韓曉賓老師的內訓課程
《競聘考試與述職述能》課程介紹課程背景：述職述能和競聘考試，已經(jīng)成為企業(yè)管理干部，常見、常用的工作場景。由于述職述能、競聘考試都是根據(jù)“結構化面試”的原理展開，而這種結構化面試技術又來自于西方，具有明顯的美式思維特征，和中國人的思維方式大相徑庭。所以，很多專業(yè)能力過硬、工作業(yè)績突出的干部，由于對述職述能和競聘考試的不適應，而沒有獲得和其實際情況匹配的評價結果。這就是述職述能和競聘考試的“公正公平的不合理性”。這種不合理性處理不好，不但會影響述職述能和競聘考試應有的效果，甚至還會挫傷很多管理者的工作積極性。所以，企業(yè)必須提供述職述能和競聘考試的培訓。讓管理干部提前掌握這項技能，在平時的工作中就思
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《培訓師隊伍建設與管理》主講：韓曉賓【課程對象】培訓管理者、各級培訓負責人、HR、企業(yè)大學校長、內部培訓師等。【課程背景】沒有專業(yè)的師資隊伍、內部培訓師專業(yè)水平不夠、工作積極性不強、缺乏職業(yè)進取心，缺乏內部培訓師管理、激勵體系?！菊n程收益】掌握培訓師隊伍建設以及培訓師管理和激勵的系統(tǒng)方法，夯實培訓體系，提升企業(yè)培訓的專業(yè)水平?！九嘤栃问健啃“嘀疲v授+現(xiàn)場研討+練習?！菊n程時長】1天標準課時：6小時?！菊n程大綱】第一單元：培訓師隊伍建設概論培訓師隊伍的定義培訓師隊伍的特征培訓師隊伍的構成培訓師隊伍建設常見模式培訓師隊伍建設的障礙及問題第二單元：培訓師隊伍建設的目的培訓師隊伍的功能和作用培訓師隊
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《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》主講：韓曉賓【課程背景】培訓體系游離于管理系統(tǒng)之外，培訓不能直接指向經(jīng)營目標，培訓脫離具體業(yè)務實際，培訓商業(yè)成果轉化不利，培訓工作得不到其他兄弟部門支持?！菊n程收益】提升培訓效率、提高培訓效益【課程對象】各級培訓管理者、各級培訓責任人（一把手）、培訓分管領導、企業(yè)大學校長、培訓業(yè)務實施者?！菊n程時長】2天標準課時：12小時?！菊n程大綱】第一單元：什么是培訓體系？幾種常見的培訓體系定義培訓體系的組織運作原理培訓體系建設的常見誤區(qū)第二單元：培訓體系的結構與要素培訓體系的功能結構與要素培訓體系的組織結構與要素培訓體系的人才結構與要素培訓體系的工作內容與要素培訓體系的業(yè)務流程
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游戲式教學課程開發(fā)與設計【課程背景】孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者！現(xiàn)代教育也強調興趣是最好的老師。因此，游戲教學由于其獨特的娛樂性備受學員喜愛，也受到培訓師們的推崇。但是，很多培訓師，在設計游戲教學時，往往又因為太關注游戲的娛樂性而忽略了培訓目的，有的是只關注了游戲的體驗效果，沒有關注到反思成效，從而使游戲教學的作用大打折扣。究其原因，是因為沒有重視游戲教學開發(fā)的科學性，同時也沒有注意到游戲教學比講授式教學開發(fā)更具挑戰(zhàn)和難度的特點。因此，要想掌握游戲教學，發(fā)揮游戲教學的真正作用，還必須要研究游戲教學課程開發(fā)設計的原理和方法！【課程特色】內容學習：知識解析+老師示范+現(xiàn)場演練+測試
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《CMT銷售講師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源開發(fā)和培訓管理的視角下展開。在傳授知識和技能的同時，使學員不僅學會“是什么、怎么做”，還要知道“為什么”。課程從培訓的底層邏輯到人才發(fā)展戰(zhàn)略，從培訓實操技巧到技巧背后的原理，從課堂學習、練習到課后的跟蹤輔導，形成了“理論知識融會貫通、課程深度
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《CTT企業(yè)訓導師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源開發(fā)和培訓管理的視角下展開。在傳授知識和技能的同時，使學員不僅學會“是什么、怎么做”，還要知道“為什么”。課程從培訓的底層邏輯到人才發(fā)展戰(zhàn)略，從培訓實操技巧到技巧背后的原理，從課堂學習、練習到課后的跟蹤輔導，形成了“理論知識融會貫通、課程深