管理者角色認知
管理者角色認知詳細內(nèi)容
管理者角色認知
《管理者角色認知》
聞方
【課程目標】
本課程結(jié)合企業(yè)管理人員在工作中存在的問題和困惑,重點通過案例分享、互動游戲等
喜聞樂見的形式,生動形象地詮釋一個管理者成長中必經(jīng)的職業(yè)素養(yǎng),角色轉(zhuǎn)型、組織
定位;從而從思想解決企業(yè)管理者在日常工作的定位困惑和問題。達到以下效果:
強化管理者的角色認知,明確管理者的角色定位;
提高個人管理素養(yǎng),盯準位置,調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認知定位轉(zhuǎn)型;
解決與上級磨合,領(lǐng)會組織定位思路,執(zhí)行到位;
強化團隊引力,建立信譽賬戶,培育企業(yè)精神。
激勵帶領(lǐng)團隊,發(fā)揮激勵合力,提升績效。
提升職業(yè)化團隊合力的管理效能。
【課程時長】1天,6小時/天
【課程對象】公司中、基層管理人員
【課程特色】講解、課堂互動、案例、實操練習
【課程大綱】
1. 管理者的八大誤區(qū)
2. 企業(yè)管理轉(zhuǎn)型的五大趨勢
3. 第三只眼看管理者的角色定位
4. 管理者的困境
5. 管理者的技能結(jié)構(gòu)金字塔模型
6. 優(yōu)秀管理者的標準
案例評析
7. 管理者的角色定位
8. 管理者的角色錯位
9. 優(yōu)秀管理者高調(diào)做事九法
10. 優(yōu)秀管理者低調(diào)做人秘笈
11. 管理者常見病癥
12. 管理者兩難現(xiàn)象
13. 習慣決定性格,性格決定命運
14. 管理者的修煉蛻變(從乘客到司機轉(zhuǎn)變——需要做好的七個轉(zhuǎn)變)
1、在工作內(nèi)容上,從做業(yè)務(wù)到做管理
2、在實現(xiàn)方式上,從野牛型到野雁型
3、在工作方式上,從個性化到組織化
4、在人際關(guān)系上,從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系
5、在目標上,從個人目標到團隊目標
6、在工作力度上,從守城到變革
7、在管理方式上,從指揮到授權(quán)
案例、游戲
十五、性格決定命運,文化決定境界
案例研討
模擬演練:請給你的團隊寫一封200字的感謝信!
聶振亞老師的其它課程
長征與長征精神 02.03
《長征與長征精神》課綱----不忘初心牢記使命爭做優(yōu)秀黨員干部聞方【課程目標】深刻了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍二萬五千里長征的歷史背景、歷史事件,歷史意義。學習感悟長征精神:樂于吃苦,不懼艱難的革命樂觀主義;勇于戰(zhàn)斗,無堅不摧的革命英雄主義;重于求實,獨立自主的創(chuàng)新膽略;善于團結(jié),顧全大局的集體主義。其主旨是“一不怕苦,二不怕死”;其最顯著的特點就是革命英雄
講師:聶振亞詳情
十九屆四中全會精神解讀 02.03
《十九屆四中全會精神解讀》聞方【課程背景】2019年10月31日中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第四次全體會議審議通過了《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》。用一次中央全會專門研究國家制度和國家治理問題并作出決定,這在我們黨的歷史上還是第一次。對這次全會的歷史地位及其深遠影響,應(yīng)當放在黨和國家事業(yè)發(fā)展
講師:聶振亞詳情
一線班組長實務(wù) 04.25
《一線班組長實務(wù)》課綱聞方【課程收益】作為一線班組長,通過培訓可以認清自己的職責。作為一線干部清楚基本的工作教導(dǎo)方法,同時加以提升自身管理水平。通過培訓可以提升一線干部對員工的培訓工作技能。通過培訓可以提升一線干部改善自己的工作方式,改善自己的工作態(tài)度。改善現(xiàn)場的能力。培訓結(jié)束后一線干部可以自行進行簡單SOP(作業(yè)指導(dǎo)書)的書寫,會對SOP進行管理和正確的標
講師:聶振亞詳情
移動互聯(lián)時代的招聘實戰(zhàn) 04.25
《移動互聯(lián)時代的招聘實戰(zhàn)》聞方【課程收益】“招聘是面試者與應(yīng)聘者的互動營銷”。聯(lián)想董事局主席柳傳志說:“辦企業(yè)就是辦人?!比毡窘?jīng)營之神松下幸之助說:“企業(yè)即人?!逼髽I(yè)的興衰,關(guān)鍵在人,企業(yè)能否發(fā)展,在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的員工隊伍。招聘與面試作為企業(yè)人才隊伍建設(shè)的第一關(guān),對于企業(yè)的長遠發(fā)展起著十分重要的作用。因此,系統(tǒng)掌握人力資源管理的招聘與面
講師:聶振亞詳情
有效溝通與協(xié)作 04.25
《有效溝通與協(xié)作》聞方【課程背景】為什么我自認為表達的很清晰,你卻仍然會誤解我的意思為什么我會覺得和有些人溝通真累,甚至是無法溝通、相互難理解難達成共識為什么我們溝通的出發(fā)點是解決問題,卻引出諸多不良情緒反產(chǎn)生了隔閡和成見?為什么有時郵件溝通不如當面溝通效果好?有時當面溝通卻又不如書面溝通效果好?為什么我們抱著美好的愿望,卻達不到理想的溝通效果身在職場,對不
講師:聶振亞詳情
企業(yè)管理診斷 04.25
《企業(yè)管理診斷》聞方【課程背景】作為一個企業(yè)管理者,您會為企業(yè)把脈診斷嗎?“君子性非異也,善假于物也。”解決問題水平的高低,在于高手擁有不同的世界觀和方法論。學習此門課程,您將能夠定期如醫(yī)生一樣為公司“把脈”“開方”,,快速找到管理創(chuàng)新的有效路徑。惟有精于診斷,才會勇于變革;惟有勤于診斷,才會善于創(chuàng)新。運籌帷幄、審時度勢,開闊思路、擁有方法!明智之人聞道以益
講師:聶振亞詳情
企業(yè)如何風險管控 04.25
《企業(yè)風險管控》課程大綱講師:聞方【課程大綱】前言:構(gòu)建適應(yīng)知識經(jīng)濟的人力資源管理模式風險管理概論與分類企業(yè)戰(zhàn)略風險風險案例評析企業(yè)市場風險案例評析企業(yè)運營風險案例評析企業(yè)公關(guān)風險案例評析企業(yè)的五大用人風險六大人力資源管理風險13個用人不當?shù)娘L險案例知人之道與識人之法企業(yè)用人誤區(qū):用人的“輕“和“重”招聘用人風險規(guī)避面試用人風險規(guī)避薪酬管理風險規(guī)避員工關(guān)系管
講師:聶振亞詳情
企業(yè)文化 制勝之道 04.25
《企業(yè)文化致勝之道》聞方【課程背景】一流的企業(yè)靠文化,二流的企業(yè)靠制度,三流的企業(yè)靠老板。了解名企的企業(yè)文化,結(jié)合企業(yè)自身特點,建設(shè)自身獨特的企業(yè)文化,打造企業(yè)的競爭力是當務(wù)之急!【課程目標】通過課程學習幫助學員了解何謂企業(yè)文化,如何快速融入企業(yè)文化、如何建設(shè)企業(yè)文化;幫助學員快速融入團隊,成為一個卓越的員工,建立起積極向上的人生價值觀,為企業(yè)發(fā)展貢獻心力!
講師:聶振亞詳情
結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課 04.25
《結(jié)構(gòu)性思維》(助力個體與團隊清晰思考、高效表達)聞方【課程背景】作為職場人士,你在工作中是否會遇到以下情況??部門管理者在決策時往往陷入兩難境地,無法取舍?不知道如何在第一時間把握解決問題的關(guān)鍵?如何在短時間內(nèi)讓他人清楚理解你的意圖?向領(lǐng)導(dǎo)匯報時,匯報半小時了上級卻不知道你想說的重點?寫報告時,面對大量信息卻沒有思路無從下筆,煞費苦心完成的報告卻被領(lǐng)導(dǎo)批評
講師:聶振亞詳情
經(jīng)理人八項基本管理技能 04.25
《經(jīng)理人八項基本管理技能》聞方【課程目標】本課程通過情景互動和案例,幫助管理者分析管理中的人際關(guān)系、激勵及協(xié)調(diào)等共同問題的原因,掌握八項實用的基本管理技能,實現(xiàn)從專業(yè)人士到經(jīng)理人職業(yè)角色的成功轉(zhuǎn)換,以提高其本人及部門整體績效?!菊n程背景】不少企業(yè)的各級管理者都是從專業(yè)人士選拔而來,由“乘客”到“司機”的角色轉(zhuǎn)變,使管理者需要提升“計劃組織與控制、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)
講師:聶振亞詳情
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富]廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富]經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21177
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20260
- 3行政專員崗位職責 19065
- 4品管部崗位職責與任職要求 16242
- 5員工守則 15475
- 6軟件驗收報告 15415
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15127
- 8工資發(fā)放明細表 14568
- 9文件簽收單 14218