頂天立地做中層（2天版）課程大綱
頂天立地做中層（2天版）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
頂天立地做中層（2天版）課程大綱
《頂天立地做中層》
——中層干部綜合管理能力提升訓(xùn)練課程大綱
課程設(shè)計(jì)目的
中層干部在組織中扮演者承上啟下的重要角色，是組織的中流砥柱。事實(shí)表明，卓有
成效的中層管理者正在成為很多企業(yè)的稀缺資源。全面提升中層干部隊(duì)伍的管理素質(zhì)，
盡快實(shí)現(xiàn)從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變，從“游擊隊(duì)”向“正規(guī)軍”的提升，打造一支
高素質(zhì)的、職業(yè)化的中層管理團(tuán)隊(duì)，不僅關(guān)系到中層管理者個(gè)人的職業(yè)前程，更關(guān)系到
公司決勝未來的能力和命運(yùn)。
授課方法與收獲
本課程以塑造“頂天立地做中層”為主線，以全面提升中層干部的綜合管理能力與素質(zhì)
為目標(biāo)，引入行動學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等最新培訓(xùn)技術(shù)與手段，通過老師系統(tǒng)
化、流程化引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性，從而最大化地實(shí)現(xiàn)課堂就地、及時(shí)轉(zhuǎn)化
，提升課程的針對性、實(shí)操性、實(shí)效性，讓學(xué)員真正學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所行、
學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)知行合一、知道做到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本課程重點(diǎn)使學(xué)員實(shí)現(xiàn)以下收獲：
（1）掌握管理方法。認(rèn)知管理本質(zhì)，自我對照，厘清業(yè)務(wù)與管理的區(qū)別，清晰自己
成為“卓有成效的管理者”的行動目標(biāo)；把握基本管理三要素，掌握規(guī)范管理、統(tǒng)籌管理
、原則管理的方法；學(xué)會部署與委派工作的技巧，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
（2）改善管理風(fēng)格。認(rèn)知自我風(fēng)格對管人帶隊(duì)的正面與負(fù)面作用，自我對照，揚(yáng)長
避短，制定管理風(fēng)格優(yōu)化提升行動計(jì)劃。
（3）提升管理效能。通過分析時(shí)間，認(rèn)知自己的時(shí)間漏洞與效能差距，掌握要事第
一、分類分層、關(guān)鍵掌控、優(yōu)先排序的高效能管理方法，并制定自我管理效能提升優(yōu)化
行動計(jì)劃。
（4）善于管人帶隊(duì)。通過團(tuán)隊(duì)角色測試與團(tuán)隊(duì)角色結(jié)構(gòu)分析，掌握尊重差異、合理
搭配、群策群力的團(tuán)隊(duì)共贏策略；通過學(xué)習(xí)小組共創(chuàng)與頭腦風(fēng)暴，打開腦洞，探索主管
在沒有錢、沒有權(quán)的情況下，如何通過內(nèi)酬激發(fā)激勵(lì)下屬的絕招兒與絕活兒。
課程對象及人數(shù)要求
中層干部、后備干部；由于本課程采用引導(dǎo)互動式授課方法，為保障學(xué)習(xí)效果，學(xué)員
人數(shù)應(yīng)不超過60人為宜。
課程時(shí)間
15課時(shí)（2天一晚）或12課時(shí)（2天）
課程大綱
第一講 厘清管理本質(zhì)
一、劉邦為什么打敗了項(xiàng)羽
二、管理是什么、不是什么
三、打槍與打仗（業(yè)務(wù)與管理）的區(qū)別
四、卓有成效的管理者應(yīng)該修養(yǎng)哪些能力（素質(zhì)模型對標(biāo)）
五、自我反省與分享（我的成功故事與困惑）
六、《成為卓有成效的管理者》行動計(jì)劃制定與分享
第二講 管理三要素
一、規(guī)范管理而不是隨性管理
二、統(tǒng)籌管理而不是業(yè)務(wù)管理
三、原則管理而不是好人管理
四、落實(shí)《管理三要素》行動計(jì)劃制定與分享
第三講 管理風(fēng)格
一、四種管理風(fēng)格測試
二、四種管理風(fēng)格解析
三、四種管理風(fēng)格自我對照與分享
四、四種管理風(fēng)格優(yōu)劣勢自省與分享
五、管理風(fēng)格的調(diào)控建議與分享
六、如何管理不同性格的下屬
七、《管理風(fēng)格的自我調(diào)控》行動計(jì)劃制定與分享
第四講 工作部署與委派
一、為什么你的下屬不聽話
二、下屬不聽話的三個(gè)原因
四、解決下屬不聽話的四個(gè)對策
五、工作部署的11個(gè)細(xì)節(jié)
六、工作委派的技巧
七、《工作部署與委派》技能提升行動計(jì)劃制定與分享
第五講 要事第一（上）
一、效能與效率
二、時(shí)間流水分析
三、亂了頭的經(jīng)理人
四、你的時(shí)間都去哪兒了
五、時(shí)間的四個(gè)象限
六、檢討你的第二象限
第六講 要事第一（下）
一、主動性工作與應(yīng)對性工作
二、二八原理，關(guān)鍵掌控
三、要事第一，優(yōu)先排序
四、自我管理，提升效能
五、管理他人，共創(chuàng)績效
六、高績效團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵成功要素平衡輪分析
七、《要事第一》技能提升行動計(jì)劃制定與分享
第七講 群策群力
一、認(rèn)識團(tuán)隊(duì)
二、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論
三、認(rèn)識自己，了解隊(duì)友
四、團(tuán)隊(duì)角色分析與分享
五、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析
六、尊重差異，合理混搭
七、《群策群力》技能提升行動計(jì)劃制定與分享
第八講 激發(fā)激勵(lì)
一、績效=能力×激勵(lì)
二、激勵(lì)的心理學(xué)原理
三、你沒有錢沒有權(quán)，拿什么激勵(lì)你的下屬
四、內(nèi)酬激勵(lì)策略方法頭腦風(fēng)暴
五、《激發(fā)激勵(lì)》技能提升行動計(jì)劃制定與分享
課程總結(jié)
一、課程收獲自我總結(jié)與分享
二、《卓有成效的管理者》技能提升行動計(jì)劃梳理與確認(rèn)
三、“成為卓有成效的管理者”行動計(jì)劃承諾儀式：團(tuán)隊(duì)因我而精彩，我因精彩而成功！
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