1397043815left57150學員基礎不一，怎么辦？典型特征參訓學員很多，基礎不一，但又期望高覆蓋率產(chǎn)出核心優(yōu)勢一次課程、三階產(chǎn)出，針對不同基礎學員進行差異化教學設計，但整體教學進度相同針對初階：基礎薄弱，提供專門定制的“極簡一鍵模板”和“智能錄制”兩種捷徑，只要會用智能手機、會用電腦，就能同步完成針對中階：基礎一般，提供“速套模板”，隨堂進行組合設計，既高效、又保證產(chǎn)出多樣性針對高階：基礎較好，提供“靈感套裝”，設計高質(zhì)量、個性化微課敏捷開發(fā)需求，怎么辦？典型特征學員“很忙”、時間“很緊”，但又需要在短時間批量開發(fā)微課核心優(yōu)勢提供針對企業(yè)的專屬定制模板，縮短時間使用七步入微“微課百寶

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混合學習項目規(guī)劃與運營解決客戶什么問題？企業(yè)對內(nèi)訓師的培養(yǎng)可以再細分為三個維度，或者對于大型企業(yè)需要三種內(nèi)訓師：側(cè)重講授引導的授課演繹培訓師側(cè)重知識萃取的課程萃取開發(fā)師側(cè)重項目規(guī)劃的學習項目設計師企業(yè)通過傳統(tǒng)TTT、演繹技能、直播技巧等課程，賦能“授課演繹培訓師”，通過經(jīng)驗萃取、課程開發(fā)、微課設計等課程，賦能“課程萃取開發(fā)師”。那么針對學習項目規(guī)劃與運營的“學習項目設計師”，又該如何賦能呢？這正是本門課程要解決的問題。傳統(tǒng)的內(nèi)訓師相比，學習架構設計需要基于企業(yè)人才戰(zhàn)略與業(yè)務發(fā)展需要，應用學習技術、整合學習資源、設計學習產(chǎn)品、開展學習運營，促進人才發(fā)展與業(yè)務賦能，這對內(nèi)訓師提出了更高的能力要求。

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133351206500?得好、講不好 典型特征做業(yè)務做得好，上講臺只會念，急需從“游擊隊內(nèi)訓師”到“正規(guī)軍內(nèi)訓師”核心優(yōu)勢?有“演繹訓練?冊”全場景演練，實現(xiàn)100技能復制；依據(jù)“刻意練習”原理，靠“有效反饋”不盲?“苦練”有經(jīng)驗、需拔? 典型特征授課經(jīng)驗豐富，案例講解?動，如何從“優(yōu)秀”到“卓越”快速拔?授課技術核心優(yōu)勢模塊化教學設計，缺哪?補哪?，迅速針對性提升講師團隊在?對?咨詢輔導上經(jīng)驗?常豐富搞?賽、速提升 典型特征學員參賽經(jīng)驗不?，領導獲獎期望很?，時間短、任務重、基礎弱、壓?強核心優(yōu)勢依據(jù)講師團隊豐富的?賽輔導與評委經(jīng)驗，從?賽特點??，定制專屬輔導?案借助混合學習設計，線上準

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教學與演繹技術_線上訓練營解決客戶什么問題？干得好、講不好典型特征做業(yè)務做得好，上講臺只會念，急需從“游擊隊內(nèi)訓師”到“正規(guī)軍內(nèi)訓師”我們的核心優(yōu)勢自有“演繹訓練手冊”全場景演練，實現(xiàn)100技能復制；依據(jù)“刻意練習”原理，靠“有效反饋”不盲目“苦練”有經(jīng)驗、需拔高典型特征授課經(jīng)驗豐富，案例講解生動，如何從“優(yōu)秀”到“卓越”快速拔高授課技術我們的核心優(yōu)勢模塊化教學設計，缺哪兒補哪兒，迅速針對性提升講師團隊在一對一咨詢輔導上經(jīng)驗非常豐富學員忙、動力差典型特征內(nèi)訓師的授課表現(xiàn)與一線學員的期待尚有差距，內(nèi)部培訓經(jīng)常得到希望“生動”、“互動”的教學反饋，但是內(nèi)訓師都是業(yè)務專家，工作非常忙碌，提高授課技能

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內(nèi)訓師提效工具百寶箱以場景為導向、以提效為?標，??好?具傾囊相授13個細分場景、35個絕妙?具，打包學習?次都搞定本課程適合于：各種層級內(nèi)訓師時?靈活，推薦0.51天，3?時講解+3?時實操。?授或線上均可，推薦線上。?授提供操作指引，線上提供錄屏回看。不論基礎，保證學會。提示：所列?具僅供參考，隨時可能有更好的?具替換或新增。備課?具篇教學時間占?約3501. 梳理課程框架，哪款思維導圖?具最合適？?具：processon、幕布、xmind02. 搜集內(nèi)容資料，哪些?具值得加?收藏夾？?具：知乎、搜狗微信搜索、印象筆記、語雀03. 制作課件素材，如何才能免費好?沒套路？?具：優(yōu)品PPT、i

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mini學習地圖、課程體系敏捷工作坊解決客戶什么問題？這不是一般的培訓課程：不系統(tǒng)講授學習地圖/課程體系的理論知識體系不培養(yǎng)具備設計學習地圖/課程體系技能的學員不產(chǎn)出非必須的學習地圖/課程體系的文本資料本課程能達成的目標/交付產(chǎn)出：講師直接引導，隨堂產(chǎn)出基礎版本的學習地圖/課程體系產(chǎn)出“課程、微課、案例”等項目所需要的“課題體系”時間可縮短至0.51天，實現(xiàn)敏捷產(chǎn)出可同時進行多個崗位，實現(xiàn)批量產(chǎn)出與周家棟老師后續(xù)課程/項目緊密連接可交付項目面授：線下集訓，完全引導性工作坊性質(zhì)，即學即研討，隨堂產(chǎn)出混合：線上學習預備知識，學員完成準備任務，線下集中0.51天實現(xiàn)共創(chuàng)（推薦）線上：線上直播研討為主

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