教練式MTP 《教練式管理者能力培養(yǎng)》

課程大綱：

**篇：自我管理

課程時間： 2天，6小時/天

培訓目標：

幫助新晉經理快速適應新崗位，成功轉換角色，**學習提升管理者時間管理與情緒管理的能力；學習如何**溝通與下屬建立良好的關系；做好向上匯報及跨部門的溝通協(xié)調工作。

課程大綱：

引言：德魯克論管理與管理者

【討論】專家、經理、主管的區(qū)別

**講：管理者的角色定位

一、環(huán)境的轉變

1、德魯克：經理人不能將明天簡單理解為今天的延續(xù)

二、管理者的職責

1、領導與人員的發(fā)展

2、創(chuàng)造綜效性的改善

3、跨躍組織的界限完成績效

三、杰出管理者的四種角色

1、績效的創(chuàng)造者

2、激勵的教導者

3、文化塑造者

4、變革管理者

【討論】主管在部門中的職責與角色

四、主管的職責

五、主管的角色

六、主管的關鍵績效要素

【討論】主管的日常工作活動

七、培養(yǎng)堅強的主管層

八、員工對主管的期望

【案例】員工說你不為他們著想，上級說你太護著員工，你怎么辦?

九、高留存的經營核心

第二講：時間管理

【討論】你如果看待管理者的救火行為?

一、管理者的時間管理原則

1、德魯克談管理者的時間管理

2、要事優(yōu)先的原則

【活動】檢測你的時間管理水平

二、管理者的時間管理矩陣

1、關注你的第2象限

2、行動計劃：記錄每天的時間去向

三、有效的計劃是時間管理的關鍵

1、年度計劃與月工作行事例

2、周工作重點

【案例】25000美元的建議

四、每日任務清單3步法

【案例】旅行計劃

【工具1】TO DO LIST使用方法

五、管理者時間管理工具：平衡輪

1、【工具2】平衡輪厘清現狀

2、【工具3】周工作檢查之輪

六、別讓猴子“跳回”你的背上

1、別讓下屬“偷走”你的時間

2、“補回”被上司占用的時間

3、“擠出”更多的時間給自己

第三講：情商管理

一、體驗不同的情緒

【游戲】我是誰?

1、快樂循環(huán)與恐懼循環(huán)

【體驗】好的情緒與壞的情緒

【體驗】豐盛與不豐盛

二、績效背后的情緒智力

【案例】1254位世界級經理人的調研報告

1、哈佛大學研究表明：90%領導者的成功取決于情緒智力

2、93%的行為轉變來源自我覺察

三、提升自我覺察能力

【體驗】沖突與自我覺察

【工具4】自我覺察

【練習】覺察日記

【練習】愛的中心練習

四、行動計劃：中心練習 覺察日記

第四講：有效溝通

【案例】Avianca Flight 52航班

【案例】哈勃望遠鏡的案例

【案例】大韓航空的案例

一、溝通的意義

1、溝通無處不在

2、溝通的意義與目的

3、管理就是溝通

【體驗】溝通的障礙

【案例】

1、她是誰?

2、A與B，誰大?

3、溝通的漏斗

4、溝通的障礙

二、高效溝通4能力

1、說的藝術

【工具5】清晰表達的6W法

【案例及演練】通知的傳達

2、聽的藝術

【故事】一位小朋友與著名主持人的故事

積極聆聽的6項要領

3、問的藝術

【案例】華盛頓紀念碑的事故

【工具6】了解事實3問

提問的注意事項

4、反饋的藝術

【案例】這樣的反饋

三明治反饋法

三、高效溝通方法

1、高效溝通7步法

【角色扮演】小張又遲到了?

四、管理溝通

1、與下級溝通技巧

【演練】員工生日關懷

2、與上級溝通技巧

【案例分析】林經理與小王

3、跨部門溝通技巧

【案例】如果你是HR經辦人，你該怎么辦?

五、溝通從接受者開始

六、溝通的改造作用

第二篇：工作管理

課程時間： 2天，6小時/天

培訓目標：

幫助經理人**學習有效的計劃與目標管理，出色完成工作任務；并**有效的授權及績效追蹤，完成或超額完成組織的績效目標。

課程大綱：

第五講：目標管理

一、目標管理概述

【故事】三個石匠

二、德魯克論目標管理

1、什么是目標管理

2、設定目標是管理者的首要任務

3、管理者的目標應該是什么

三、組織目標

1、組織目標的性質

2、組織目標的層級

四、設定有效的目標

五、目標管理成功的6項先決條件

六、目標管理的三個階段

1、目標管理的流程圖

2、SMART目標的設定

3、衡量目標的三個維度

【案例】定量目標與定性目標

七、如何衡量目標的完成與否

八、什么是好目標

1、好目標的4個特征

2、【工具7】好的目標是這樣寫的

3、將目標寫在書面上

九、評估目標與反饋

1、 CUP工具檢測目標的可行性

十、實現目標與評價的完整周期PDCA

十一、計劃的種類

十二、不同計劃的特點

【討論】關于計劃

十三、制定計劃七大要素

【案例】月度跟進行事例

第六講：計劃與落實

一、項目跟進與反饋系統(tǒng)

二、過程控制方法

【案例】周工作行事例

三、制定每日任務清單

1、任務清單

四、任務分類法則

五、確定行動優(yōu)先次序的3要素

【案例】旅行計劃

六、【工具8】要事優(yōu)先4象限

【案例】25000美元的建議

七、檢查的作用

1、缺失的一環(huán)

八、項目執(zhí)行的4種結果

九、檢查的技巧

十、積極的批評與表揚

十一、目標管理的優(yōu)點

第七講：有效授權

【討論】為什么要授權?你在授權過程中遇到哪些困難?為什么?授權的效益

一、授權的效益

二、可以授權的事

討論：哪些事情可以授權?哪些不能授權?

三、不可授權的項目

四、進行有效的授權

【案例】這樣的授權有效嗎?

1、授權前的準備

2、授權時的六項行動

3、角色扮演：授權

五、授權后……

六、選擇合適的授權對象

七、授權不是授責

1、松下幸之助談授權

八、授權的要訣

第八講：績效追蹤

一、績效管理的意義

1、什么是績效管理

2、通往高績效之路

3、績效評估的目的

【討論】在績效管理中，存在哪些障礙?

4、績效管理的障礙

二、員工績效分析矩陣

三、設定有效的績效目標

四、績效評估4步驟

【討論】提高老員工績效

1、積極的批評

2、杰克韋爾奇談批評

3、有效的批評與表揚

4、表揚的藝術

5、【工具9】表揚五步法

五、主管在績效形成中的作用

六、德魯克談績效評估

第三篇：團隊管理

課程時間： 2天，6小時/天

培訓目標：

**學習如何出色地領導與激勵、建立培訓機制，培育與發(fā)展團隊成員；打造一支高績效的精英團隊。

課程大綱：

第九講：鼓舞士氣的激勵

【案例】為什么不一樣?

【討論】從案例中，分析為什么員工與主管的想法差距如此大?

一、激勵的目的

二、工作的動力來源

【討論】激發(fā)員工績效的**動力

1、工作動力來源的三個層級

【案例】工作者需要什么

4、員工行為與績效表現之關系

三、有效激勵的方法

1、馬斯洛的需求層次理論

2、X理論與Y理論

3、核心動力-價值觀理論

四、有效激勵的策略

1、激勵的原則

【討論】金錢激勵的效果如何?

2、激勵的策略矩陣

【討論】如何提高員工的歸屬感?

五、激勵與取悅員工的比較

【激勵】不要滿足需求，而是引導需求

【游戲】激勵員工創(chuàng)意大賽

第十講：發(fā)自內心的教導

一、教導的目的與特征

二、教導與輔導

1、教導的時機

2、輔導的時機

三、教導的意義

1、主管為什么要教導員工?存在哪些困難?

2、員工不愿意接受教導的原因

四、【工具10】因人而異的教導

1、如何促成真誠的對話

2、清晰表達的4C原則

3、如何避免對話僵局

4、如何讓對話不會失去焦點

【討論】下屬總是出錯怎么辦?

五、六步法指導模式

六、建立新員工的培育系統(tǒng)

七、發(fā)揮老員工的模樣力量

【討論】老帶新中的喜與憂?

八、德魯克談教導：指導下屬還是證明自己

第十一講：高績效的團隊建設

【互動】團隊的力量大于個人力量

一、團隊的組成要素

二、什么是高績效團隊

1、高效團隊特征

【討論】優(yōu)秀成員的特征

3、優(yōu)秀團隊成員特征

4、不良團隊特征

5、不利于創(chuàng)建團隊精神的個性特征

三、建設團隊的四大基礎

四、培養(yǎng)團隊的合作能力

1、培養(yǎng)信任感的方法

【案例】米盧的總結

2、團隊精神的特征

3、不利于創(chuàng)建團隊精神的個性特征

第十二講：融入信任的領導

一、成為融入信任的領導

1、領導的定義

【討論】領導者自畫像

2、員工對領導者的期望

3、領導者的4形態(tài)

【討論】促進組織相互信任的行為

二、領導個人魅力的培養(yǎng)

1、三種領導

2、對領導力的誤解

3、領導力矩陣

三、領導力發(fā)展

1、情境領導矩陣

2、成為教練式領導者

-領導者與下屬的4P風格

四、德魯克論發(fā)揮長處

1、SWOT策略分析領導與下屬

2、360°管理策略

五、4D團隊文化

【案例】電影制作團隊

1、完美的團隊結合

2、**Z字形團隊協(xié)作策略

3、建立4D團隊文化

李靜濤老師的其它課程