降本增效創(chuàng)新思維與工具工作坊課程背景： 在大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的時代背景下，在國家加強個人創(chuàng)新的物質(zhì)獎勵和企業(yè)鼓勵員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的微觀趨勢下，各類企業(yè)都希望通過鼓勵員工創(chuàng)新來降本增效或?qū)で笮碌纳虡I(yè)機會。但多數(shù)人認為創(chuàng)新就是類似愛迪生發(fā)明電燈般的從0到1的原創(chuàng)性發(fā)明，殊不知從科技史觀來看，從0到1的發(fā)明固然重要，但從1到N才是企業(yè)創(chuàng)新的使命所在，而我們每個個人只需要完成從1到N區(qū)間內(nèi)的一小步就好。 如何激發(fā)員工的創(chuàng)新熱情？如何在最佳實踐總結(jié)的項目背景下快速定位創(chuàng)新方向、學(xué)習易于創(chuàng)新的工具和方法？如何訓(xùn)練員工的創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新走下神壇，使其成為我

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精準打擊——企業(yè)級微課開發(fā)技巧課程背景： 當成年人的學(xué)習被娛樂、消息和瑣碎任務(wù)切得越來越碎片化時，當大部分員工并不具備開發(fā)6小時完整課程包的能力時，微課的出現(xiàn)很好地化解了這兩方面矛盾。一方面，10分鐘左右的微課可以很好的應(yīng)對成年人學(xué)習注意力難以長時間保持集中的特點，且因為非常聚焦某一個知識點，使得知識的傳播效率很容易比冗長的大課要高，對于成年人的學(xué)習門檻也較低；另一方面，大多員工對某一細分領(lǐng)域或多或少都有自己獨到的技巧，小到一個EXCEL的函數(shù)使用，大到一個團隊管理的心得體會都可以輸出成一個微課，相對于動輒百頁以上的PPT，微課也大大降低了企

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