培訓時間:

企業(yè)教練技術(shù)-教練領(lǐng)導力

  培訓講師:黎一郴

  時間地點:
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  培訓費用:3800

  贈送積分:3800

黎一郴
    服務(wù)電話:010-82593357

企業(yè)教練技術(shù)-教練領(lǐng)導力詳細內(nèi)容

【培訓對象】

中、高層管理者等。


【課程目標】

幫助領(lǐng)導者學習和掌握教練式的領(lǐng)導方法,轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導人。

 心智模式:負能到正能的轉(zhuǎn)化

 思維模式:向外到向內(nèi)的轉(zhuǎn)化

 行為模式:被動到主動的轉(zhuǎn)化


【課程大綱】

第一單元:理法篇 -- 教練技術(shù)原理

1、人的思維模型

基本改變模型

2、人的心理特征

承受力下降

需求上升

參照值變化

3、教練技術(shù)概論

教練的起源

教練的角色

教練的對話

 

第二單元:心法篇 -- 教練型領(lǐng)導者的信念和思維

1、教練式領(lǐng)導者的信念

相信和接納:人是OK的

探索動機:人的行為背后都有一個積極的意圖

支持和期待:人是有資源的

創(chuàng)建和尊重:人會為自己做出最好的選擇

承諾和行動:沒有失敗只有成長,改變是不可避免的。

2、傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙

強將手下無弱兵– 管理:教練

親力親為– 機械:價值

使用絕對權(quán)力– 控制:影響

追求快速答案– 效率:效能

3、五維領(lǐng)導力--干預模型

管理者領(lǐng)導風格測評與解讀

員工的準備度分析

教練型領(lǐng)導力的有效組合和調(diào)試

 

第三單元:功法篇 – 五維聽問模式

1、傾聽

傾聽的三個層次

3F傾聽

2、提問

提問的三多三少

開放式、未來型、如何型

 

第四單元:技法篇 – 五維教練技術(shù)模型

1、5D教練領(lǐng)導力矩陣

聚焦目標:堅守愿景與價值的領(lǐng)導力

價值關(guān)系:影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導力

覺察現(xiàn)實:覺察事實和內(nèi)省的領(lǐng)導力

資源創(chuàng)造:產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導力

責任使命:激發(fā)責任感及輔導下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導力

2、5D -九宮格教練對話工具


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推薦課程

課程費用:4980元/人 (含培訓費、教材費、場地費、午餐、茶歇費及稅金)參訓對象:企業(yè)中高層管理者、職能部門和業(yè)務(wù)部門負責人、項目負責人、關(guān)鍵和儲備人才等。課程地點:上海課程時間:2天第一期第二期第三期2月13-14日6月12-13日10月31-11月1日課程背景:在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)戰(zhàn)略的制定與執(zhí)行成為決定其成敗的關(guān)鍵因素。然而,許多企業(yè)面臨...

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《Power BI數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)》線上訓練營?課程背景本訓練營主要培訓數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的Power BI實戰(zhàn)技能,培養(yǎng)滿足企業(yè)工作需要的數(shù)據(jù)分析與可視化技能要求,使學員具備良好的數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)建模分析、特別是數(shù)據(jù)可視化報表呈現(xiàn)能力。?您的工作是否面臨以下難題:l有大量重復性的手工整理數(shù)據(jù)工作定期從系統(tǒng)抓取數(shù)據(jù),需要對格式做重復性修改(改日期格式、分列、去重...

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ISO45001:2018職業(yè)健康安全管理體系理解、實施及內(nèi)審技巧培訓【1天版】課程時間2025年2月14日 1天(9:00-16:00;6H/天)培訓費用1200元/人(含教材和證書);線上線下同步。開課地點:蘇州課程背景 l對于職業(yè)健康安全管理人員來說:如何建立起系統(tǒng)的安全管理體系,盡可能的降低風險,將事故拒之門外?如何做好現(xiàn)場崗位安全管理?如何拓展員工...

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企業(yè)出海視角下的全球貿(mào)易合規(guī) 【開課時間】2025年1月16日 2月26日3月27日【課程形式】 直播課 (使用騰訊會議軟件)(每天13:30開始,45分鐘一課時,每期共計3課時)【課程費用】¥1299元/1期/1賬號(包含:培訓費、紙質(zhì)版教材、發(fā)票)備注:本次培訓不含電子教材,線上每個賬號只包含一本紙質(zhì)版教材,如需額外增加:30元/本【參加對象...

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