《三步提升表達(dá)-結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)》   05.18

三步提升表達(dá)-結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)【課程背景】可以說有職場的地方就離不開思考和表達(dá)，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工、不管是內(nèi)部會議還是外部溝通，我們都需要清晰的思考，并準(zhǔn)確的表達(dá)和說服他人，然而現(xiàn)狀卻往往不如人意：沒有要點、雜亂無章的表達(dá)往往對對方?jīng)]有說服力，甚至降低整個組織的工作效率，究其原因是在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的結(jié)構(gòu)；通過結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練，可以使我們的隱性思維

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《沙漠掘金-打造高績效團(tuán)隊》體驗式培訓(xùn)   05.18

《沙漠掘金-打造高績效團(tuán)隊》課程目錄龔致勛【課程收益】1.提升學(xué)員對目標(biāo)選擇重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念；2.提升學(xué)員的計劃能力，領(lǐng)悟以效果為導(dǎo)向做計劃的重要性；3.提升學(xué)員的項目管理能力和通過PDCA流程持續(xù)改進(jìn)的能力；4.提高團(tuán)隊的協(xié)作和群體決策能力；5.進(jìn)一步明確資源的定義，提高資源配置能力；6.增強學(xué)員的應(yīng)變管理能力及危機(jī)處理能力。

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《左圓右方-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》   05.18

《左圓右方-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程大綱龔致勛【課程背景】在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問題時難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個階段，具有極強

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《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)》   05.18

結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)-想清楚、說明白、聽得懂【課程背景】“想清楚，說明白，聽得懂”是工作過程中表達(dá)、寫作時候的最基本要求，但當(dāng)我們做工作匯報或涉及相關(guān)公文、報告的撰寫過程中，“提筆忘字”、“說不到要點”等類似的問題常有發(fā)生。究其原因主要是對需要呈現(xiàn)表達(dá)的思維系統(tǒng)思考不嚴(yán)密、邏輯運用縝密、表達(dá)能力不足而表現(xiàn)出來的漏洞所在。金字塔思維能夠針對這一漏洞提供關(guān)于思考與表

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《煉經(jīng)成金-經(jīng)驗萃取》課程大綱   05.18

煉經(jīng)成金-經(jīng)驗萃取【課程背景】：企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費。經(jīng)驗萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）可以解決以下問題：1、一個員工調(diào)崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡；2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團(tuán)隊整體能力；3、將零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個人經(jīng)驗主義”和重復(fù)錯誤發(fā)生；4、將隱性經(jīng)驗顯性化，成為組織內(nèi)的

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《輕松講好課-交互式培訓(xùn)》   05.18

輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練龔志勛【課程背景】“內(nèi)部為主，外部為輔”是企業(yè)培訓(xùn)從狂熱與盲目走向理性和成熟的標(biāo)志。因此，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在公司內(nèi)所承擔(dān)的使命越來越受重視。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不同于職業(yè)培訓(xùn)師：其在“內(nèi)容匹配度”上占據(jù)絕對優(yōu)勢，但并不是頻繁授課，也沒有外來和尚的那種神秘感與新鮮感，所以在“現(xiàn)場感染力”上往往處于劣勢。通過《TTT內(nèi)訓(xùn)師項目》項目

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《TTT培訓(xùn)師升級-課程開發(fā)與精彩呈現(xiàn)培訓(xùn)》   05.18

TTT培訓(xùn)師升級-課程開發(fā)與精彩呈現(xiàn)培訓(xùn)【課程背景】“內(nèi)部為主，外部為輔”是企業(yè)培訓(xùn)從狂熱與盲目走向理性和成熟的標(biāo)志。因此，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在公司內(nèi)所承擔(dān)的使命越來越受重視。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不同于職業(yè)培訓(xùn)師：其在“內(nèi)容匹配度”上占據(jù)絕對優(yōu)勢，但并不是頻繁授課，也沒有外來和尚的那種神秘感與新鮮感，所以在“現(xiàn)場感染力”上往往處于劣勢。通過《TTT內(nèi)訓(xùn)師項目》10多年

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《高能經(jīng)驗內(nèi)化》內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目   05.18

高能經(jīng)驗內(nèi)化-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目龔致勛【課程背景】企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術(shù)的傳播；離不開信息和知識的傳遞，因此，一個優(yōu)秀的管理者與業(yè)務(wù)專家更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師，肩負(fù)著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的重任。人才的培育和訓(xùn)練是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式要么“水土不服”，要么“基因不對”

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