問(wèn)題分析與解決技巧(8D)

問(wèn)題分析與解決（8D）培訓(xùn)課程課程簡(jiǎn)介大多數(shù)制造業(yè)面臨很多疑難問(wèn)題缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的解決途徑，如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。本課程將幫助現(xiàn)場(chǎng)管理人員提升解決問(wèn)題的能力！?本課程采用重點(diǎn)攻關(guān)解決問(wèn)題的8步法為主線，結(jié)合ATS（問(wèn)題分析與解決）精髓思想，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)帶著問(wèn)題來(lái)，帶著答案回去的愿望。無(wú)需創(chuàng)意，教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問(wèn)題的答案！培訓(xùn)對(duì)象????????????????????????????????????????????????????????????????????????????生產(chǎn)、品管部門主管，質(zhì)量工程師、工藝工程師、一線班組長(zhǎng)人員等

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新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理

新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)大綱● 課程背景???課程在對(duì)大量企業(yè)從“作坊式”的研發(fā)模式向“產(chǎn)業(yè)化”研發(fā)模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的科學(xué)的開發(fā)管理體系，同時(shí)分享業(yè)界企業(yè)在研發(fā)管理變革過(guò)程中應(yīng)該注意的風(fēng)險(xiǎn)，確保企業(yè)的新品開發(fā)管理能夠真正落地實(shí)施?！?培訓(xùn)收益1.掌握科學(xué)的新產(chǎn)品開發(fā)流程和研發(fā)項(xiàng)目管理操作方法。2.分享企業(yè)推行產(chǎn)品開發(fā)管理體系建設(shè)、優(yōu)化、變革過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。3.分享研發(fā)管理咨詢項(xiàng)目的案例資料，使得學(xué)員參訓(xùn)后回到自己的公司能夠很好優(yōu)化產(chǎn)品開發(fā)管理體系?！裾n程周期2天●課程大綱一、產(chǎn)品開發(fā)管理概述1、企

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VDA6.3&VDA6.5過(guò)程審核、產(chǎn)品審核培訓(xùn)

VDA6.3(2016)VDA6.5(2008) 最新版過(guò)程審核和產(chǎn)品審核培訓(xùn)大綱課程目的: 在IATF16949質(zhì)量管理體系實(shí)施過(guò)程中，必須保證過(guò)程和產(chǎn)品的符合性和有效性。VDA6.3VDA6.5的運(yùn)用，為質(zhì)量管理體系和產(chǎn)品質(zhì)量在評(píng)價(jià)符合性上起了決定性作用。 為充分讓學(xué)員掌握制造過(guò)程審核和產(chǎn)品審核的方法和技巧，本課程結(jié)合德國(guó)汽車工業(yè)聯(lián)合會(huì)的最新版VDA6.3VDA6.5審核教材的內(nèi)容，對(duì)質(zhì)量管理體系中所要求的制造過(guò)程審核和產(chǎn)品審核有著更深的理解，在組織內(nèi)開展制造過(guò)程審核和產(chǎn)品審核提供審核方法

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VSM價(jià)值流分析與應(yīng)用培訓(xùn)

價(jià)值流分析與應(yīng)用培訓(xùn)大綱課程介紹： 價(jià)值流圖是精益改善的藍(lán)圖。價(jià)值流圖是用一張紙、一支筆順著物料和信息的流程收集關(guān)鍵數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析的工具。價(jià)值流圖可以全面地觀察物料流和信息流的狀況，更容易找出問(wèn)題所在。價(jià)值流圖還可以避免只應(yīng)用個(gè)別的精益工具，進(jìn)行局部、孤立的改善。通過(guò)繪制現(xiàn)狀圖，設(shè)計(jì)理想狀態(tài)圖并盡快付諸實(shí)施，通過(guò)這種方法，可以全面的改善價(jià)值流，從而為客戶和供應(yīng)商帶來(lái)最大的利益。本訓(xùn)練課向您展示了如何建立和應(yīng)用這個(gè)基本工具。課程目標(biāo)：1、為公司的改善指明方向－－價(jià)值流圖成為精益改善的藍(lán)圖，明確改善目標(biāo)，使公司的收效最大化2、對(duì)物料流和信息

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班組長(zhǎng)的突破與跨越

班組長(zhǎng)的突破與跨越 課程主題 在當(dāng)前工資上漲、招聘困難、員工主動(dòng)性普遍低下的背景下，班組長(zhǎng)作為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的基 層管理者，直接影響著企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。大多數(shù)企業(yè)提拔班組長(zhǎng)是因其某項(xiàng)技能比較突 出，缺少系統(tǒng)的管理培訓(xùn)就匆忙上崗，面對(duì)眾多個(gè)性化員工和繁忙的生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，往往 力不從心，事實(shí)上班組長(zhǎng)是已經(jīng)是企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)中的一員，急需接受系統(tǒng)人員管理培訓(xùn) 。本課程講師運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言和來(lái)自一線的實(shí)例闡述什么是現(xiàn)場(chǎng)人力資源管理，激 發(fā)參與人員的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中認(rèn)識(shí)自身責(zé)任與價(jià)值，學(xué)習(xí)工作梳理、人際關(guān)系 處理、激勵(lì)與培育下屬等實(shí)用技巧。課程始

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標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)與生產(chǎn)線平衡

標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)與生產(chǎn)線平衡課程簡(jiǎn)介 “生產(chǎn)線平衡”與“木桶定律”非常相似：生產(chǎn)線的最大產(chǎn)能不是取決于作業(yè)速度最快的工位，而取決于作業(yè)速度最慢的工位，最快與最慢的差距越大，綜合產(chǎn)能損失就越大。本課程通過(guò)典型行業(yè)生產(chǎn)線設(shè)計(jì)案例，分析平衡型生產(chǎn)線及非平衡型生產(chǎn)系統(tǒng)的管理特點(diǎn)。整個(gè)課程采用真實(shí)案例演練方法，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各種條件的變化，在講師的指導(dǎo)下獲得調(diào)整生產(chǎn)線的直觀印象及思路，再輔以具體可操作的IE實(shí)戰(zhàn)技法，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)總效率的提升。參加對(duì)象：制造業(yè)生產(chǎn)負(fù)責(zé)人,生產(chǎn)管理人員，制造工程師，IE工程師，班組長(zhǎng)，儲(chǔ)備主管課程課時(shí)：13H課程大綱：一、生產(chǎn)線平衡的概念 生產(chǎn)系統(tǒng)中的時(shí)間要素標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)ST，作業(yè)周期

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