輔導式 落地TTT——四個階段做好內訓師培訓項目 方案

落地式TTT全景教練課程
四大階段做好內訓師隊伍建設
（項目制、課程成果導向、1對1教練輔導式培訓）
【本課程 適合群體】需要提升團隊管理與教練講課能力的中高層干部
實戰(zhàn)經驗豐富的骨干員工
需要提升當眾演說與表達能力的群體（如銷售人員、項目提案人員等）
企業(yè)專職內訓師
【本課程 針對問題】
如何做好崗位經驗總結，做到標準化執(zhí)行“不走樣”？
面對一個課題，如何精準進行課程開發(fā)、生動呈現，有效落地？
如何提升當眾演說表達能力？
如何做好骨干員工的實戰(zhàn)經驗萃取與應用？
如何提升管理干部的團隊教練能力？
【本課程 培訓目標】
掌握課程開發(fā)與設計技能，形成10個標準化課程：
標準化課程 包含：
課程地圖
課程說明書
授課版PPT課件
講師手冊（培訓師素材庫）
學員版講義
培訓效果管理工具包（含考核題、考試題等）
掌握培訓師演說呈現技能，符合《企業(yè)培訓師國家職業(yè)資格認證鑒定》（中級）要求；
掌握培訓師效果管理策略，確保培訓有效、落地。
【方案思路】
四個階段目的、同步目標成果
第一階段：項目前期溝通、需求確認、目標課題定位、課題組籌建以終為始，明確目標課題任務
第二階段：先備課——結構化課程開發(fā)與設計學會備課，出課題成果（見下圖）
第三階段：再講課——培訓師授課呈現與演說技巧學會講課，提升授課技能
第四階段：后考評驗收、訓后輔導咨詢、答疑支持；考評驗收，達成交付成果
【方案特色】
靶向定位、成果導向：以終為始，以企業(yè)方目標課題為導向，達成可視化交付成果；
方法實用、突出干貨：注重培訓的實用性、以實用的方法、工具為主要特色；
案例貼切、形象生動：所展示的案例從企業(yè)、學員中來，讓培訓更有針對性；
現場輔導、立竿見影：現場1對1輔導教練，手把手教學員備好課、講好課；
有問必答、用心耐心：培訓導師專業(yè)敬業(yè)，專注于TTT領域，輔導學員有耐心。
【課程大綱】
四個階段學習目的、同步目標成果
第一階段：項目前期溝通、需求確認、目標課題定位、課題組籌建以終為始，明確目標課題任務；
做好課題論證，確保所開發(fā)的目標課程有用武之地、并人課匹配；
工具表:課題開發(fā)任務 承諾書
本階段主要是項目前期溝通，確認需求，主要表現為三個方面：
以終為始：明確企業(yè)需要的目標課題（學員課程任務）
課人匹配：尤其是專業(yè)課程方面，學員最好是有該主題從業(yè)經驗
按課題組，組建學習小組：集體備課第二階段：先備課——結構化課程開發(fā)與設計學習目的、同步目標成果
開營篇
簡要暖場、培訓師簡介
課程背景、課程路徑、學習目標
團建、略作動員、學習培訓師的意義
開場小結：培訓師成長路徑、學習方法
課程原理篇
咨詢式培訓理念要素剖析
成人學習特點、好課程標桿
全腦思維、成人學習模式、高效記憶法
備課工具篇
思維導圖/金字塔原理
具體備課步驟、方法篇
以終為始；明確課程開發(fā)的目標成果、授課形式
系統(tǒng)把握：課程組成要素、開發(fā)課程教案模板
按部就班：四步成課
先做課程分析
對象、需求
培訓目的、學習目標
培訓方法
課程時長
再進行課程構思
課程主體框架
課題名稱
開場、結尾設計
配備素材、形象化演繹
穿插互動、做好課段銜接
形成課圖
專題；培訓效果管理策略
專題：微課程開發(fā)與設計
專題：經驗萃取與案例教學法
然后進行課程制作
撰寫課程說明書（含課程大綱）
制作授課版課件
制作講師手冊、素材庫
設計學員講義
設計培訓效果管理方案
課程說課、預演、改進
同步備課輔導篇
以小組為單位，現場輔導學員開發(fā)與設計課程地圖、制作課程包，同步產出成果。
輔導專題：
通用類課題開發(fā)與設計輔導
新員工入職培訓方案及備課輔導
銷售類課程開發(fā)與設計輔導
技術類課程開發(fā)與設計輔導
管理類課程開發(fā)與設計輔導
產品類課程開發(fā)與設計輔導學會備課，出課題成果（見下圖）
標準化課程 包含：
課程地圖
課程說明書
授課版PPT課件
講師手冊（培訓師素材庫）
學員版講義
培訓效果管理工具包（含考核題、考試題等）
第三階段：再講課——培訓師授課呈現與演說技巧學習目的、同步目標成果
上臺前的準備工作事項
說服影響的策略（看視頻、學培訓）
不犯禁忌——培訓師不可不知的注意事項
練好演說基本功：
站姿、行姿、表情、眼神、上場等臺風基本功
語言表達四化建設、發(fā)音藝術
培訓師的肢體語言藝術
快速思維與即興演說訓練
專題：克服當眾講話緊張的四大策略
培訓師授課演說關鍵難點解析：
提升授課演說吸引力的“獨孤九劍”
講好故事、案例
培訓師控場藝術
練課、改課篇
學員課段試講、同步點評改進輔導掌握基本的臺風、演說表達能力，讓培訓師授課演說更有效；
第四階段：后考評驗收、訓后輔導咨詢、答疑支持；學員課段展示、驗收、點評輔導改進；
訓后建立班級微信群，提供訓后輔導答疑、咨詢顧問支持。考評驗收，達成交付成果

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