管理核心五任務(wù)   05.25

《管理核心五任務(wù)》課綱（認(rèn)證課程，1-3天）第一單元：管理者角色定位-提升能力激發(fā)動(dòng)能1．破冰及團(tuán)隊(duì)組建2．學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹3．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及反思：總經(jīng)理特別任務(wù)令4．管理活動(dòng)過(guò)三關(guān)5．管理者角色轉(zhuǎn)化：從專業(yè)走向管理6．管理者在價(jià)值鏈中的定位：幫助主動(dòng)脈打通微循環(huán)7．小組練習(xí)：?jiǎn)T工敬業(yè)度測(cè)評(píng)8．高端閱讀：德魯克《管理者五項(xiàng)任務(wù)》9．提升管理者五能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)

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結(jié)構(gòu)性思維   05.25

《結(jié)構(gòu)性思維》課程大綱1.????課程說(shuō)明結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫作、解決問(wèn)題的方方面面。結(jié)構(gòu)化的概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的，麥肯錫公司的咨詢基本思路：??以事實(shí)為基礎(chǔ)??以假設(shè)為前提??嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化所以結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講是

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領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力   05.25

《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》1.作者介紹領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯：湯姆·彼得斯公司的榮譽(yù)退休主席，該公司

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