《系統(tǒng)思考助你整理思緒，解決問題 》（線上）

《系統(tǒng)思考助你整理思緒，解決問題》
研發(fā)背景
過往我們常常跟企業(yè)伙伴們提到現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)"VUCA"的時(shí)代，而當(dāng)新型冠狀病毒這只黑天鵝飛向我們時(shí)，所有人都真正切身感受到了"VUCA"的存在，和"變革"的"不得不"。而系統(tǒng)思考恰恰是引領(lǐng)組織走向"學(xué)習(xí)型組織"去面對(duì)VUCA時(shí)代的最好思維武器。系統(tǒng)思考不是只為了幫助各位企業(yè)決策者和經(jīng)營(yíng)者們解決當(dāng)下的問題，而是不再把解決問題作為我們努力的唯一目標(biāo)，我們需要的系統(tǒng)思考能力是，如何讓我們的未來不再陷入如此僵局，系統(tǒng)思考中的工具——"環(huán)路"和"基模"，都完全可以一一對(duì)應(yīng)用以分析當(dāng)下我們面對(duì)的每個(gè)真實(shí)事件，并引導(dǎo)我們?yōu)樽约旱奈磥頁茉埔婌F，找到方向。所有的恐懼、焦慮、擔(dān)憂等等負(fù)面情緒向我們襲來時(shí)，確實(shí)會(huì)讓我們難以維持理性，而停下來，啟動(dòng)系統(tǒng)思考的方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)役并不是全新的、陌生的；同樣，看清全局后，明確方向并不難。
課程痛點(diǎn)及亮點(diǎn)（至少三條）
為什么效率不高？——這與工作流程僵化有關(guān)；
為什么工作流程僵化？——這與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不良有關(guān)。
為什么組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不良？——組織沒有未來，成員們彼此信心度不夠，自然設(shè)計(jì)不出良好的組織結(jié)構(gòu)；
為什么組織沒有未來？——因?yàn)閺臎Q策者到成員的系統(tǒng)思考的能力都很薄弱！
三、課程的收益及實(shí)際解決的場(chǎng)景問題
提升個(gè)人全局思考能力
學(xué)會(huì)從整體看結(jié)構(gòu),解決問題的思路
打破團(tuán)隊(duì)的局限思考
找出問題的切入點(diǎn)，突破困局
四、針對(duì)人群
經(jīng)營(yíng)決策者、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)始人；
中高管理層；
優(yōu)秀骨干；
五、課程目錄
（一）系統(tǒng)思考在決策中的應(yīng)用
1.1復(fù)利效應(yīng)定義
1.2復(fù)利效應(yīng)的案例：選擇
1.3線性成長(zhǎng)VS指數(shù)成長(zhǎng)
1.4面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)狀，如何找回世界與自我的連接？
（二）系統(tǒng)思考在企業(yè)案例的應(yīng)用
2.1智豬博弈之系統(tǒng)思考
2.2離職就招人？——員工離職背后的系統(tǒng)原因分析
2.3 轉(zhuǎn)化思維方式，激發(fā)內(nèi)心改變的動(dòng)力
（三）系統(tǒng)思考的冰山模型
3.1今日的問題來自昨日的解
3.2美國(guó)黃石公園案例之冰山模型
3.3離職率升高之冰山模型
3.4獎(jiǎng)勵(lì)“救火隊(duì)員”之冰山模型
（四）運(yùn)用系統(tǒng)思考進(jìn)行趨勢(shì)分析
4.1 經(jīng)濟(jì)周期：夏天VS冬天
4.2 選擇之道：短看優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)看趨勢(shì)
4.3六種基本行為趨勢(shì)
4.4 疫情對(duì)商業(yè)的看法
（五）系統(tǒng)思考中的結(jié)構(gòu)
5.1結(jié)構(gòu)影響行為
5.2 權(quán)利結(jié)構(gòu)、利益結(jié)構(gòu)、人性結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)
5.3 馬斯洛需求層次理論
5.4 結(jié)構(gòu)影響行為的案例分享
（六）系統(tǒng)思考的工具箱
6.1什么是系統(tǒng)思考
6.2系統(tǒng)思考的三種維度
6.3 系統(tǒng)思考的過程
6.4 線性思考VS環(huán)形思考
6.5 "細(xì)節(jié)性復(fù)雜"VS"動(dòng)態(tài)性復(fù)雜"
（七）認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思考中的系統(tǒng)循環(huán)圖
7.1什么是系統(tǒng)循環(huán)圖
7.2 辨認(rèn)系統(tǒng)循環(huán)圖的特性
（八）找到自己的"增強(qiáng)環(huán)路"，啟動(dòng)"滾雪球"效應(yīng)
8.1增強(qiáng)環(huán)路的定義
8.2 增強(qiáng)環(huán)路的趨勢(shì)變化
8.3增強(qiáng)環(huán)路的結(jié)構(gòu)特性
8.4 增強(qiáng)環(huán)路在工作和生活中的案例
8.5 增強(qiáng)環(huán)路的表現(xiàn)征兆
（九）看清“調(diào)節(jié)環(huán)路”，找到限制性因素
9.1調(diào)節(jié)環(huán)路的定義
9.2調(diào)節(jié)環(huán)路的趨勢(shì)變化
9.3 調(diào)節(jié)環(huán)路的結(jié)構(gòu)特性
9.4 調(diào)節(jié)環(huán)路在工作和生活中的案例
9.5 調(diào)節(jié)環(huán)路的作用機(jī)理
（十）如何看待"時(shí)間"對(duì)我們的影響力
10.1時(shí)間滯延的定義
10.2時(shí)間滯延的趨勢(shì)以及結(jié)構(gòu)
10.3 時(shí)間滯延對(duì)增強(qiáng)環(huán)路的影響
10.4 時(shí)間滯延對(duì)調(diào)節(jié)回路的影響
10.5 時(shí)間滯延在工作和生活中的案例
講師簡(jiǎn)介
講師介紹 |陳思杰老師
講師背景：
現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人
游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計(jì)師
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》認(rèn)證講師
“五項(xiàng)修煉企業(yè)高級(jí)教練班”認(rèn)證講師
PDP認(rèn)證講師
《五項(xiàng)修煉》零壓讀書會(huì)產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導(dǎo)師
長(zhǎng)三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問
上海開放大學(xué)創(chuàng)業(yè)營(yíng)導(dǎo)師
眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)廊、蘇州園區(qū)培訓(xùn)管理中心、外灘商學(xué)院、匯人網(wǎng)商學(xué)院、新交海、丁盛云學(xué)堂等機(jī)構(gòu)合作講師
授課特點(diǎn)：
陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這為分析客戶所遇到的問題時(shí)提供強(qiáng)大的助力。
陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使課程從設(shè)計(jì)階段開始就與客戶的需要步步契合。
輕松幽默而且生動(dòng)感人的風(fēng)格使培訓(xùn)課程在執(zhí)行中不僅達(dá)成預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更提高了學(xué)習(xí)的成效。
多年“五項(xiàng)修煉”的組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)他將個(gè)人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)推進(jìn)到了一個(gè)新的理解層次，以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核，以學(xué)員對(duì)象的個(gè)人特性及所在組織的文化特性為根基，運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，讓個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在課程中得到個(gè)人覺察和成長(zhǎng)；遵循學(xué)員自發(fā)和自主的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動(dòng)手段，讓學(xué)員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新熱情。
陳老師課程的最大特色是利用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從始至終將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿在良好設(shè)計(jì)的互動(dòng)式教學(xué)中，讓學(xué)員變成培訓(xùn)的主體，在潛移默化中指引學(xué)員步步學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用培訓(xùn)的知識(shí)或技能。
擅長(zhǎng)課程：
學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉系列：
系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局
心智模式——溝通從了解人性開始
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——開放的集體智慧
愿景領(lǐng)導(dǎo)——組織動(dòng)力的源頭
自我超越——培育創(chuàng)造性張力
《五項(xiàng)修煉的故事》系列組織文化共修項(xiàng)目
沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)系列：
《速度與激情，目標(biāo)與行動(dòng)》團(tuán)隊(duì)賽車搭建競(jìng)速與復(fù)盤學(xué)習(xí)
《電影風(fēng)云之創(chuàng)世紀(jì)》團(tuán)隊(duì)微電影攝制及團(tuán)隊(duì)文化落地工作坊
《共繪藍(lán)圖》團(tuán)隊(duì)拼畫及愿景共識(shí)工作坊
《沙漠掘金與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與執(zhí)行力
《啤酒游戲經(jīng)營(yíng)決策沙盤》、《收獲的季節(jié)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)決策
《AI欣賞式探尋》、《AI引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)》
組織輕咨詢系列：
《組織目標(biāo)共識(shí)與戰(zhàn)略解碼》引導(dǎo)工作坊
《肯定工作價(jià)值，清晰內(nèi)在動(dòng)力》引導(dǎo)工作坊
《金魚缸對(duì)話與深度匯談》引導(dǎo)工作坊
《組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略地圖》引導(dǎo)工作坊
服務(wù)客戶：
中國(guó)電信、玫琳凱、好雅眼鏡、泰克電子、老虎涂料、馬瑞利、遠(yuǎn)雄集團(tuán)、采埃孚、匯豐銀行、國(guó)泰基金、中美大都會(huì)、胡潤(rùn)百福、平安集團(tuán)、理想集團(tuán)、紫竹園區(qū)、微眾銀行、上汽集團(tuán)、上汽大通、通用汽車、通用泛亞、上汽集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、太平洋保險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)、新華保險(xiǎn)、泰康保險(xiǎn)、上海海關(guān)、國(guó)藥控股、震旦集團(tuán)、CCDI、家樂福、上海煙草、上海氣象局、南匯團(tuán)委、兩港市政、三一重工、龍工、西門子、通用電氣、超人電器、中建十八局、中糧集團(tuán)、中石化工程有限公司、綠地集團(tuán)、寶龍集團(tuán)、蘇州偉創(chuàng)力、淮安商會(huì)、佳奇財(cái)富、復(fù)星制藥、滬江網(wǎng)、金地房產(chǎn)、中原地產(chǎn)、上海電力、惠普、國(guó)家電網(wǎng)、蘇州建行、交通銀行黃埔支行、上海虹橋機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、上海地鐵、東方航空、上海移動(dòng)、格科微電子、華潤(rùn)集團(tuán)、中飛科、上海瑞星軟件、上廣電、中網(wǎng)科技、紅星美凱龍、亞振家具、攜程網(wǎng)、上海聯(lián)通、雀巢、聯(lián)合利華、百事、三菱重工、中國(guó)電信、米其林輪胎、固特異輪胎、佳通輪胎、恐龍家紡、中國(guó)國(guó)旅、微軟、齊魯制藥、諾華制藥、拜耳、旭輝房產(chǎn)、百聯(lián)集團(tuán)、紅蜻蜓、中國(guó)五礦集團(tuán)、海馬汽車、光大銀行…
部分學(xué)員反饋：
陳老師舉了很多很好的案例，給了我們靈感和啟發(fā)。用互動(dòng)游戲的方式授課也讓我們非常投入?！娤壬尺B鎖長(zhǎng)租公寓公司）
陳老師把原本看起來很難的系統(tǒng)思考講的深入淺出，案例豐富，很落地。
——張女士（某世界五百?gòu)?qiáng)外資企業(yè)）
陳老師講課的邏輯非常清晰，表達(dá)清楚，而且能結(jié)合我們自己公司來做案例討論，我們收獲了很多。
——?jiǎng)⑾壬惩赓Y半導(dǎo)體公司）
課堂氣氛很活躍，互動(dòng)多，老師上課生動(dòng)有趣，還教給我們一些實(shí)用的工具。
——周女士（某美資橡膠公司）
陳老師的課很有趣，學(xué)員的參與度很高，案例很實(shí)用。
——郭先生（某跨國(guó)能源集團(tuán)）
課程內(nèi)容主題明確，“啤酒游戲”帶給我們很深的觸動(dòng)，是下課之后還會(huì)繼續(xù)思考的。
——姚女士（某國(guó)資企業(yè)）
陳老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解深刻，與學(xué)員互動(dòng)親切，在教學(xué)全程參與和介入程度極高，對(duì)學(xué)員掌握案例及知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻把握極其精準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
——于女士（某大型上市企業(yè)）

陳思杰老師的其它課程