美國(guó)/歐洲幾何尺寸和公差(GD&T)高級(jí)培訓(xùn)
培訓(xùn)講師:張老師
時(shí)間地點(diǎn):
2025年06月25-26日 蘇州
2025年11月13-14日 上海
培訓(xùn)費(fèi)用:4500元
贈(zèng)送積分:4500
美國(guó)/歐洲幾何尺寸和公差(GD&T)高級(jí)培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
培訓(xùn)時(shí)間/地點(diǎn):2025年6月25~26日(星期三 ~ 星期四)/蘇 州
2025年11月13~14日(星期四 ~ 星期五)/上 海
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):¥4500/人
? 含授課費(fèi)、證書費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)
? 不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場(chǎng)地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、早餐及晚餐
課程簡(jiǎn)介:
幾何尺寸公差的英文全稱是“Geometric Dimensioning and Tolerancing”,國(guó)內(nèi)可以理解為“形位公差”。本課程包含尺寸公差,主要的4大基本原則,14個(gè)幾何公差,公差帶,常用的14個(gè)修飾符號(hào),以及基準(zhǔn)系六個(gè)部分的內(nèi)容。
本課程從GD&T的原理出發(fā),用鳥籠模型重點(diǎn)講解尺寸公差和幾何公差的基本邏輯,講解公差帶的六大要素。本課程根據(jù)客戶的需求,從設(shè)計(jì)和功能實(shí)現(xiàn)(如裝配)的角度出發(fā)去理解基準(zhǔn)的定義,幾何公差的概念和具體應(yīng)用,如何體現(xiàn)功能上對(duì)零件的具體要求, 從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)和功能的匹配。
同時(shí)本課程也會(huì)站在測(cè)量和制造的角度,去深度理解和應(yīng)用GD&T, 比如尺寸公差和幾何公差是如何被評(píng)價(jià)的,具體的評(píng)價(jià)原理是什么,制造工藝上如何保證零件滿足圖紙的要求等。最終實(shí)現(xiàn),功能,設(shè)計(jì),制造和測(cè)量的無(wú)縫銜接。
本課程的實(shí)用性很強(qiáng),所以將有大量的實(shí)際案例及練習(xí)穿插在整個(gè)三天的培訓(xùn)中,這些案例將引導(dǎo)學(xué)員剖析GD&T在設(shè)計(jì)、裝配、檢測(cè)的具體應(yīng)用,讓學(xué)員深刻了解GD&T的概念和背后的邏輯,即“滿足功能的情況下,放寬公差”。
本課程內(nèi)容根據(jù)客戶的需求,基于最新的ISO標(biāo)準(zhǔn), ASME標(biāo)準(zhǔn),或者國(guó)標(biāo),比如ISO1101:2017, ASMEY14.5-2018, GB/T 1182-2018等標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)講解。
課程目標(biāo):
? 正確解讀GD&T的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、規(guī)則及對(duì)應(yīng)的應(yīng)用場(chǎng)合;
? 深度了解公差帶的六大要素;
? 了解幾何公差的理想要素及測(cè)量原理;
? 學(xué)會(huì)四步法搞定GD&T;
? 從零件的功能出發(fā),正確選擇基準(zhǔn),正確模擬基準(zhǔn)
? 了解基準(zhǔn)系對(duì)公差帶的自由度約束
? 深度了解14個(gè)幾何公差和對(duì)應(yīng)的修飾符號(hào),以及常規(guī)的測(cè)量方法;
? 掌握組合位置度和輪廓度
? 掌握邊界的計(jì)算方法以及在裝配中的應(yīng)用, 學(xué)會(huì)應(yīng)用可逆原則和零公差;
? 初步掌握尺寸鏈的計(jì)算方法;
? 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的檢具設(shè)計(jì)方法。
學(xué)員要求:
具備基本的機(jī)械圖紙閱讀能力,在設(shè)計(jì),工藝或測(cè)量有基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)(建議在兩年以上)。
參訓(xùn)對(duì)象:
設(shè)計(jì)工程師,尺寸工程師,質(zhì)量工程師,工藝工程師和制造工程師,檢驗(yàn)工程師,CMM測(cè)量工程師,研發(fā)主管,圖紙審核員,以及相關(guān)生產(chǎn)過(guò)程中需要識(shí)圖,用圖和繪圖的人員。
授課形式:
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
課程大綱:
第一模塊 GD&T概述和圖紙邏輯
2 GD&T基礎(chǔ)知識(shí)
? 簡(jiǎn)介ASME和ISO,GB的異同
? 為什么要學(xué)習(xí)GD&T
? GD&T的6個(gè)內(nèi)容
? 圖紙的邏輯和鳥籠模型
? 公差帶6大要素
第二模塊 基準(zhǔn)和基準(zhǔn)系 (Datum and Datum System)
2 基準(zhǔn)的定義
? 經(jīng)典的基準(zhǔn)三問(wèn)題
? 基準(zhǔn)要素,擬合要素,基準(zhǔn)的概念
? 自由度的概念
? 第一基準(zhǔn)的功能
2 基準(zhǔn)系的建立
? 第一基準(zhǔn),第二基準(zhǔn),第三基準(zhǔn)的擬合
? 基準(zhǔn)系中各基準(zhǔn)的具體功能
?
2 特征組作為基準(zhǔn)
? 公共基準(zhǔn)
? 特征組作基準(zhǔn)
?
2 局部特征做基準(zhǔn)和基準(zhǔn)目標(biāo)
? 基準(zhǔn)閹割和指定自由度
? 基準(zhǔn)的應(yīng)用
2 在設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)、裝配之間的關(guān)聯(lián)
2 練習(xí):如何選用正確的基準(zhǔn)
第三模塊 尺寸公差和幾何公差
2 FOS尺寸要素的概念
? MMC和LMC的概念
? 為什么引入尺寸要素
2 什么是尺寸
2 包容原則和獨(dú)立原則
? 獨(dú)立原則和包容原則的概念
? 獨(dú)立原則和包容原則的應(yīng)用和測(cè)量
2 尺寸公差和幾何公差的優(yōu)缺點(diǎn)
? GD&T的研究對(duì)象
? 尺寸公差的三大缺點(diǎn)
2 練習(xí) 四步法搞定GD&T
第四模塊 邊界理論和應(yīng)用(Boundary and Application)
? 美標(biāo)中內(nèi)外邊界概念
? 最大實(shí)體要求(MMC),最小實(shí)體要求(LMC)和RFS.
? 國(guó)標(biāo)中的最大實(shí)體實(shí)效邊界(MMVB)和最小實(shí)體實(shí)效邊界(LMVB)
? 實(shí)效邊界在檢具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
? MMC, LMC, RFS三種要求的設(shè)計(jì)應(yīng)用和測(cè)量
? 可逆原則,零公差的應(yīng)用
? 練習(xí):常見(jiàn)緊固連接的公差分配
第五模塊 形狀公差(Form Tolerance)的測(cè)量及應(yīng)用
2 直線度 (Straightness) u
2 平面度 (Flatness) c
? 組合公差帶CZ
2 圓度 (Roundness) e
2 圓柱度 (Cylindricity) g
? 圓柱度能代替圓度嗎?
2 應(yīng)用和測(cè)量案例測(cè)量案例(直線度、平面度、圓度、圓柱度)
第六模塊 位置公差(Position) j
2 位置度的概念
? 位置度的定義
? 位置度中隱含的不等式
2 雙向位置度
2 特征組的位置度
? 不帶基準(zhǔn)位置度(相對(duì)位置度)
w 案例:孔組的定義
? 帶基準(zhǔn)的特征組位置度
? 成組要素要求和獨(dú)立要求
? 同時(shí)性原則和獨(dú)立原則
? 組合位置度
w 練習(xí):鉸鏈結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
? 復(fù)合位置度
? 同軸度和同心度r
? 對(duì)稱度i
第七模塊 方向公差(Orientation Tolerance)
2 垂直度 (Perpendicularity) b
2 平行度 (Parallelism) f
2 傾斜度 (Angularity) a
2 帶基準(zhǔn)系的方向公差
2 相切要素
2 練習(xí):測(cè)量案例(垂直度、平行度、傾斜度)
第八模塊 輪廓度(Profile)
2 輪廓度的定義
? 面輪廓度和線輪廓度的公差帶kd
? 帶基準(zhǔn)和不帶基準(zhǔn)的輪廓度
? 非對(duì)稱輪廓度UZ
? 未定義偏置量輪廓度OZ
2 特征組的輪廓度
? 組合公差帶CZ
? 輪廓度的測(cè)量和應(yīng)用
? 和輪廓度相關(guān)的其它知識(shí)點(diǎn)
2 復(fù)合輪廓度
第九模塊 跳動(dòng)公差(Runout Tolerance)
2 圓跳動(dòng)(Runout)h
2 全跳動(dòng)(Total Runout)t
2 練習(xí):圓跳和全跳動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用
第十模塊 基準(zhǔn)采用最大實(shí)體(Datum Shift)
n
2 基準(zhǔn)要素采用最大實(shí)體要求
? 美標(biāo)中的基準(zhǔn)偏移
? ISO中的基準(zhǔn)采用最大實(shí)體要求
? 基準(zhǔn)補(bǔ)償對(duì)位置公差的影響
? 基準(zhǔn)偏移對(duì)評(píng)價(jià)的影響
? 基準(zhǔn)偏移的具體應(yīng)用
第十一模塊 案例分析、課堂練習(xí)和學(xué)員疑難圖紙解
(注:在整個(gè)二天的培訓(xùn)中,將穿插若干經(jīng)典實(shí)際案例,同時(shí)為提高培訓(xùn)效果將安排若干課堂練習(xí))
講師介紹:吳老師 尺寸工程專家 咨詢顧問(wèn)
專業(yè)領(lǐng)域
專注于尺寸工程,幾何尺寸公差(GD&T),公差累加分析(Tolerance Stack-up ),檢具設(shè)計(jì)(Gauge Design)等課程的授課和咨詢,尺寸工程顧問(wèn),團(tuán)隊(duì)尺寸工程能力培養(yǎng)等。
教育和資質(zhì)
? 浙江大學(xué)工程碩士
? 美國(guó)機(jī)械工程師協(xié)會(huì)(ASME)認(rèn)證GDTP高級(jí)專家
? 全國(guó)產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范技術(shù)委員會(huì)委員(SAC/TC240)
? 江蘇理工學(xué)院校外研究生導(dǎo)師
? 中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)尺寸工程分會(huì)委員
教育和資質(zhì)
? 2017-至今企業(yè)尺寸工程顧問(wèn),高級(jí)講師
? 2007-2017 博世(杭州)研發(fā)主管,經(jīng)理,高級(jí)經(jīng)理
? 2005-2007 博世(美國(guó))研發(fā)工程師
? 2003-2005 博世(杭州) 研發(fā)工程師
? 2000-2003 杭州四海工具 機(jī)械設(shè)計(jì)工程師
完成項(xiàng)目
? 華為(東莞)團(tuán)隊(duì)尺寸工程能力培養(yǎng)
? 寶馬(沈陽(yáng))尺寸工程能力培養(yǎng)項(xiàng)目
? 大眾集團(tuán) 團(tuán)隊(duì)尺寸工程能力培養(yǎng)項(xiàng)目
? 福耀集團(tuán) 移動(dòng)天窗尺寸工程項(xiàng)目
? 泉峰集團(tuán) 斜切鋸尺寸工程項(xiàng)目
? 眾泰汽車 B21尺寸工程項(xiàng)目…
服務(wù)過(guò)的行業(yè)和公司
? 汽車行業(yè):主機(jī)廠其中包括:寶馬,一汽紅旗,一汽奧迪,一汽大眾,長(zhǎng)安汽車,比亞迪,眾泰汽車等;供應(yīng)商包括:博世集團(tuán),福耀玻璃,麥格納鏡像,采埃孚,西安法斯特,上海亞大,上海匯眾等;
? 電子通信行業(yè):華為松山湖研發(fā)中心,JUUL電子煙,中美煙草,訊強(qiáng)電子,東莞正揚(yáng)電子,宏發(fā)電子,廈門松竹集團(tuán),億能電子,得意精密電子等;
? 電動(dòng)工具行業(yè):博世電動(dòng)工具,泉峰電動(dòng)工具,東成電動(dòng)工具,精深電動(dòng)工具;
? 軟件和醫(yī)療行業(yè):康諾思騰,大博醫(yī)療,??怂箍?,馬路科技,博力加軟件;
工程機(jī)械行業(yè):徐工集團(tuán),卡特彼勒,三一重工,三一風(fēng)能,博匯世通等;
推薦課程
消防安全管理 2025-01-13
消防安全管理培訓(xùn)時(shí)間:2025年01月13-14日 上海課程費(fèi)用:4500元(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi))?!緟⒓訉?duì)象】企業(yè)中層管理者、車間主管、班組長(zhǎng)、企業(yè)消防專職(兼職)人員、安全管理人員、重點(diǎn)部位人員、其他相關(guān)人員等【課程背景】為幫助企業(yè)加強(qiáng)危消防管理的工作,最大限度減少因火災(zāi)造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,企業(yè)消防安全知識(shí)培訓(xùn)課程,以火災(zāi)案例形式分析了當(dāng)前火災(zāi)的頻發(fā)...
講師: 詳情
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙(雙語(yǔ)) 2025-01-13
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙課程時(shí)長(zhǎng):2天北京12月19-20 上海12月26-27 深圳1月13-14【課程背景】由美國(guó)著名咨詢公司Table Group開發(fā),是組織健康體系的核心模型,現(xiàn)今已被多種團(tuán)隊(duì)教練體系采用。為了在恒定并不斷發(fā)展的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,以達(dá)到一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)或結(jié)果,就必須克服在團(tuán)隊(duì)中普遍存在的五種協(xié)作障礙。很多管理上的表象問(wèn)題也是源于這五...
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課程背景:◎中層執(zhí)行力之關(guān)鍵在于參與戰(zhàn)略管理、推進(jìn)戰(zhàn)略落實(shí)的能力?!蛱崞鹌髽I(yè)戰(zhàn)略,人們大多會(huì)感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認(rèn)為那是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的事,與自己沒(méi)有什么太大的關(guān)系,自己沒(méi)必要操那份心,只要按計(jì)劃行事或?qū)⑸项^交辦的事情完成即可,甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為是如此?!驊?zhàn)略決策與戰(zhàn)略實(shí)施由此脫節(jié),導(dǎo)致了企業(yè)戰(zhàn)略管理在實(shí)踐中難以奏效或事與愿違?!?..
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金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá) 2025-01-14
金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá)課程概述/Overview課程介紹《金字塔原理》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍——《金字塔原理》。本課程通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)的講解,強(qiáng)化學(xué)員表達(dá)與思考時(shí)的邏輯思維方式,大量的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)式演練,從而提高學(xué)員表達(dá)與思考的能力?;诖耍艿饺虮姸嗫鐕?guó)公司的推崇,也受到廣大職場(chǎng)人士和諸多學(xué)習(xí)者...
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實(shí)用性公文寫作與AI精準(zhǔn)賦能暨辦公室綜合管理能力提升 2025-01-14
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