培訓(xùn)時間:

供應(yīng)鏈成本優(yōu)化及效率提升

  培訓(xùn)講師:夏老師

  時間地點:
2025年06月25-26日 上海

  培訓(xùn)費用:5200

  贈送積分:5200

    服務(wù)電話:010-82593357

供應(yīng)鏈成本優(yōu)化及效率提升詳細(xì)內(nèi)容

培訓(xùn)時間/地點:2025年6月25~26日(星期三 ~ 星期四)/上 海

收費標(biāo)準(zhǔn):¥5200/人

? 含授課費、證書費、資料費、午餐費、茶點費、會務(wù)費、稅費

? 不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場地的交通費用、住宿費用、早餐及晚餐

課程背景和收益:

持續(xù)優(yōu)化的供應(yīng)鏈成本將會為公司帶來關(guān)鍵的競爭力。正確地分析供應(yīng)鏈成本,并采取合理而科學(xué)的行動不斷提升運作效率是實現(xiàn)成本優(yōu)化必不可少的工作。這需要企業(yè)供應(yīng)鏈管理人員具備基礎(chǔ)的財務(wù)知識,也要有一定的經(jīng)營和管理思維。本次課程將講述成本的分析工具和優(yōu)化方法,通過案例分析和討論,使學(xué)員樹立全新的供應(yīng)鏈成本管理理念,掌握實用的操作方法,幫助企業(yè)持續(xù)提升競爭力,助力個人增強職業(yè)技能。

參訓(xùn)對象:

設(shè)計經(jīng)理、工藝經(jīng)理、供應(yīng)商質(zhì)量經(jīng)理、財務(wù)成本和管理會計、采購經(jīng)理、計劃經(jīng)理、精益改善負(fù)責(zé)人、其他部門負(fù)責(zé)人、工廠管理層等。大供應(yīng)鏈管理的知識對供應(yīng)商管理和內(nèi)部生產(chǎn)管理同樣適用,因為本質(zhì)上講供應(yīng)商就是工廠制造資源在供應(yīng)鏈上的外延。

授課形式:

知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱:

一、供應(yīng)鏈成本管理的基本框架

1. 什么是供應(yīng)鏈?

2. 供應(yīng)鏈成本的來自哪里?分為哪些類型?

3. 供應(yīng)鏈成本管理的3個基礎(chǔ)(知識、分析方法、模型)和實現(xiàn)成本節(jié)約的3條路徑

 

二、成本管理的基礎(chǔ)知識

1. 成本數(shù)據(jù)的收集和維護(hù)

2. 直接成本和間接成本的區(qū)分

3. 固定成本和可變成本的概念

4. 銷售成本(COGS)、采購成本、生產(chǎn)成本各自包含的內(nèi)容

5. 標(biāo)準(zhǔn)成本和真實成本的適用場景

 

三、成本的分析方法

1. 怎樣實施采購資金的支出分析?它有什么作用?

2. 案例1:支出分析

3. 庫存的持有成本包含哪些要素?如何計算?

4. 案例2:庫存持有成本的計算

5. 核算設(shè)備折舊成本的方法有哪些?

6. 案例3:4種統(tǒng)計設(shè)備折舊的算法及其計算演示

7. 怎樣計算人力成本和學(xué)習(xí)曲線?

8. 案例4:學(xué)習(xí)曲線計算

9. 總擁有成本(TCO)的分析方法和應(yīng)用場景

10. 凈現(xiàn)值(NPV)分析的方法

11. 案例5:結(jié)合TCO和NPV分析的設(shè)備采購案

12. 倉儲和物流成本的構(gòu)成要素

13. 案例6:倉儲運營成本分析、物流運價分析

14. 質(zhì)量不良帶來的成本影響

15. 間接和行政費用的統(tǒng)計和攤銷

 

四、成本模型及其建設(shè)過程

1. 成本類型:

? 固定成本和變動成本

? 直接成本和間接成本

2. 成本模型的建設(shè)過程:

? 料工費成本模型的構(gòu)成形式和形成過程

? 直接成本和間接成本的分類

? 固定成本和可變成本的區(qū)別

? 作業(yè)成本法(ABCM)模型的基本原理、舉例及其構(gòu)建過程

3. 成本模型的維護(hù)和日常管理要點

4. 案例7:企業(yè)從0開始構(gòu)建成本模型的過程分享

 

五、價格折扣的分析方法

1. 價格的區(qū)間折扣及其分析方法

2. 價格的總量折扣及其分析方法

3. 價格的時間/現(xiàn)金流折扣及其分析方法

4. 價格的季節(jié)折扣

5. 案例8:折扣方式和分析過程演示

 

六、控制和節(jié)約產(chǎn)品成本的方法和工具

1. 七種成本浪費的識別及其形成原因

2. 價值流圖VSM的概念和應(yīng)用

3. 5S現(xiàn)場管理和PDCA結(jié)合實施成本改善

4. 推動價值工程、價值分析、物料/產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的方法

5. 分析、制定和落地實施價格博弈的策略

6. 成本節(jié)約和風(fēng)險控制的平衡

7. 案例9:企業(yè)生產(chǎn)成本的改善項目

 

七、控制和節(jié)約庫存成本的方法和工具

1. 庫存問題(積壓和斷貨)形成的原因

2. 庫存量、庫存天數(shù)、庫存周轉(zhuǎn)率和庫齡的計算方法及其分析意義

3. 安全庫存的設(shè)置方法

4. 庫存監(jiān)控和處理的流程

5. 產(chǎn)品全生命周期中標(biāo)冗余庫存的控制與核算方法

6. 案例10:企業(yè)庫存控制體系

 

八、控制和節(jié)約物流成本的方法和工具

1. 什么是物流網(wǎng)絡(luò)?

2. 物流網(wǎng)絡(luò)的布局對物流成本的影響

3. 物流網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的原則和實施方法

? 倉儲選址對成本的顯性和隱性影響

? 線路和運輸方式的選擇

? 庫內(nèi)工作流程優(yōu)化

4. 案例11:企業(yè)通過物流網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實現(xiàn)成本節(jié)約的過程

 

九、總結(jié)與展望

1. 供應(yīng)鏈成本管理的科學(xué)性

2. 供應(yīng)鏈協(xié)同是改善成本的底層邏輯

3. 供應(yīng)鏈成本管理需要綜合多個領(lǐng)域的專業(yè)知識

4. 供應(yīng)鏈成本管理已經(jīng)成為企業(yè)新質(zhì)的核心競爭力

 

講師介紹:夏老師

夏老師畢業(yè)于加拿大滑鐵盧大學(xué)數(shù)學(xué)院優(yōu)化數(shù)學(xué)系,專業(yè)方向為供應(yīng)鏈運營優(yōu)化。除專業(yè)學(xué)歷外,還擁有外國專家證、美國供應(yīng)管理協(xié)會(ISM)CPM資質(zhì)證書、美國項目管理協(xié)會(PMI)資質(zhì)證書,以及ISM CPSM證書的講師資格認(rèn)證。

夏老師曾但任聯(lián)想電腦全球采購部供應(yīng)管理經(jīng)理;籬笆網(wǎng)電子商務(wù)采購物流總監(jiān);上海貝業(yè)物流副總經(jīng)理等職位。作為培訓(xùn)講師和咨詢師,夏老師曾為魚躍醫(yī)療、阿里巴巴、臺灣冠捷(AOC)集團(tuán)、廈門太古飛機維修公司、金潤萬家、阿特拉斯等知名國內(nèi)外企業(yè)主持過的多個供應(yīng)鏈和庫存?zhèn)}儲管理咨詢與培訓(xùn)項目。此外,夏老師還曾在加拿大工作多年,從事ERP軟件開發(fā)、統(tǒng)計預(yù)測建模、運營數(shù)據(jù)挖掘等工作,對于供應(yīng)鏈的高科技管理手段有第一手的經(jīng)驗與理解。夏老師理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)經(jīng)驗豐富、工作履歷全面、業(yè)務(wù)思想超前,能夠融會貫通供應(yīng)鏈多部門之間的操作與聯(lián)系,跨越制造、零售、互聯(lián)網(wǎng)、建筑裝修、IT服務(wù)等多個行業(yè)的界限,深入淺出地講解各種先進(jìn)供應(yīng)鏈操作的應(yīng)用與理論要領(lǐng)。由于履歷豐富,夏老師不僅熟悉世界500強企業(yè)的工作環(huán)境,也深刻地了解中小民營企業(yè)、新概念互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的運營特征,課程內(nèi)容貼近企業(yè)現(xiàn)實、切合學(xué)員個人發(fā)展的實際訴求。

主講課程

《CPSM-供應(yīng)管理專業(yè)人士認(rèn)證》《供應(yīng)鏈環(huán)境下的庫存與倉儲管理》《倉儲管理》《供應(yīng)商資源優(yōu)化與關(guān)系管理》《供應(yīng)鏈管理》

服務(wù)過的企業(yè)有

安能物流、魚躍醫(yī)療、阿里巴巴、臺灣冠捷(AOC)集團(tuán)、廈門太古飛機維修公司、金潤萬家、阿特拉斯、格蘭特(江蘇)鉆具、萬家沙發(fā)貿(mào)易、克拉斯家具、唯可供應(yīng)鏈管理、百力通發(fā)動機、三只松鼠股份有限公司、老虎粉末涂料、羅托克貿(mào)易、昆明貝泰妮生物科技、東陶中國、百特中國、通用電氣、柯過中國、寧波中車時代傳感技術(shù)、愛普生中國、安然納米、聯(lián)合能源等上百家企業(yè)


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課程背景:1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,理清了培訓(xùn)管理工作這一管理領(lǐng)域的眾多模糊問題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不光是操作者、培訓(xùn)者的角度,向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實務(wù)操作性的工具、思考方式、培訓(xùn)理念、工作風(fēng)格;2、課程對于有機會接觸企業(yè)培訓(xùn)各個領(lǐng)域的培訓(xùn)管理者尤為重要,對于從事過一階段的培訓(xùn)管理工作,已經(jīng)感受到培訓(xùn)管理中一些難點與重點的朋友尤其適合;3...

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