捷思妙語(yǔ) ——結(jié)構(gòu)化思考·形象化表達(dá)
培訓(xùn)講師:李聲華
講師背景:
李聲華老師培訓(xùn)體系建設(shè)專家專注于企業(yè)人才發(fā)展培養(yǎng)10年百億級(jí)集團(tuán)培訓(xùn)管理及中高層培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)曾任:日立系統(tǒng)大學(xué)副校長(zhǎng)ATD(美國(guó)人才發(fā)展協(xié)會(huì))認(rèn)證培訓(xùn)大師AACTP(美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì))認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會(huì)理事武漢大學(xué)、華南理工 詳細(xì)>>
捷思妙語(yǔ) ——結(jié)構(gòu)化思考·形象化表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
捷思妙語(yǔ) ——結(jié)構(gòu)化思考·形象化表達(dá)
課程大綱
引言:學(xué)習(xí)效果的金字塔分層
**講:邏輯——以終為始,建構(gòu)順序
一、為什么要用結(jié)構(gòu)化思維
1.四種常見(jiàn)的表達(dá)陷阱
1)思路中斷
2)思維發(fā)散
3)思維跳躍
4)表述繁冗
二、論:以終為始,結(jié)論先行
情景模擬:天差地別的工作匯報(bào)
1.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維,自上而下表達(dá),結(jié)論先行,讓你的方案被批準(zhǔn)率大幅提升
三、證:縱向結(jié)構(gòu),以上統(tǒng)下
現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō):令人意外的演講主題
四、類:邏輯清晰,歸類分組
情景模擬:品類繁多的家庭采購(gòu)
1.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維,再也不用擔(dān)心自己的記憶力差!
五、比:橫向關(guān)系,演繹歸納
1.演繹推理
2.歸納推理
綜合演練:繁雜的工作任務(wù)如何理出頭緒
——運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維,讓您解決問(wèn)題統(tǒng)觀全局,思路清晰。
六、瞬間整理思路的七種框架力
1.基本理念導(dǎo)入:
1)左右腦分工
2)打樁子定表達(dá)內(nèi)容框架)的概念
3)左腦定框架,右腦加內(nèi)容
4)打樁子的好處
5)打樁子的原則:對(duì)稱、分離、一致
2.框架力之——時(shí)間結(jié)構(gòu)
1)按照時(shí)間順序組織你的表達(dá)內(nèi)容
案例演示:媒體的演進(jìn)
2)何時(shí)運(yùn)用時(shí)間結(jié)構(gòu):身處壓力時(shí)、制定計(jì)劃時(shí)
3)時(shí)間結(jié)構(gòu)應(yīng)用導(dǎo)入
現(xiàn)場(chǎng)演練:名人堂——幫名人答記者問(wèn),危機(jī)時(shí)刻,鎮(zhèn)定自若!
4)如何用時(shí)間結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題
現(xiàn)場(chǎng)演練:幫Mike解決解聘危機(jī)
3.框架力之二——空間結(jié)構(gòu)
1)按空間順序組織你的表達(dá)內(nèi)容
2)何時(shí)運(yùn)用空間結(jié)構(gòu):
3)形象方式思考的聽(tīng)眾,大型話題,讓表達(dá)瞬間高、大、上!
4)空間結(jié)構(gòu)應(yīng)用舉例
現(xiàn)場(chǎng)演練:介紹你的企業(yè),讓客戶倍增好感
鞏固練習(xí)
4.金鑰匙之三——三角結(jié)構(gòu)
1)按照事物的不同方面組織你的表達(dá)內(nèi)容
2)何時(shí)運(yùn)用三角結(jié)構(gòu)
3)嚴(yán)肅話題,突顯專業(yè)、慎思、全局觀、推動(dòng)力,快速拿到訂單
4)三角結(jié)構(gòu)應(yīng)用舉例
現(xiàn)場(chǎng)演練:幫Candy解決燃眉之急,瞬間獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可
5)三角結(jié)構(gòu)在價(jià)格談判中的妙用
案例分析:談判擱置,如何解鎖?
6)三角結(jié)構(gòu)快速建立權(quán)威感,解決疑難,推動(dòng)事態(tài)良性進(jìn)展
5.金鑰匙之四——FABE結(jié)構(gòu)
1)收益結(jié)構(gòu)——推介、推銷、說(shuō)服別人的利器
2)FABE法則
案例:貓與魚(yú)的故事
現(xiàn)場(chǎng)演練:運(yùn)用FABE立刻俘獲客戶的心,成功推介你的產(chǎn)品
6.金鑰匙之五——5W結(jié)構(gòu)
1)5W讓你的表述更有據(jù)可依,內(nèi)部授課,你就是專家
7.金鑰匙之六——視覺(jué)化技巧
1)在你聽(tīng)眾的頭腦中構(gòu)建畫(huà)面感
2)視覺(jué)化技巧應(yīng)用案例:
——是什么改變了乞丐的命運(yùn)?
——企業(yè)培訓(xùn)課題的視覺(jué)化表達(dá)
——PPT視覺(jué)化演示技巧
3)讓你的表達(dá)建立信任,身臨其境
8.金鑰匙之七——照相機(jī)技巧
1)拉遠(yuǎn)鏡頭與拉近鏡頭的表述方法
2)何時(shí)運(yùn)用調(diào)焦結(jié)構(gòu)
3)處理異議,反駁一概而論的說(shuō)法
5)照相機(jī)技巧應(yīng)用案例:某高官與央視主持論壇精彩博弈
現(xiàn)場(chǎng)綜合演練:
——跨部門、跨職級(jí)溝通運(yùn)用:企業(yè)中層對(duì)高層,中層對(duì)基層的不同表述方式
第二講:演繹——形象呈現(xiàn),專業(yè)表達(dá)
一、結(jié)構(gòu)化開(kāi)場(chǎng)
1.四種糟糕的開(kāi)場(chǎng)
2.開(kāi)場(chǎng)六部法
PK演練:開(kāi)場(chǎng)練習(xí)
二、結(jié)構(gòu)化結(jié)尾
1.總結(jié)回顧
2.號(hào)召行動(dòng)
3.感謝祝福
三、呈現(xiàn)視覺(jué)化
1.文字輔助
2.圖片輔助
3.實(shí)物輔助
四、結(jié)構(gòu)化案例演繹
1.邏輯合理
2.制造懸念
3.描述細(xì)節(jié)
4.導(dǎo)入常識(shí)
5.總結(jié)升華
五、共鳴因子——問(wèn)與答
1.提問(wèn)的力量與類別
2.四種類型學(xué)員的反應(yīng)預(yù)設(shè)
3.六招應(yīng)對(duì)提問(wèn)尷尬
PK演練:?jiǎn)柎鹁毩?xí)
六、EATE結(jié)構(gòu)化教學(xué)活動(dòng)模型
1.創(chuàng)造體驗(yàn)
2.激活認(rèn)知
3.闡述理論
4.評(píng)估改進(jìn)
第三講:思考——分析問(wèn)題,解決問(wèn)題
一、問(wèn)題選擇與確定
1.羅列問(wèn)題
2.工具:帕累托矩陣圖
3.工具:投票法
二、分析問(wèn)題的原因
1.工具:5Y分析法
2.工具:比較分析法
三、復(fù)雜問(wèn)題的深層剖析
1.工具:金字塔分析法
2.工具:邏輯樹(shù)分析法
四、找出解決方案
1.工具:頭腦風(fēng)暴法
2.工具:思維導(dǎo)圖法
五、決策方案
1.工具:FEBC法
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《360全方位溝通技巧》 04.17
360全方位溝通技巧課程背景:一個(gè)企業(yè)要成功,除了產(chǎn)品、營(yíng)銷、人才等因素,還必須擁有良好的溝通機(jī)制。經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助說(shuō)過(guò):“企業(yè)管理過(guò)去是溝通,現(xiàn)在是溝通,將來(lái)還是溝通”,杰克—韋爾奇才認(rèn)為管理的秘訣是“溝通、溝通、再溝通”。管理70的問(wèn)題都來(lái)自溝通,然而卓越管理者的溝通絕非單純的個(gè)人技能,需要多角度、多維度的配合協(xié)作。在實(shí)際工作中,我們也許都會(huì)遇到以下溝
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玩轉(zhuǎn)PPT-這樣呈現(xiàn)更專業(yè)課程背景:無(wú)論是在學(xué)校、企業(yè)還是政府部門,PPT已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在各種場(chǎng)合,比如演講、培訓(xùn)、工作匯報(bào),甚至國(guó)際著名咨詢公司的咨詢報(bào)告都是使用PPT。然而,我們總是不能愉快地做好一份PPT,邏輯混亂、排版難看、濫用動(dòng)畫(huà)、主題不突出、講解不出彩……我們的時(shí)間都浪費(fèi)在做PPT上了。為什么PPT從工作手段,變成了工作目的?你到底是職場(chǎng)白骨精
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TTA——完美呈現(xiàn)課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體——內(nèi)訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化,顯性知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立成熟培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分。然而,大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師
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