TWI-基層主管培訓(xùn)

TWI－基層主管培訓(xùn)（3天）
（Training within Industry for Supervisors）
課程描述
班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生
產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有班組充
滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地
。一個(gè)企業(yè)賴以發(fā)展的要素有人員(Men)、資金(Money)、方法(Methods)、設(shè)備(Machin
es)、材料(Material)、市場(chǎng)(Market)及工作精神(Moral)，而如何對(duì)以上七項(xiàng)要素做適
切的管理，最大限度追求投入產(chǎn)出比，則要從靠班組長(zhǎng)（基層主管）管理能力的提升。

班組長(zhǎng)是班組中的領(lǐng)導(dǎo)者，是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層
的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾，是一支數(shù)量非常龐大的隊(duì)伍。班組管理是指為完成班組生產(chǎn)
任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，
團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進(jìn)
行、產(chǎn)生“1＋1＞2”的效應(yīng)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生
產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。在實(shí)際工作中，公司的經(jīng)營(yíng)決策做得再好，如果沒有班組長(zhǎng)的有力支持和
密切配合，沒有一批領(lǐng)導(dǎo)得力的班組長(zhǎng)來(lái)組織開展工作，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)就很難落實(shí)，因此，
班組長(zhǎng)是企業(yè)執(zhí)行力的重要保障。

TWI(Training within Industry for Supervisors)基層主管訓(xùn)練課程，從JR(Job
Relation)工作關(guān)系、JI(Job Instruction)工作指導(dǎo)、JM(Job
Method)工作方法、JS(Job
Safety)工作安全等四個(gè)方面入手，通過(guò)互動(dòng)式的培訓(xùn)方式，全面提升班組長(zhǎng)的解決問題
、觀察力、判斷力、整合力及表達(dá)力的能力，可大幅減少意外事故發(fā)生，減少浪費(fèi)、成
品補(bǔ)修及不合格產(chǎn)品的產(chǎn)生，減少工具或設(shè)備的損壞，可有效提高組織氣氛和達(dá)成企業(yè)
良好共識(shí)的管理效果。

總體來(lái)說(shuō)，JR，JI，JM，JS分別側(cè)重以下方面：

? JR 工作關(guān)系——有關(guān)督導(dǎo)人員與屬下作業(yè)人員之間關(guān)系，及領(lǐng)導(dǎo)方面
? JI 工作指導(dǎo)——教育督導(dǎo)人員如何教導(dǎo)屬下作業(yè)人員，以及如何做好訓(xùn)練
? JM 工作方法——著重于如何激發(fā)及實(shí)踐工作改善的構(gòu)想
? JS 工作安全——著重于工作中之安全防護(hù)與事故預(yù)防
課程目標(biāo)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠
? 明確基層主管的作用與責(zé)任
? 掌握指導(dǎo)下屬的正確方法
? 掌握改善作業(yè)的正確方法
? 學(xué)會(huì)運(yùn)用人際關(guān)系的基本原則
? 掌握安全事故對(duì)策的制定方法
課程對(duì)象

? 班組長(zhǎng)（基層主管）
? 最佳人數(shù)：25人。
課程時(shí)長(zhǎng)

? 講師培訓(xùn)8×4＝32小時(shí)（4天）；
? 班組長(zhǎng)培訓(xùn)8×3＝24小時(shí)（3天）。
課程內(nèi)容
基礎(chǔ)管理篇
單元一 管理的基礎(chǔ)
? 管理的基本概念
? 管理的四大職能
? 管理的五項(xiàng)內(nèi)容
? 基層主管的管理權(quán)限
? 基層主管的類型分析
? 如何提高影響力?
? 基層主管必須具備的意識(shí)
? 單元總結(jié)：夯實(shí)基礎(chǔ)，成功管理
單元二 基層主管的作用和職責(zé)
? 自我檢查評(píng)價(jià)
? 班組的現(xiàn)狀
? 基層主管所處的位置
? 基層主管的任務(wù)
? 基層主管的作用與職責(zé)
? 單元總結(jié)：明確職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃

單元三 基層主管如何履行職責(zé)
? 制定業(yè)務(wù)計(jì)劃
? 崗位之間的接口處理
? 認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度
? 監(jiān)督與控制
? 正確下達(dá)指示
? 單元總結(jié)：接口管理，監(jiān)督控制
JR-工作關(guān)系篇
單元四 工作中的人際關(guān)系
? 人際關(guān)系的定義
? 人際關(guān)系的作用
? 為什么產(chǎn)生人際矛盾和沖突?
? 建立良好工作關(guān)系的基本原則
? 處理人際關(guān)系的四個(gè)階段
? 批評(píng)和表?yè)P(yáng)的技巧
? 人際關(guān)系的“四解兩容”
? 單元總結(jié)：容人容事，快樂工作
單元五 有效溝通
? 理解溝通過(guò)程
? 溝通五要素
? 辨識(shí)溝通障礙
? 基本溝通技巧
? 角色演練：“忠實(shí)的翻譯”
? 四種溝通風(fēng)格：DISC測(cè)試
? 制定溝通計(jì)劃
? 控制溝通結(jié)果
? 小組討論：我該如何與別人溝通？
? 單元總結(jié)：有效溝通，快樂管理
單元六 沖突處理
? Johari Window：沖突產(chǎn)生的機(jī)理分析
? 沖突處理的五個(gè)基本方法
? 沖突處理技巧
? 如何利用“沖突”達(dá)成管理效果
? 沖突處理與工作協(xié)調(diào)
? 工作協(xié)調(diào)的要領(lǐng)
? 部門協(xié)調(diào)
? 崗位協(xié)調(diào)
? 案例分析：誰(shuí)的錯(cuò)？
? 單元總結(jié)：沖突處理，和諧共贏
JI-工作指導(dǎo)篇
單元七 工作指導(dǎo)
? 工作指導(dǎo)的重要性
? 有效指導(dǎo)的11點(diǎn)提示
? 指導(dǎo)下屬的15種情境
? 正確指導(dǎo)下屬的四個(gè)階段
? 指導(dǎo)與咨詢
? 改變員工不良習(xí)慣的方法
? 成功指導(dǎo)指南
? 單元總結(jié)：成功指導(dǎo)，快速提升
單元八 OJT方法
? OJT的基本知識(shí)
? 工作內(nèi)容的組織
? OJT的三大策略
? 評(píng)估及數(shù)據(jù)收集
? OJT一體化操作
? 單元總結(jié)：在崗培訓(xùn)，指導(dǎo)有方
JM-工作方法篇
單元九 工作改善原則
? 問題意識(shí)
? 培育問題意識(shí)
? 細(xì)節(jié)的力量
? 浪費(fèi)的概念
? 工作改善的基本原則
? 單元總結(jié)：工作改善，追求完美
單元十 工作改善方法
? 標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)法(Benchmarking)
? 精益方法(LEAN)
? 瓶頸分析法(TOC)
? 流程管理的“前三化”與“后三化”
? 單元總結(jié)：工作方法，效能保障
JS-工作安全篇
單元十一 安全防護(hù)與事故預(yù)防
? 安全管理的4M1E
? 基層主管的安全責(zé)任
? 良好的習(xí)慣：事故預(yù)想與反事故演習(xí)
? 安全生產(chǎn)的“三不放過(guò)”原則
? 控制－防患于未然
? 單元總結(jié)：工作安全，重在預(yù)防
單元十二 EHS-環(huán)境、健康與安全
? EHS的重要性
? EHS制度
? EHS文化
? 單元總結(jié)：創(chuàng)建EHS文化，關(guān)注員工健康與安全[pic][pic]

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