移動互聯(lián)時代團隊執(zhí)行力打造 課程大綱

移動互聯(lián)時代執(zhí)行力團隊打造
課程背景：
為什么企業(yè)具有遠大的愿景，宏大的目標卻總是止步不前？
為什么事必躬親，卻總是事與愿違？
為什么制度完善，嚴格要求卻依然沒有成效？
為什么看似一團和氣，轉眼卻變成孤家寡人？
許多企業(yè)失敗的不是戰(zhàn)略，不是目標而是執(zhí)行！執(zhí)行是解決企業(yè)戰(zhàn)略落地的有效手段，是提升業(yè)績的基本要素！業(yè)績良好的企業(yè)一定具有自己高效的執(zhí)行力！企業(yè)想提高自己的發(fā)展速度、提高服務水準、提升經(jīng)營業(yè)績，關鍵在于如何提高團隊的執(zhí)行力！
互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，團隊的內涵與特征也發(fā)生了很大的變化，特別是90后，00后陸續(xù)的步入職場，對新生代的管理與要求提出了新的變革，同時組織的扁平化、去中心化等概念都影響與述寫著執(zhí)行力的新特點、新內容。與時俱進，管理創(chuàng)新才能迎合管理的發(fā)展，才能針對企業(yè)的新問題找到破解之道。誰還在踏步不動？誰還在拍腦袋？誰還在做“拿舊鑰匙開新鎖”的傻事？
本課程順應企業(yè)的發(fā)展需求，針對團隊的新變化，結合國內團隊執(zhí)行力的短板與不足，在進行充分調研的基礎上精心設計，應運而生。以期達到讓團隊管理者順應潮流、把握大勢掌握新時期提升團隊執(zhí)行力的方法與技巧，建設高效團隊，打造企業(yè)核心競爭力，永立于不敗之地。
課程收益：
1．掌握互聯(lián)網(wǎng)時代管理要求，更新管理理念；
2．正確認識互聯(lián)網(wǎng)時代團隊的新特征、新內容；
3．正確認識團隊執(zhí)行力不高的原因；
4．掌握提升中高層管理人員及下屬的執(zhí)行力的方法與路徑；
5．靈活運用授權藝術，提升個人執(zhí)行力；
6．了解高效執(zhí)行力打造的四大流程，掌握提升技巧，打造高效團隊。
授課對象：企業(yè)中高層管理人員
課程時間：2天，6小時/天
授課方式：內容講解、提問互動、現(xiàn)場練習、案例剖析、小組PK、情景模擬
課程大綱
課前預熱：
1．分組
2．隊名、隊呼、隊歌、隊長
3．約定
引言：互聯(lián)網(wǎng)時代管理新名詞
1．“扁平化”管理
2．“去中心化”管理
3．“職業(yè)忠誠化”對比”企業(yè)忠誠化”
4．”互動式管理”對標“命令式管理”
5．“主動創(chuàng)新”革命“被動完成”
6．“個人訴求”代替“關注薪酬”
第一部分 互聯(lián)網(wǎng)時代團隊執(zhí)行力認知基礎
第一章：互聯(lián)網(wǎng)時代團隊新特性
1.1 目標
1.1.1．更透明、更具體、更考核
1.1.2．“互動”目標管理
1.1.3．“先定一個小目標”
1.2 人員
1.2.1．“新人類”粉墨登場
1.2.2．人力價值的變革
1.2.3．“注重創(chuàng)新、崇尚自由”的草莓族
1.3 團隊定位
1.3.1．由靜止變?yōu)閯討B(tài)、市場導向
1.3.2．互補
1.4 權限：“合伙人”趨向，混亂時代
1.5 計劃：緊跟變化的野蠻生長
1.6 團隊特征新動向
案例分析：西游記團隊裁員分析
第二章：團隊執(zhí)行力不足的現(xiàn)場
2.1．無法有效的規(guī)劃團隊工作
2.2．無法區(qū)分DO與HOWTODO的關系
2.3．無法使用正確的方式傳授經(jīng)驗
2.4．無法體現(xiàn)干好與干壞的價值
2.5．無法掌控下屬的工作狀態(tài)
2.6．無法跟進下屬的工作
2.7．執(zhí)行“六部曲”員工解碼能力不強原因分析
2.8．員工解碼能力不強原因分析
第三章：個體執(zhí)行力規(guī)范
3.1 高執(zhí)行者的十項表征
3.2 提升個人執(zhí)行力的方法
3.2.1．管好自己的工作
---時間管理四象限法則的延伸
---二八法則的反推
---效能思維簡化落地
3.2.2．管好部屬
3.2.3．管事的鐵則5W3H
3.2.4．充分溝通
----360度溝通；內部客戶理念
----向上溝通；向下溝通；跨部門溝通的技巧
----會議溝通的技巧
3.2.5．補位意識
3.2.6．用心=創(chuàng)新
3.2.7．允許試錯:在失敗中提升執(zhí)行力
第二部分 互聯(lián)網(wǎng)時代團隊執(zhí)行力提升技術
第四章：互聯(lián)網(wǎng)時代的團隊領導者
4.1 思維維度變化
4.1.1．有效激勵的綜合運用
4.1.2．合理包容態(tài)度的展現(xiàn)
4.1.3．適度民主制度的體現(xiàn)
4.1.4．一線炮火硝煙的身影
4.2 行為基準的更迭
4.2.1．從智慧執(zhí)行到絕對執(zhí)行；
4.2.2．雙方互動的目標管理；
4.3 積極找“借口”
4.4 多強調團隊機制，少談員工心態(tài)；
4.5 多強調個人利益，少強調團隊利益；
4.6 多發(fā)揮員工優(yōu)勢，少強調員工短處；
4.7 要求下屬不斷反饋，并進行工作檢討；
第五章：團隊執(zhí)行力的打造
5.1 高執(zhí)行力團隊的表征
5.2 高執(zhí)行力團隊的四維模型
5.2.1．戰(zhàn)略目標
5.2.2．人員基礎
5.2.3．團隊機制
5.2.4．文化風氣
5.3 高執(zhí)行力團隊的人員流程
5.3.1．人員流程的四大基石
5.3.2．從人手到人才
5.3.3．構建人才校隊
5.3.4．部署情緒管理
5.3.5．有效授權：授權的程序、步驟與方法
5.3.6．如何“留住”人才
5.4 高執(zhí)行力團隊的戰(zhàn)略流程
5.4.1．執(zhí)行戰(zhàn)略的7個步驟
5.3.2．使目標與計劃具有執(zhí)行力
5.5 高執(zhí)行力團隊的運營流程：在戰(zhàn)略與人員間建立聯(lián)系
5.6 高執(zhí)行力團隊的文化流程
5.6.1．狼性思維、極致思維、簡約思維
5.6.2．開放的對話與制度
5.6.3．文化管理三階段、
第三部分 互聯(lián)網(wǎng)時代團隊執(zhí)行力升華
第六章：高執(zhí)行力團隊的文化建設
6.1 價值要素——彰顯
6.2 價值觀——管理
6.3 文化體系——落地
6.4 文化落地——被小瞧的傳統(tǒng)
6.5 文化落地的三項保障
6.6 文化共振——團隊同頻
6.6.1．同讀一本書
6.6.2．內部培訓
6.6.3．研討會
6.6.4．企業(yè)大學
6.6.5．不可過度追求一致與透明
6.7．成為學習型組織，構建核心競爭力
----提升執(zhí)行力24字真經(jīng)
尾聲：回顧與總結

周煒博老師的其它課程