SCEO團(tuán)隊(duì)自成長(zhǎng)管理模型打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，讓企業(yè)業(yè)績(jī)倍增課程背景員工是一家企業(yè)最大的資源，同樣也是一家企業(yè)最大的成本。作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，我們往往希望的是：發(fā)下去的工資及獎(jiǎng)金，能激發(fā)并收獲由員工創(chuàng)造的最高收益。而阻止員工創(chuàng)造高收益的，往往都是管理問題。就比如：“雖然制定或引入了激勵(lì)制度，可員工還是很散漫?！?、“團(tuán)隊(duì)整體的專業(yè)性弱，高度依賴少數(shù)績(jī)優(yōu)員工。”、“員工成長(zhǎng)慢，企業(yè)付出了高昂的試錯(cuò)成本?！?、“員工的離職率高，招聘難，增加了企業(yè)成本?！?、“員工執(zhí)行力差，時(shí)間精力花出去了，卻總是跑偏?！钡鹊?。這些問題是我們?cè)诮o企業(yè)做咨詢時(shí)所經(jīng)常遇到的，而引起問題發(fā)生的直接原因是：管理制度及管理行為是無效的。相

 陳志昊查看詳情

打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，讓企業(yè)業(yè)績(jī)倍增SCEO團(tuán)隊(duì)自成長(zhǎng)管理模型【課程背景】員工是一家企業(yè)最大的資源，同樣也是一家企業(yè)最大的成本。作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，我們往往希望的是：發(fā)下去的工資及獎(jiǎng)金，能激發(fā)并收獲由員工創(chuàng)造的最高收益。而阻止員工創(chuàng)造高收益的，往往都是管理問題。就比如：“雖然制定或引入了激勵(lì)制度，可員工還是很散漫?！?、“團(tuán)隊(duì)整體的專業(yè)性弱，高度依賴少數(shù)績(jī)優(yōu)員工?！?、“員工成長(zhǎng)慢，企業(yè)付出了高昂的試錯(cuò)成本?！薄ⅰ皢T工的離職率高，招聘難，增加了企業(yè)成本?！薄ⅰ皢T工執(zhí)行力差，時(shí)間精力花出去了，卻總是跑偏。”等等。這些問題是我們?cè)诮o企業(yè)做咨詢時(shí)所經(jīng)常遇到的，而引起問題發(fā)生的直接原因是：管理制度及管理行為是無效的

 陳志昊查看詳情

多任務(wù)管理與自我驅(qū)動(dòng)課程背景越來越多的工作者感覺自己“忙不過來”，開始出現(xiàn)拖延、效率低的情況。而實(shí)際上，“多任務(wù)”才是真正能讓人保持高效的工作模式。而“忙不過來”的本質(zhì)原因不是工作雜、工作多，而是欠缺管理。掌握多任務(wù)管理方式，不僅能夠提升工作效率，在個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的提升上，也會(huì)走上快車道，是有志于快速成長(zhǎng)的個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的必修課。課程收益GTD多任務(wù)管理實(shí)操方法莫法特休息法原理:多任務(wù)的意義用數(shù)字日記實(shí)現(xiàn)工作進(jìn)度條思維工具庫(kù)對(duì)高效工作的意義和實(shí)操法3 課程特色國(guó)際前沿知識(shí)、互動(dòng)課堂、大量實(shí)操工具、現(xiàn)場(chǎng)答疑、學(xué)之能用，落地性強(qiáng)4課程對(duì)象對(duì)多任務(wù)管理、高效工作法有較高需求的工作者及團(tuán)隊(duì)5 課程大綱開篇

 陳志昊查看詳情

感恩與忠誠(chéng)：做幸福的工作者陳志昊 【課程背景】小的時(shí)候，我們滿臉驕傲的告訴老師：我以后要當(dāng)一名科學(xué)家、作家、大老板、醫(yī)生、教師……每個(gè)人的志向不同，可是我們都能看到各自的陽(yáng)光，燦爛的向著東方。長(zhǎng)大后，我們各自都有自己得工作，可是我們總是很容易把現(xiàn)在的工作，當(dāng)作是“不得不”的。其實(shí)，當(dāng)下的你，才是長(zhǎng)大后應(yīng)該成為的你。如果你還不能自豪于當(dāng)下，無法在幸福中自主的、積極的奮斗，那么就應(yīng)該來聽聽這堂課。這堂課能夠提升企事業(yè)單位管理者及員工的職業(yè)幸福感，伴隨著課程，激活內(nèi)心的自主性、積極性?！菊n程收益】幸福、積極工作者的本質(zhì)感恩與忠誠(chéng)對(duì)于工作者自身的意義打造幸福、高效組織的具體方法現(xiàn)場(chǎng)解答管理落地的各種問

 陳志昊查看詳情

感恩與忠誠(chéng)：做幸福的工作者陳志昊 【課程背景】小的時(shí)候，我們滿臉驕傲的告訴老師：我以后要當(dāng)一名科學(xué)家、作家、大老板、醫(yī)生、教師……每個(gè)人的志向不同，可是我們都能看到各自的陽(yáng)光，燦爛的向著東方。長(zhǎng)大后，我們各自都有自己得工作，可是我們總是很容易把現(xiàn)在的工作，當(dāng)作是“不得不”的。其實(shí)，當(dāng)下的你，才是長(zhǎng)大后應(yīng)該成為的你。如果你還不能自豪于當(dāng)下，無法在幸福中自主的、積極的奮斗，那么就應(yīng)該來聽聽這堂課。這堂課能夠提升企事業(yè)單位管理者及員工的職業(yè)幸福感，伴隨著課程，激活內(nèi)心的自主性、積極性?！菊n程收益】幸福、積極工作者的本質(zhì)感恩與忠誠(chéng)對(duì)于工作者自身的意義打造幸福、高效組織的具體方法現(xiàn)場(chǎng)解答管理落地的各種問

 陳志昊查看詳情

SCEO營(yíng)銷標(biāo)準(zhǔn)管理 本課程由十五學(xué)社出品，名師陳志昊主講課程價(jià)值在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，越來越多企業(yè)出現(xiàn)了“營(yíng)銷成本投入越來越有限，但業(yè)績(jī)壓力卻越來越大”的焦慮中。這節(jié)課將從專業(yè)的角度，講解桎梏營(yíng)銷業(yè)績(jī)提升的每個(gè)環(huán)節(jié)，告訴你如何在成本不變的情況下，讓業(yè)績(jī)提升一個(gè)臺(tái)階。課程介紹什么是營(yíng)銷管理四段論？營(yíng)銷管理論旨在通過四個(gè)階段的管理行為，降低企業(yè)用人成本的同時(shí)，提升團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)產(chǎn)出能力。四個(gè)階段的管理行為分別是：標(biāo)準(zhǔn)（Standard）：工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、工具化檢驗(yàn)（Check）：通過檢驗(yàn)落實(shí)員工實(shí)踐評(píng)估（Evaluation）：收集實(shí)踐數(shù)據(jù)，評(píng)估工作有效性優(yōu)化（Optimize）：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，進(jìn)

 陳志昊查看詳情