責任管理與問題管理能力提升-2t
責任管理與問題管理能力提升-2t詳細內(nèi)容
責任管理與問題管理能力提升-2t
《責任管理與問題管理能力提升》
課 時: 兩天(12課時)
培訓對象:中基層管理者、班組長、后備管理者、骨干員工等
培訓師:孫瑞
課程重點線索與學員收益:
? 本課程重點針對企業(yè)執(zhí)行層(基層)管理者及后備主管,他們的工作重點是組織一線員工努力完成生產(chǎn)計劃和工作任務,而且是按照企業(yè)規(guī)定“保質(zhì)保量保時”的完成,這其中需要基層管理者能夠充分調(diào)動員工的積極性,對員工進行合理的督導、管理和激勵,能夠發(fā)現(xiàn)并及時處理員工或工作中的各種細小問題,把企業(yè)危機消滅在萌芽狀態(tài)。對于企業(yè)來說,管理重心下移的核心也是提高基層管理者的職業(yè)素養(yǎng)與管理能力。
? 本課程結合基層管理者的角色認知、崗位素質(zhì)要求等要素,將最樸實實用的做人、做事、做管理之間的哲理進行了有機的整合與提煉,重點強化了管理者的責任、職業(yè)操守意識,對在工作中的問題意識以及問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決等一系列技能進行詳細的案例分析與互動,為學員提供了一些有價值的工作思路、經(jīng)驗借鑒、有效方法、指導工具等,很好地促進學員問題管理能力的提升。
課程特點:采用小組討論、經(jīng)驗分享、培訓游戲、案例分析、啟發(fā)式教學等,注重現(xiàn)場學員的同步參與性,內(nèi)容設置適宜于學員的領悟和認同,易于掌握和轉(zhuǎn)化。
課程大綱:
第一部分 管理者的角色不同看問題也不同
1、 對管理的簡單理解
2、 對于工作的三種理解
3、 管理者的三個層面
4、 執(zhí)行層管理者的關鍵作用
5、 執(zhí)行層管理者相對于上下級的角色定位
6、 角色不同看問題也不同
第二部分 管理者的自我負責
1、 “三拍干部”與“鋸箭原理”
2、 管理者的自我管理與自律
? 自我管理的四個方面
? “自知”與“知人”的哲學
? 他律、自律與律他
? “批評與自我批評”工具
3、 把持職業(yè)操守的幾個關鍵點
4、 做好自己的職業(yè)規(guī)劃
? 管理者的“三十而立”與“四十不惑”
第三部分 管理者的責任認知
1、 我們的員工怎么了
? 日常執(zhí)行中常犯的錯誤
? 對工作和勞動的誤解影響著員工的工作觀
? 國內(nèi)外案例分析:不職業(yè)帶來的痛苦和反思
2、 管理者必須從感性走向理性
? 柏楊時代與反思國民性的悖論
? 我們的責任在哪里
3、 規(guī)范員工工作從哪里入手
? 工作標準化的核心是什么
4、 發(fā)現(xiàn)問題與解決問題
第四部分 管理者的責任管理
1、 什么是責任
2、 對責任的認知決定道德水準的高低
3、 任何能力都是為了承擔責任而匹配的
? 感受責任的力量
? 企業(yè)中的四種人
4、 如何對待“德”與“才”的錯誤
? 柳傳志的觀點
5、 責任心與敬業(yè)、盡職、進取
6、 管理者的責任圈
7、 對己負責與對人負責(利他)
第五部分 如何認識和對待問題
1、 問題是什么
? 你所理解的問題是什么
? 對問題的幾種定義
? 對問題認識的程度決定問題解決的程度
? 千年蟲的問題導致全球巨額損失
2、 不要讓問題發(fā)展成危機
? 危機管理的重點
? 問題管理的主要特征
? 執(zhí)行層管理者是問題管理的關鍵人
3、 領導評價工作的標準
? 海爾集團的“不簡單與不容易”
第六部分 如何發(fā)現(xiàn)和解決問題
1、 管理者的問題意識
? 沒有問題是最大的問題
? 某鋼鐵集團總部的危機意識與發(fā)現(xiàn)問題
? 借鑒現(xiàn)代酒店管理中的走動式與問題管理
? 不能發(fā)現(xiàn)問題的幾種情況
2、 問題的幾種簡單劃分
3、 解決問題的總比原則
4、 解決問題的基本方法
? 某行業(yè)現(xiàn)場案例分析
? 解決問題的思維路線
? ECRS思維法
? 問題解決的基本步驟
? 提高工作標準、達到訓練有素
5、 問題解決方法的總結、培訓與持續(xù)完善作業(yè)規(guī)范
第七部分 拓寬管理者思維,提升發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力
1、 運用標桿思維法,發(fā)現(xiàn)與解決問題
? 什么是標桿
? 美孚石油公司-標桿法問題改進
2、 崗位上的對標、立標、超標與創(chuàng)標
? “振超效應”與標桿管理
3、 對工作任務要有預判
? 精通酒店的官司與細節(jié)管理
4、 增強學習力,提倡組織團隊學習
? 互助會與團隊學習
課程內(nèi)容回顧
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管理者能力提升系列培訓《管理者職業(yè)化素養(yǎng)與管理技能提升》課時:兩天(共12課時)培訓對象:中基層管理者、班組長、營業(yè)廳或門市主管、后備管理人員、骨干員工等培訓師:孫瑞課程目標:?使管理者樹立正確工作價值觀、服務觀,明確自己的角色定位、樹立積極的工作心態(tài);?對管理者的個人管理能力、執(zhí)行能力、職業(yè)道德操守等方面進行了重點提示和闡述,?結合故事分享或案例分析,為學
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《成為優(yōu)秀員工的重要能力——正確心態(tài)與自我負責》培訓師:孫瑞課時:一天語言:中文授課培訓對象:基層主管、員工層、骨干員工、新入職大學生、新進員工等。課程目標:使員工能認識到當前社會的發(fā)展變化對企業(yè)的要求,理解在企業(yè)中生存和發(fā)展應該具備的正確心態(tài)和基本技能,認識企業(yè)對員工的期望,培養(yǎng)良好的工作性格,提升個人自我負責和自我管理的能力,更好的勝任本崗位,并對自己的
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