MTP全景管理-贏在全局戰(zhàn)國(guó)沙盤模擬訓(xùn)練(2天)

584835342900戰(zhàn)國(guó)
00戰(zhàn)國(guó)
244153203475MTP全景管理沙盤模擬訓(xùn)練
——贏在全局
020000MTP全景管理沙盤模擬訓(xùn)練
——贏在全局
【課程背景】
企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于管理人員領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，什么是領(lǐng)導(dǎo)力？有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團(tuán)隊(duì)的？為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差？如何進(jìn)行更有效的團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作？……這些問(wèn)題一直困擾著很多管理人員。集中的授課培訓(xùn)一直是領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是管理者們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來(lái)看待領(lǐng)導(dǎo)力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、全景實(shí)操、寓技于戲、以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的沙盤模擬課程越來(lái)越愛(ài)到企業(yè)及學(xué)員的青睞。
沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭(zhēng)推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國(guó)際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在沙盤模擬的過(guò)程中，學(xué)員將在模擬經(jīng)營(yíng)與管理中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的高端培訓(xùn)課程。
【沙盤介紹】
西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí)，諸侯無(wú)人來(lái)援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國(guó)七雄的時(shí)代。
現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當(dāng)時(shí)的七國(guó)諸侯，各組員將分別擔(dān)任國(guó)君、丞相、將軍、使臣等角色，通過(guò)5—9 輪的國(guó)家建設(shè)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)以及結(jié)盟。共同來(lái)演繹國(guó)家的強(qiáng)盛興衰過(guò)程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證各個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平高低。
在模擬戰(zhàn)國(guó)七雄紛爭(zhēng)的過(guò)程中，各國(guó)將會(huì)遇到如下情形：
在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和決策？如何在有限的資源下勝出？
領(lǐng)導(dǎo)者如何將戰(zhàn)略和計(jì)劃落地為每個(gè)員工的績(jī)效？
如何根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)與規(guī)劃管理組織分工、組織制度、組織流程、組織激勵(lì)、組織模型、組織發(fā)展、組織文化？如何實(shí)現(xiàn)組織高效運(yùn)營(yíng)？
如何經(jīng)營(yíng)外部伙伴？并贏得他們的信任和資源？
如何識(shí)人才、用人才，合適的人匹配到合適的崗位上？如何培育能力不足的人，不同的人如何授權(quán)？
如何經(jīng)營(yíng)人心？如何用文化讓下屬有安全感、有歸屬感、受尊重、有價(jià)值、有使命感？
……
【課程特點(diǎn)】
在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；
在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；
在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)；
在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；
在改進(jìn)中學(xué)習(xí)。
【課程收益】
掌握管理者贏在全局應(yīng)具備的能力和素質(zhì)
掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
掌握戰(zhàn)略與計(jì)劃落地的六個(gè)命脈
掌握基于戰(zhàn)略的組織經(jīng)營(yíng)七個(gè)能力
掌握領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力運(yùn)用的原則和技巧
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的原則和方法
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的原理及處理技巧
掌握文化激勵(lì)的邏輯地圖
掌握人才經(jīng)營(yíng)和激勵(lì)的策略和方法
【授課時(shí)間】
2天，每天6小時(shí)，共計(jì)12小時(shí)
【課程要求】
每組5-8人，最佳組數(shù)為7組。
小組之間盡量拉開(kāi)距離，小組內(nèi)部商議、決策時(shí)不被組外人員間監(jiān)聽(tīng)、干擾為好。
準(zhǔn)備音頻線，保證培訓(xùn)師電腦連接音頻。
準(zhǔn)備至少1.5米寬的白板一個(gè)，用于懸掛地圖。
教室前方準(zhǔn)備1.2米寬課桌一個(gè)，作為交易中心，擺放沙盤教具。
根據(jù)小組人數(shù)，按2個(gè)小組的人數(shù)準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。
【課程安排】
第一天
時(shí)間
主題
主要內(nèi)容
09：00-09：30
破冰分組
沙盤介紹、劃分七雄
09：30-10：30
規(guī)則講解
沙盤規(guī)則講解
10：30-11：00
運(yùn)籌帷幄
各國(guó)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略目標(biāo)與計(jì)劃，制定組織經(jīng)營(yíng)策略；
11：00-12：00
七雄爭(zhēng)霸-體驗(yàn)
第1年國(guó)力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見(jiàn)；
對(duì)團(tuán)隊(duì)溝通激勵(lì)、績(jī)效安排、能力輔導(dǎo)；
午休
14：00-14：15
七雄爭(zhēng)霸-反思
各國(guó)舉行大朝會(huì)，總結(jié)、復(fù)盤、人才盤點(diǎn)、改善策略；
14：15-15：00
七雄爭(zhēng)霸-改進(jìn)
講師點(diǎn)評(píng)與分享
15：00-15：10
休息
15：10-16：10
七雄爭(zhēng)霸-體驗(yàn)
第2年國(guó)力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見(jiàn)；對(duì)團(tuán)隊(duì)溝通激勵(lì)、績(jī)效安排、能力輔導(dǎo)；
16：10-16：25
七雄爭(zhēng)霸-反思
各國(guó)舉行大朝會(huì)，總結(jié)、復(fù)盤、人才盤點(diǎn)、改善策略；
16：25-17：30
七雄爭(zhēng)霸-改進(jìn)
講師點(diǎn)評(píng)與分享
第二天
09：00-10：00
七雄爭(zhēng)霸-體驗(yàn)
第3年國(guó)力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見(jiàn)；對(duì)團(tuán)隊(duì)溝通激勵(lì)、績(jī)效安排、能力輔導(dǎo)；
10：00-10：15
七雄爭(zhēng)霸-反思
各國(guó)舉行大朝會(huì)
10：15-11：00
七雄爭(zhēng)霸-改進(jìn)
講師點(diǎn)評(píng)與分享
11：00-12：00
七雄爭(zhēng)霸-體驗(yàn)
第4年國(guó)力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見(jiàn)，總結(jié)、復(fù)盤、人才盤點(diǎn)、改善策略；
午休
14：00-14：45
七雄爭(zhēng)霸-反思
各國(guó)舉行大朝會(huì)，進(jìn)行整體總結(jié)與反思
14：45-17：00
七雄爭(zhēng)霸-改進(jìn)
領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)與技能講解
17：00
培訓(xùn)結(jié)束
為獲勝團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品，培訓(xùn)結(jié)束
講師點(diǎn)評(píng)與分享綱要
第一單元：什么是領(lǐng)導(dǎo)力
什么是全景領(lǐng)導(dǎo)力？
小組討論：贏在全局的邏輯與關(guān)鍵成功路徑
小組討論：領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人有什么特征？
企業(yè)三級(jí)組織的核心工作
決策層的核心任務(wù)
管理層的核心任務(wù)
執(zhí)行層的核心任務(wù)
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度
戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)策略
領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見(jiàn)與卓識(shí)
目標(biāo)與計(jì)劃達(dá)成的關(guān)鍵點(diǎn)
計(jì)劃的管理與控制
小組討論：下屬不認(rèn)同目標(biāo)怎么辦？
目標(biāo)分解從SAMART到SAIL
組織經(jīng)營(yíng)策略
領(lǐng)導(dǎo)者的決與策
組織與分工存在的問(wèn)題
組織與分工的關(guān)鍵技術(shù)
人才經(jīng)營(yíng)策略
誰(shuí)是合適的人？
基于人員物質(zhì)的任務(wù)委派
激勵(lì)人心與培育培養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)營(yíng)策略
三類領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與權(quán)力運(yùn)用特征
強(qiáng)的權(quán)力與弱的權(quán)力
權(quán)力的三種應(yīng)用策略：懲罰、互惠、勸服策略
領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)原則與技巧
第三單元：團(tuán)隊(duì)凝聚力的特征與表現(xiàn)
什么是團(tuán)隊(duì)？
如何讓群體成為團(tuán)隊(duì)？
團(tuán)隊(duì)的三大特征
什么是團(tuán)隊(duì)凝聚力？
凝聚力的主要策略
使命驅(qū)動(dòng)客戶經(jīng)營(yíng)
價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)組織經(jīng)營(yíng)
愿景驅(qū)動(dòng)人才經(jīng)營(yíng)
第四單元：團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作
團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作中的問(wèn)題表現(xiàn)
“這不是我的責(zé)任！”
“為什么不早說(shuō)？！”
“我也沒(méi)有辦法?！?br /> “我到底聽(tīng)誰(shuí)的？”
團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的五大因素
立場(chǎng)決定結(jié)果：學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題
建立信任的兩大方法
五種利益關(guān)系人
情感決定立場(chǎng)
不同性格的溝通策略設(shè)定

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