【課程內(nèi)容】本訓(xùn)練營包含企業(yè)文化創(chuàng)造基礎(chǔ)理論、核心理念內(nèi)涵與優(yōu)秀理念分享、領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)鍵素質(zhì)培養(yǎng)與高效能高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)等理論知識培訓(xùn)，但將依據(jù)不同企業(yè)需求和團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，專門開發(fā)個(gè)性化訓(xùn)練課程；具體暫略！整個(gè)訓(xùn)練課程分為第1晚、第2天上下午、第2晚、第二天上下午，共五個(gè)時(shí)間段?！痉?wù)流程】 高層訪談 如企業(yè)有意向性需求，可約請新優(yōu)勢首席顧問登門拜訪，咨詢疑問、溝通需求，增進(jìn)相互了解，探討合作可能提交建議書 新優(yōu)勢根據(jù)高層訪談的內(nèi)容，擬訂特訓(xùn)營合作建議書，包括訓(xùn)練主題、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練費(fèi)用等內(nèi)容洽談簽約 企業(yè)根據(jù)建議書的內(nèi)容，約請新優(yōu)勢面洽后達(dá)成合作協(xié)議參訓(xùn)者調(diào)研 協(xié)議簽訂后，新優(yōu)勢采取問卷調(diào)查、小型座談、

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　　引言：從十大問題入手思考　　1． 為什么20世紀(jì)末21世紀(jì)初，才提出中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)今世界發(fā)展相結(jié)合？為什么21世紀(jì)是中國世紀(jì)？　　2． 古代離當(dāng)今幾千年。例如伏羲氏發(fā)明的太極圖和先天八卦，離我們有七千年的歷史。今天科學(xué)這么發(fā)達(dá)，難道古人比當(dāng)代人還聰明，難道非用古人的智慧？美國僅200年的歷史不懂中國文化，不是早在上世紀(jì)50年代就成為世界經(jīng)濟(jì)大國嗎？反古求今意義何在？　　3． 西方有一套成熟的管理理論，管理方法，實(shí)踐證明西方在經(jīng)濟(jì)科學(xué)方面也確實(shí)很先進(jìn)，難道還需要一套中國的管理理論和管理體系嗎？　　4． 人類的進(jìn)化是靠直立行走，大腦發(fā)達(dá)而發(fā)展的，世界一切都是大腦的產(chǎn)物，難道人體中還有比大腦更

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時(shí) 間 課程內(nèi)容大綱天9：0012：00☆企業(yè)主題年概論1、企業(yè)主題年的基本概念2、企業(yè)主題年的意義3、企業(yè)主題年的主要內(nèi)容案例研討：如萬科主題年的13級臺階等天13：3018：00☆企業(yè)主題年策劃指南4、主題年策劃與審批流程5、主題提煉的方法與流程6、重要活動策劃思路與方法案例研討：如GE與綠色創(chuàng)想計(jì)劃等互動課題：新優(yōu)勢命題第二天9：0012：00☆企業(yè)主題年實(shí)施指南7、主題年的組織機(jī)構(gòu)8、主題年計(jì)劃分解與執(zhí)行9、主題年特色活動操作方法(如：啟動會、實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營、企業(yè)年會等)案例研討：新優(yōu)勢實(shí)戰(zhàn)案例互動課題：新優(yōu)勢命題第二天13：3017：30☆企業(yè)主題年的成功要素與操作誤區(qū)10、主題年的成功

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　　講 管理的十種角色　　⒈從職工到管理者的角色轉(zhuǎn)型　?、补芾碚叩氖N角色　?、蓬I(lǐng)導(dǎo)者角色；⑵創(chuàng)業(yè)者角色；⑶監(jiān)督者角色；⑷傳播者角色；⑸協(xié)調(diào)者角色；⑹訓(xùn)練者角色；⑺執(zhí)行者角色；⑻調(diào)配者角色；⑼支持者角色；⑽好部屬角色　　⒊認(rèn)識管理與領(lǐng)導(dǎo)　　——管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系　?、殴芾砼c領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別　　 內(nèi)涵不同　　 實(shí)施過程不同　　 使用的中介工具不同　?、乒芾砼c領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系　　 方式途徑相同　　 目的相近　　 主體行為難以明確界分　　 作用互補(bǔ)性大　　第二講 領(lǐng)導(dǎo)者角色及其相應(yīng)能力要求　　⒈領(lǐng)導(dǎo)者必備的八種能力　?、差I(lǐng)導(dǎo)力及其作用　　⑴什么是領(lǐng)導(dǎo)力？　?、祁I(lǐng)導(dǎo)力的重要作用　?、沉箢I(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)　?、丛斀猓?

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　　第1章節(jié)　　何為教練式管理　　 何為教練式管理　　 教練與朋友的區(qū)別　　 教練與老師的區(qū)別　　 教練與咨詢的區(qū)別　　 教練與培訓(xùn)的區(qū)別　　 教練式管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別　　第2章節(jié)　　教練的2大能力和原則 教練的聆聽能力訓(xùn)練　　（1）聆聽的辯論賽　?。?）聆聽的訓(xùn)練　?。?）聆聽的3個(gè)層次　?。?）影響聆聽的因素　?。?）如何提升聆聽能力　　 教練的發(fā)問能力訓(xùn)練　?。?）發(fā)問練習(xí)　?。?）何為有效問題　　（3）問題的2種類型　?。?）問問題的要點(diǎn)　　（5）10個(gè)強(qiáng)而有力的10個(gè)教練問題　　 教練式管理的5大原則　　第3章節(jié)　　教練式管理的　　10大步驟 教練式管理的10大步驟　?。?）親

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　　講 規(guī)范每天的自覺行為：形象管理　　形象、禮儀不僅可以有效地展示一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識、修養(yǎng)和價(jià)值。禮儀是一種潛在資本，如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，人們就能取得豐碩的成就。　　1、你代表的不僅僅是你　　案例研究：她為什么要給別人買票　　2、職場站、坐、走、蹲的標(biāo)準(zhǔn)姿勢要求　　3、手勢和手臂的語言：指示/招手/握手　　4、靜態(tài)下的常用手姿　　5、遞接物品的“三大注意”　　6、自我介紹的禮儀/介紹他人的禮儀　　7、稱呼禮儀　　8、致意的禮儀:點(diǎn)頭/微笑/鼓掌　　9、電話禮儀　?、沤勇犈c撥打電話的禮儀　?、拼与娫挼亩Y儀/撥打手機(jī)的禮儀　　10、遵守職業(yè)道德　

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