管理正確 執(zhí)行到位----企業(yè)執(zhí)行力提升

課程時(shí)間：2024年8月16日周五（9:00-12:00 13:30-16:30）

地點(diǎn)：北京

課程受眾：基層員工、儲(chǔ)備人才、后備干部、基層管理者、中高層管理者。

課程背景：

企業(yè)的戰(zhàn)略、目標(biāo)、計(jì)劃、任務(wù)等，都需要通過執(zhí)行才能落實(shí)。沒有有效的執(zhí)行，一切都會(huì)成空。企業(yè)是否存在執(zhí)行文化、管理者是否能正確的做事情、員工是否堅(jiān)守責(zé)任對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，都會(huì)影響到執(zhí)行的效果。因此，提升企業(yè)管理者、員工的高效執(zhí)行能力，是企業(yè)當(dāng)前及未來發(fā)展的主題。

為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

為什么無懈可擊的戰(zhàn)略方案達(dá)不到預(yù)期的效果？

為什么制度出臺(tái)，總是難以貫徹下去，最后變形？

為什么要服從領(lǐng)導(dǎo)？如何才能快速成長進(jìn)步？

為什么總是得不到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、認(rèn)可？

本課程是根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀而研發(fā);專門針對(duì)中高層管理者和基礎(chǔ)員工進(jìn)行執(zhí)行力打造和職業(yè)化訓(xùn)練，通過工具化的執(zhí)行理念和系統(tǒng)化的訓(xùn)練方法幫助企業(yè)打造執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。

課程收益：

認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力是組織和從業(yè)者的重中之重；

了解領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力之間的關(guān)系；

管理者學(xué)會(huì)正確地做事情；

認(rèn)識(shí)用正確的人的重要性；

學(xué)習(xí)選正確的人的4原則；

學(xué)習(xí)快速提升執(zhí)行力的7大要素

掌握工作必須到位，結(jié)果導(dǎo)向，做問題的解決者；

幫助組織綜合管理水平和運(yùn)營績效得以顯著提升；

課程特色：

實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂，深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng)，幽默風(fēng)趣；

1/3理論講解，1/3模擬體驗(yàn)，1/3互動(dòng)分享；

以學(xué)員為中心，在模擬中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

課程大綱：

第一篇、為什么執(zhí)行不力？

第一節(jié). 沒有形成執(zhí)行力文化

1. 什么是執(zhí)行文化？

【案例】禮讓行人的車輛

2. 執(zhí)行的工作理念與作風(fēng)

【案例】胖東來的文化

第二節(jié). 領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率

1. 執(zhí)行力是由上到下的

【案例】客用停車場的規(guī)定

2. 管理者用行動(dòng)捍衛(wèi)企業(yè)使命、價(jià)值觀和文化

【案例】任正非考察市場

第三節(jié). 制度、流程不完善

1. 有章可循，有法可依

【案例】100%合格的產(chǎn)品

2. 讓遵守制度的人從中獲益

【案例】犯人船

3. 考勤讓你“頭疼”了嗎？

【案例】五花八門但行之有效的考勤制度

4. 制度的力量

【案例】人人稱快的自激勵(lì)薪酬體系

第四節(jié). 沒有執(zhí)行力的員工

1. 執(zhí)行力人才標(biāo)準(zhǔn)

①職業(yè)化心態(tài)；②職業(yè)化技能；③職業(yè)化行為規(guī)范、職業(yè)道德

2. 工作重在到位

①心態(tài)到位；②行動(dòng)到位；③方法到位；④結(jié)果到位

【案例】哥本哈根凌晨的警笛

3. 培養(yǎng)員工執(zhí)行力

【案例】日企管理者布置工作

第五節(jié). 缺乏監(jiān)督機(jī)制

1. 維護(hù)制度落實(shí)，更要組織監(jiān)督

2. 公平的獎(jiǎng)懲機(jī)制

①拉力—獎(jiǎng)勵(lì)

【案例】即時(shí)激勵(lì)

②推力—懲罰

【案例】孫武殺妃

第二篇、管理“正確”必然執(zhí)行“到位”

第一節(jié). 做正確的事

【模擬體驗(yàn)】極速60秒

【工具】PDCA

1. 打造文化

【案例】有歸屬感的“家”、惠普的文化、奇正的文化

2. 建立制度

     ①.“疏通”職業(yè)發(fā)展通道----給員工機(jī)會(huì)、讓員工看到可能

【案例】海底撈的晉升機(jī)制

②. 績效考核與薪酬制度----適合、激勵(lì)

【案例】做賬還要做業(yè)務(wù)？

③. 獎(jiǎng)懲制度----公平、公正

【案例】100%合格的降落傘

【案例】考勤讓你頭疼了嗎？五花八門的考勤制度

3.梳理流程

【案例】麥當(dāng)勞的標(biāo)準(zhǔn)化

【案例】向日企學(xué)習(xí)布置工作

4.善用工具

文化驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，規(guī)則驅(qū)動(dòng)，流程驅(qū)動(dòng)

第二節(jié). 用正確的人

選人的四原則

認(rèn)同文化、適合崗位、審慎考察、能力+潛力

2. 衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)

重視貢獻(xiàn)、注重執(zhí)行、勇?lián)?zé)任、善于學(xué)習(xí)

【工具】樂觀、積極測試

第三節(jié). 正確地做事情

1.責(zé)無旁貸

①所有的問題都是管理者的問題

②員工為什么要聽你的？

【案例】罰自己的柳傳志

③消滅借口----【執(zhí)行力工具】4R

結(jié)果定義、一對(duì)一責(zé)任、過程檢查、即時(shí)激勵(lì)

【討論】檢查誰？

2. 賦能下屬--授權(quán)與監(jiān)督

①.授權(quán)的好處

   【案例】單父縣長的故事

②.如何授權(quán)

【工具】分派工作的原則與步驟

③.猴子管理法

讓下屬做決定、讓下屬背起“猴子”

3. 賦能下屬--激勵(lì)

①.促成積極的事情發(fā)生

【討論】鼓勵(lì)出席的還是批評(píng)缺席的？

②.激勵(lì)手段的運(yùn)用

物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)

【討論】他們到底要什么？

正向激勵(lì)與負(fù)向激勵(lì)

【案例】“死亡”爬行

【案例】士兵突擊--掄錘

第三篇、個(gè)人如何提升執(zhí)行力？

第一節(jié). 對(duì)自己負(fù)責(zé)

執(zhí)行是成長進(jìn)步的前提

【案例】從辭職到升職

執(zhí)行是職業(yè)生涯的保障

【案例】最牛女秘書

【工具】職場學(xué)習(xí)的7/2/1法則

第二節(jié). 執(zhí)行力提升的要素

結(jié)果導(dǎo)向

①對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)（有價(jià)值、可衡量、能交換）

【討論】幫忙出錯(cuò)，誰之過？

②做問題的解決者

 歸因于內(nèi)

【討論】沒有問題了會(huì)怎么樣？

③工作重在到位

態(tài)度≠結(jié)果，任務(wù)≠結(jié)果，職責(zé)≠結(jié)果

【案例】哥本哈根凌晨的警笛

2.責(zé)任邏輯

  ①對(duì)自己及家人負(fù)責(zé)

  ②對(duì)客戶企業(yè)負(fù)責(zé)

【案例】請(qǐng)假的保姆

  ③對(duì)職業(yè)生涯負(fù)責(zé)

【案例】請(qǐng)假的保姆

  ④對(duì)社會(huì)國家負(fù)責(zé)

【案例】姚明硬氣的一句“我！”

3.絕對(duì)服從

 ①為什么要服從？

【案例】彭蕾的絕對(duì)服從

 ②管理假設(shè)--領(lǐng)導(dǎo)是正確的

【案例】請(qǐng)給出你的答案

4.全力以赴

 沒有借口

【案例】許三多繞杠

5.敬業(yè)愛崗

當(dāng)下即最佳

【案例】最牛校長

6.立即執(zhí)行

 時(shí)間在哪里，執(zhí)行力就在那里

【工具】時(shí)間管理--要事法則

7終生學(xué)習(xí)

世界上最恐怖的事情是比你優(yōu)秀的人比你還努力

講 師 簡 歷

楊洪波老師（北京）   

         ----企業(yè)中基層職業(yè)素養(yǎng)/管理技能提升專家

人力資源管理師

國家二級(jí)心理咨詢師

九三學(xué)社社員

十五年培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)

中鐵集團(tuán)、中交集團(tuán)、中化集團(tuán)等企業(yè)特聘內(nèi)訓(xùn)師

中建集團(tuán)中建政研專家委員會(huì)委員

北京大學(xué)、清華大學(xué)MBA特聘講師

累計(jì)培訓(xùn)場次1000+，受訓(xùn)人次45000+

個(gè)人簡介

楊老師15年員工職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)打造實(shí)踐及咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、曾幫助多家不同類型的企業(yè)成功打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)、凝聚力提升、業(yè)績增加。獨(dú)創(chuàng)的模擬體驗(yàn)?zāi)Ｐ椭笇?dǎo)多家企業(yè)績增長，親自指導(dǎo)的企業(yè)綜合增長率平均不低于30%，有超過20%的企業(yè)業(yè)績翻倍。

幫助空港股份各分子公司管理人員培訓(xùn)25+，累計(jì)受訓(xùn)800人次，幫助管理人員提升職業(yè)化素養(yǎng)，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力；

為華為公司北京研究所實(shí)施“跨部門合作溝通”專項(xiàng)咨詢項(xiàng)目，被該研究所所長指定這一課題指定合作講師；

作為某著名傳媒公司顧問，幫助企業(yè)突破成長瓶頸，2020年市場業(yè)績翻2倍，疫情期間逆勢增長，成為地區(qū)業(yè)內(nèi)黑馬，創(chuàng)造了行業(yè)奇跡；

幫助著名財(cái)稅領(lǐng)域頭部企業(yè)在疫情之后企業(yè)再造，突破發(fā)展瓶頸，穩(wěn)定住行將渙散的人心，招生增加35%，利潤增長超過40%。

中鐵十六局軌道公司、中鐵十四局房橋公司、中建新科裝飾公司、中交集團(tuán)一公司、中國體育彩票、山西建工集團(tuán)、中國綠發(fā)、魯抗醫(yī)藥、魯泰控股等企業(yè)“新人融入”職業(yè)化培訓(xùn)課程指定導(dǎo)師。

楊老師管理學(xué)科班出身，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營養(yǎng)并結(jié)合西方管理學(xué)理論，對(duì)于中高層領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)凝聚力方面深入研究，總結(jié)出“模擬體驗(yàn)“培訓(xùn)模型、“以學(xué)員為中心”理論，并在數(shù)十家企業(yè)深度實(shí)踐、效果顯著。用深入淺出理論體系、工具模型及案例應(yīng)用，獲得眾多企業(yè)、機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同。

楊老師現(xiàn)致力于企業(yè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的打造，幫助員工從職業(yè)化心態(tài)、技能、行為規(guī)范等方面提升，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長進(jìn)步，立志指導(dǎo)一萬家企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)職場人身心健康、中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量！

授課風(fēng)格

實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂，深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng)，幽默風(fēng)趣；

特色：1/3理論講解，1/3互動(dòng)體驗(yàn)，1/3交流分享。

以學(xué)員為中心，在模擬中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

主講課程

職業(yè)素養(yǎng)：

《這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升》  《華麗轉(zhuǎn)身----從校園人到職場人》

《匯聚你我 共進(jìn)共贏----團(tuán)隊(duì)協(xié)作》   《做自己情緒的主人----情商與情緒管理》

《做好工作的70%----溝通技能提升》 《自知者明、識(shí)人者智----DISC測試分析與職場應(yīng)用》

《關(guān)鍵對(duì)話----高效能溝通》          《非暴力溝通》  

《凡事預(yù)則立----職業(yè)生涯規(guī)劃》      《與之共舞----情緒與壓力管理》

《遇見更好的自己----員工內(nèi)驅(qū)力》    《快樂是自找的----陽光心態(tài)與身心健康》 

《職業(yè)倦怠與有效干預(yù)》             《共進(jìn)共創(chuàng)共贏----打造高績效團(tuán)隊(duì)》

管理技能：

《正確地做事情----領(lǐng)導(dǎo)力提升》      《責(zé)無旁貸----角色認(rèn)知與能力提升》  

《激活新生代----00后的管理》       《對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，做問題的解決者----中層賦能》   

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》           《推倒部門墻----跨部門溝通與協(xié)作》      

《做好工作的70%----管理者溝通》   《凝心聚力 共創(chuàng)高效----團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《向上管理-----與領(lǐng)導(dǎo)相互成就》     《幸福的方法----構(gòu)建職場幸福感》

成功案例

①魯泰控股集團(tuán)，《職業(yè)化做事》課程，復(fù)訓(xùn)8期，通過理論分享、案例教學(xué)、模擬場景等方法，幫助新員工快速融入團(tuán)隊(duì)、融入組織、融入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)身份、心理、技能的全面轉(zhuǎn)化，課程完成后獲得集團(tuán)公司和各分子公司一致好評(píng)。

②商道會(huì)計(jì)，《職業(yè)化做事》課程，復(fù)訓(xùn)20次+，從職業(yè)化身份轉(zhuǎn)化、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)打造、職業(yè)化素養(yǎng)提升三個(gè)方面展開，幫助員工將個(gè)人意識(shí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榧w、團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念；做“三好員工”，好起點(diǎn)，好習(xí)慣，好環(huán)境；認(rèn)識(shí)什么是真正的職場；從進(jìn)入組織開始對(duì)職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任，幫助組織快速打造出職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

③中鐵十四局房橋公司，《正確的做事情》領(lǐng)導(dǎo)力課程，復(fù)訓(xùn)5次，從管理者必備素養(yǎng)、員工為什么要聽你的、企業(yè)需要什么樣的管理者等幾個(gè)方面幫助管理者實(shí)現(xiàn)技能提升；《職業(yè)化做事》職業(yè)化課程，從職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能、職業(yè)化行為規(guī)范三方面對(duì)員工職業(yè)化素養(yǎng)進(jìn)行全面提升。員工精神面貌煥然一新，組織內(nèi)部氛圍積極向上，企業(yè)效益顯著提升。

④中鐵十六局軌道公司，《職業(yè)化做事》職業(yè)化課程，復(fù)訓(xùn)10次+，幫助員工提升職業(yè)化素養(yǎng)、幫助管理者提高情商及管理技能，大大提升了團(tuán)隊(duì)職業(yè)化素養(yǎng)，企業(yè)核心競爭力。

⑤空港股份，《情商與情緒管理》課程，《做好工作的70%--溝通》職業(yè)化課程，為空港股份公司及其下屬子公司授課25次+，從克服溝通障礙、搭建溝通渠道、營造溝通氛圍、提升溝通技巧幾個(gè)方面對(duì)員工賦能，幫助員工提升職業(yè)化技能。

服務(wù)客戶

國企央企：中鐵集團(tuán)、中建集團(tuán)、中交集團(tuán)、中化集團(tuán)、中國體彩、國能集團(tuán)、首開集團(tuán)

沈鼓集團(tuán)、山西建工

政府機(jī)關(guān)：北京市朝陽區(qū)、北京市朝陽區(qū)、雄安新區(qū)管委會(huì)、綿陽經(jīng)開區(qū)、濟(jì)南歷城區(qū)

交通通訊：中國航天、鐵塔集團(tuán)、華為研究所、中國移動(dòng)、浪潮集團(tuán)、空港股份、重慶機(jī)場、智芯微電子

能源：國家電網(wǎng)、中核能源、中核武漢、中國綠發(fā)、中國鋼研、華電集團(tuán)、電力科學(xué)院、中持股份

江銅集團(tuán)、晉南鋼鐵、邦普集團(tuán)、恒信集團(tuán)、奧星化工

醫(yī)藥：魯抗醫(yī)藥，潤美康醫(yī)藥、天新藥業(yè)、致新醫(yī)療，天助醫(yī)療、思派醫(yī)療、北京按摩醫(yī)院

金融保險(xiǎn)：農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、北銀消費(fèi)金融、招墾資本、北京金融街、平安保險(xiǎn)、

太平財(cái)險(xiǎn)、長城人壽

快消：寶潔公司、雀巢中國、星巴克、真功夫、牛欄山酒廠

文化教育：北京大學(xué)MBA、清華大學(xué)MBA、時(shí)代光華、智聯(lián)招聘、前程無憂、老年醫(yī)學(xué)會(huì)、中化協(xié)

地產(chǎn)服務(wù)：江河幕墻、安徽華藝園林、浙江錦江集團(tuán)、山東歷城城發(fā)、新疆宏遠(yuǎn)建設(shè)、華貿(mào)集團(tuán)

深圳希岸、北京天瑞置業(yè)

客戶評(píng)價(jià)

公司第一次外聘老師到企業(yè)來做內(nèi)訓(xùn)課，非常幸運(yùn)邀請(qǐng)到了楊老師，深入淺出的管理理論，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，貼合實(shí)際的模擬體驗(yàn)都給大家留下了深刻印象，對(duì)我們的工作給予了大力的幫助，感謝楊老師，我們要繼續(xù)深度合作！          ----中鐵十四局青島房橋公司人力資源李部長

楊老師的職業(yè)化系列課程，幫助新員工快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職場人士身份的轉(zhuǎn)換；從職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能、職業(yè)化行為規(guī)范幾方面提升員工職業(yè)素養(yǎng)；幫助我們打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，感謝楊老師的專業(yè)、敬業(yè)！                                         ------魯泰控股人力資源康部長

楊老師的現(xiàn)場掌控能力太強(qiáng)了，我們采購部的人本身非?；钴S，100多人的現(xiàn)場氣氛火爆而不混亂、活躍而不失控，我們切實(shí)感受到了來自團(tuán)隊(duì)的力量，尤其是精彩體驗(yàn)“不可能的任務(wù)”讓我們所有人都震撼了！                                           ----雀巢中國采購部李經(jīng)理

聽了楊老師的“DISC測試與人際溝通”課程很受用，已是第二次參加。職場人士性格分析及職場溝通應(yīng)用太實(shí)用了；之前都是看的書，這次聽楊老師再講一遍，理解更深……感謝楊洪波老師 ！！

                                             ----中航鑫港人力資源趙經(jīng)理

聽完楊老師的“情商與情緒管理”課程以后，讓人一下子覺得自己活得更明白了，可以更積極的科學(xué)的管理自己的情緒和壓力，讓自己的身體和心靈一樣健康。運(yùn)用楊老師介紹的方法有利于提高我們的工作效率，提升管理技能，提高幸福感，讓我們能成為高情商、高幸福感的人。

                                              ------魯抗醫(yī)藥崔總

聽了楊老師的課程真是受益匪淺，對(duì)我們的工作帶來實(shí)際的指導(dǎo)意義，尤其是“跨部門溝通合作”內(nèi)容一直是我們的困擾，所里領(lǐng)導(dǎo)確定這方面的培訓(xùn)指定與楊老師合作。----華為研究所張部長

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