目輔導或一次助教實習
3、完成一篇企業(yè)人才培養(yǎng)或組織發(fā)展論文 通過運用方法論與教學實踐，真正掌握構(gòu)建企業(yè)大學運營體系的方法論，并獲得認證資格 3800/7
注：參與實踐認證的學員可獲得“三駕馬車” 構(gòu)建人才培養(yǎng)體系創(chuàng)始人李發(fā)海先生的親自項目實踐指導和輔導，也可親臨課程現(xiàn)場，實踐學習理論的落地，并有機會成為益策 “三駕馬車”版權(quán)課程認證講師，如您有意向成為專業(yè)的企業(yè)大學構(gòu)建和組織發(fā)展人士，歡迎報名咨詢，詳情請聯(lián)系您的學習顧問。
項目特色

 權(quán)威輸出：益策作為國內(nèi)主流公開學習平臺的領(lǐng)軍者，其運作能力受到市場的廣泛認可，每年服務的學員數(shù)量達十萬；
 平臺模式：益策是行業(yè)唯一的第三方學習平臺的開創(chuàng)者，具備清晰的運營模式，其中產(chǎn)品整合了國內(nèi)外頂尖級培訓供應商，運用了一整套高水準的營銷系統(tǒng)，并將傳統(tǒng)文化的儀式感引入學習過程，讓現(xiàn)場學習效果體驗極佳，得到了客戶的廣泛贊譽；
 完整學習設(shè)計：采用“課堂培訓+課外輔導+實踐認證”的完整學習過程設(shè)計，使得學員的吸收度及轉(zhuǎn)化率可達到很高的水準。
學習目標

 學習落地構(gòu)建一套完整的學習運營操作體系的基本方法，讓培訓運作有序及品牌化
 學習設(shè)定學習產(chǎn)品構(gòu)建的流程與方法，確保學習項目的權(quán)威性與呈現(xiàn)的高品質(zhì)
 學習設(shè)定學習產(chǎn)品內(nèi)部營銷的流程與方法，確保每一次活動的效果得到保障
 學習設(shè)定學習活動執(zhí)行的流程與標準，讓學習活動真正體現(xiàn)組織文化及體驗感

 學習對象

企業(yè)大學校長、培訓總監(jiān)、企業(yè)文化建設(shè)以及組織建設(shè)相關(guān)負責人。

 課程大綱

行程 內(nèi)容
第一天 上 午
一、什么是“三駕馬車”
1、人才培養(yǎng)體系的概念
2、企業(yè)大學平臺與“三駕馬車”的邏輯關(guān)系
3、學習地圖、學習引擎、學習運營釋義
二、企業(yè)大學的頂層設(shè)計
1、使命與愿景
2、品牌及學習理念 3、產(chǎn)品理念及核心產(chǎn)品、功能定位
4、案例：名校、益策實戰(zhàn)商學院頂層設(shè)計
三、三駕馬車之學習地圖（產(chǎn)品）
1、什么是學習地圖
（1）學習地圖包含學習模式與學習路徑
（2）師資是內(nèi)容的要素資源
下 午
2、學習模式
（1）學習形式與吸收度的關(guān)系圖
（2）常用學習形式解析
（3）案例：培訓管理員及營銷經(jīng)理人
3、學習路徑
（1）管理人員通用能力模型
（2）核心能力學習內(nèi)容
（3）管理能力學習內(nèi)容
（4）專業(yè)能力學習內(nèi)容
（5）案例：高管、中管等管理崗位學習路徑 4、師資的篩選與包裝
（1）講師的篩選
①篩選原則：知行合一
②價值講師的兩個類別：貴族血統(tǒng)和系出名門
③案例：講師識別
（2）講師的包裝
①簡介包裝模式
②簡介包裝兩原則：表達次序與一致性
③課題策劃
④案例：講師包裝示范
5、企業(yè)大學三大關(guān)鍵流程之產(chǎn)品流程
行程 內(nèi)容
第二天 上午
四、三駕馬車之學習引擎（營銷）
1、什么是學習引擎-用營銷思維做培訓
2、價值觀驅(qū)動
（1）構(gòu)建由內(nèi)而外的學習驅(qū)動力
（2）校訓的定位與形成
（3）案例：名校、萬科、益策
3、學習營銷化
（1）營銷常識，包括傳播模式、媒體、品牌等
（2）活動策劃的兵法與劍法
①活動的九大要素分析 ②策劃的三大法則：
三性原則、共贏原則、借勢營銷
③案例：電影《讓子彈飛》姜文如何整合兩位影帝
④典型活動策劃：講師評選、雇主品牌、主題論壇等
（3）案例：廣州移動國學項目、營銷峰會、產(chǎn)品手冊包裝
4、學習的考核與管理
（1）上崗資質(zhì)、學分制、證書等手段
（2）案例：益策學習護照
5、企業(yè)大學三大關(guān)鍵流程之營銷流程
下午
五、三駕馬車之學習運營（執(zhí)行）
1、理解學習運營的價值
（1）學習運營就是管理學員的學習體驗
（2）學習平臺三要素：平臺理念+執(zhí)行流程+行為準則
（3）教育的兩個基本方法：“熏、潤”
2、平臺理念
（1）什么是平臺理念
（2）案例：寺廟、星巴克、國際青旅
（3）案例：益策課堂的四個調(diào)性、課堂氛圍特質(zhì)
3、執(zhí)行流程
（1）什么是活動流程
（2）為什么儀式儀軌很重要
（3）設(shè)計活動流程的幾條準則
（4）案例：益策小班課
4、行為準則
（1）硬件標準：課堂設(shè)施、布置、資料與用品等
（2）操作標準：主持、現(xiàn)場服務、組織方式、紀律、尊師與謝師等 （3）案例：昆曲謝師禮-從傳統(tǒng)文化中學習儀式設(shè)計
5、企業(yè)大學三大關(guān)鍵流程之實施流程
六、總結(jié)與回顧
1、三駕馬車（產(chǎn)品、營銷、執(zhí)行）的驅(qū)動力原理
（1）三駕馬車整合了哪些力量
（2）如何理解組織學習的自動自發(fā)
2、如何系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè)大學運營體系
3、培訓管理者的使命與責任
七、企業(yè)應用
1、練習：企業(yè)大學、高管、內(nèi)訓師培養(yǎng)、中干、標桿學習等項目構(gòu)建
2、互動：競賽、輔導、答疑
八、行動學習
1、觀看視頻：宗教儀式、傳統(tǒng)拜師儀式
2、主題：如何策劃一場高規(guī)格的內(nèi)部拜師儀式？

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