《學(xué)黨史練黨務(wù)強(qiáng)黨建》


學(xué)黨史 練黨務(wù) 強(qiáng)黨建

黨支部書(shū)記培訓(xùn)





■ 項(xiàng)目背景
此項(xiàng)目在黨史的長(zhǎng)河中融合了黨務(wù)、黨建去全面推動(dòng)業(yè)務(wù)工作發(fā)展的綜合實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目
。
習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中專門(mén)提出：“黨建全覆蓋，黨管一切工作”，這句話落
實(shí)到基層，就是基層支部要建成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，俗話說(shuō)：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
但自85年之后，黨建創(chuàng)新一直乏善可陳，而隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，從某種意義上來(lái)
說(shuō)，黨建已經(jīng)越來(lái)越弱化，以至于出現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)分家的現(xiàn)象，如何將黨建和業(yè)務(wù)工
作合二為一，用黨建來(lái)推動(dòng)業(yè)務(wù)工作，是擺在每個(gè)黨委書(shū)記、總支和支部書(shū)記面前
的困惑。
本項(xiàng)目就是為此而打造，通過(guò)傳統(tǒng)授課模式的創(chuàng)新，將黨史、黨務(wù)、黨建完全融合
，從而使得受訓(xùn)人員在過(guò)程中不只是聽(tīng)，更需要強(qiáng)化動(dòng)手能力，借助沙盤(pán)等模式，
熟練掌握三會(huì)一課的精髓，通過(guò)黨建更好地推動(dòng)各項(xiàng)工作全面發(fā)展
■ 項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)（提升四個(gè)能力）
■ 黨務(wù)能力：熟練規(guī)范開(kāi)展“三會(huì)一課”、民主（組織）生活會(huì)以及主題黨日活動(dòng)
■
學(xué)習(xí)能力：通過(guò)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家學(xué)習(xí)的典故，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不斷提高認(rèn)識(shí)


■
創(chuàng)新能力：大膽解放思想，不斷推陳出新，將黨務(wù)工作開(kāi)展地更加形式多樣豐富多
彩
■
結(jié)合能力：。掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線、三三制等成功的做法精髓，充分發(fā)動(dòng)支委與群眾的力
量，走出去引進(jìn)來(lái)，將黨建與業(yè)務(wù)工作合二為一
■ 項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)：
■ 馬潤(rùn)青團(tuán)隊(duì)
■ 銀企黨委指定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
■ 項(xiàng)目時(shí)間安排（四個(gè)階段）：

根據(jù)實(shí)際情況，項(xiàng)目設(shè)計(jì)為2至3天

■ 項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

一、黨史告訴我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持黨指揮槍（黨管一切工作）


1、從一大到“八七”會(huì)議

? 三大為第一次國(guó)共分裂埋下“伏筆”
? 熠熠生輝的“槍桿子里出政權(quán)”
? 從古田會(huì)議學(xué)毛澤東《教授法》
? 黨的建設(shè)與中心任務(wù)應(yīng)該如何結(jié)合？
思考

2、涅槃重生的六大到七大

? 照搬照套蘇聯(lián)模式的六大
? 黨史第一個(gè)謎團(tuán)“向忠發(fā)叛變”
? 損失殆盡的革命力量出路在哪里？
? 遵義會(huì)議為什么會(huì)成功？
模擬與演練：
1.
毛澤東同志在1929年12月紅四軍九大（古田會(huì)議）中第一次提出紅軍干部進(jìn)行理
論傳播的《教授法》，根據(jù)《教授法》的講解，模擬一次30分鐘的黨課
目的：通過(guò)演練掌握黨課的技巧，懂得上好黨課的意義所在（附工具包）
要求：1、完成一份課件（PPT、課綱）；2、課綱應(yīng)包括標(biāo)題、問(wèn)題、案例、觀
點(diǎn)；3、遴選其中一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示；4、展示時(shí)間為30分鐘，允許正負(fù)3分
鐘；5、觀點(diǎn)清晰，貼近實(shí)際；6、案例接地氣，生動(dòng)有說(shuō)服力、7、全程有互動(dòng)
，臺(tái)風(fēng)自然
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）：
課綱：5分、結(jié)構(gòu)：15分、設(shè)計(jì)：15分、觀點(diǎn)：15分、呈現(xiàn)：30分、PPT：5分、
互動(dòng)：15分
2.
在紅一方面軍已瀕臨絕境的時(shí)候，毛澤東同志并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)各種方法去
爭(zhēng)取大多數(shù)，從而開(kāi)創(chuàng)了黨會(huì)中爭(zhēng)取大多數(shù)的靈活機(jī)智方法最后形成合力的典
范——遵義會(huì)議，結(jié)合此次會(huì)議全部過(guò)程做分析，模擬一次支委會(huì)
目的：支部書(shū)記要正確掌握會(huì)議的精髓，把握會(huì)議召開(kāi)的各個(gè)“卡點(diǎn)”，從而能
夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)支部一班人共同完成各項(xiàng)工作。
3. 沙盤(pán)演練：四渡赤水（附件一）
回顧與反芻

黨史告訴我們?nèi)绾斡命h建去推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展


1、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)——七大誕生毛澤東思想

? 延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的啟示
? 國(guó)民黨那么大的優(yōu)勢(shì)為何輸?shù)魬?zhàn)爭(zhēng)？
? 軍事與政治經(jīng)濟(jì)的角逐——從銀元之爭(zhēng)到黑白之爭(zhēng)
? 建國(guó)后的方向該如何決定？

2、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與文革的潛在聯(lián)系

? 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的利弊分析
? 從八大到大躍進(jìn)的深刻反思
? 九大到十一大——艱難困苦的社會(huì)形勢(shì)
? 青春期的“畢業(yè)典禮”——十一屆六中全會(huì)
模擬與演練：
1.
一次換屆改選的啟示：1945年4月23日，經(jīng)歷了三次延期后的七大終于召開(kāi)，但毛
澤東同志一直在思考一個(gè)棘手的問(wèn)題：王明是否當(dāng)選中央委員。經(jīng)過(guò)延安整風(fēng)
運(yùn)動(dòng)以后，黨內(nèi)絕大多數(shù)同志都認(rèn)為王明不應(yīng)該當(dāng)選，但毛澤東同志不這么認(rèn)
為，他為什么不同意黨內(nèi)大多數(shù)同志意見(jiàn)呢？他是怎么做的？如果您的支部也
遇到類似的問(wèn)題，您應(yīng)該怎么辦？
演練：設(shè)定前提條件，模擬一次換屆選舉
目的：正確認(rèn)識(shí)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，通過(guò)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)去發(fā)揮支部的集體優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)業(yè)
務(wù)工作向前發(fā)展
2. 一次有針對(duì)性的群眾座談會(huì)
毛澤東同志在抗戰(zhàn)勝利后應(yīng)蔣介石之邀，不顧黨內(nèi)大多數(shù)同志的反對(duì)，于1945
年8月28日毅然來(lái)到國(guó)民黨陪都——重慶，與蔣介石進(jìn)行艱苦的談判，但毛澤東僅
僅是對(duì)蔣介石無(wú)所畏懼嗎？他在思考者著什么？他又有哪些使命要去完成？
三三制是統(tǒng)一戰(zhàn)線的一種具體體現(xiàn)，加強(qiáng)黨外監(jiān)督一直是黨貫徹的方針之一，
也只有這樣，才能夠團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，從而發(fā)動(dòng)和帶動(dòng)群眾，將各項(xiàng)
工作完成好
演練：設(shè)定前提條件，模擬一次群眾座談會(huì)
目的：群眾路線的重溫與管理創(chuàng)新，發(fā)動(dòng)和帶動(dòng)群眾高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作
3、沙盤(pán)演練：淮海戰(zhàn)役

沙盤(pán)模型圖（以徐州為中心的涉及安徽北部宿州、雙堆集，河南東部永城；江
蘇全境），兵力對(duì)比（解放軍：華東野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍及地方部隊(duì)共60萬(wàn)；
國(guó)民黨：邱清泉2兵團(tuán)、劉汝明6兵團(tuán)、黃百韜7兵團(tuán)、李延年8兵團(tuán)、黃維12兵
團(tuán)、李彌13兵團(tuán)、孫元良16兵團(tuán)及地方部隊(duì)80萬(wàn)），指揮者：解放軍毛澤東及
總前委；國(guó)民黨：蔣介石、劉峙、杜聿明，
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：將長(zhǎng)江以北國(guó)民黨軍基本全部殲滅

演練目的：通過(guò)沙盤(pán)演練，支部書(shū)記切實(shí)掌握用人如用器的道理，用人之長(zhǎng)必先
容人之短，用人不疑敢于放權(quán)，集思廣益發(fā)動(dòng)群眾，也只有這樣，群眾才會(huì)有
“家”的歸屬感，才會(huì)積極發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而推動(dòng)各項(xiàng)工作中不
斷向前發(fā)展

4、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)：1955年9月27日，中國(guó)人民解放軍第一次授銜儀式正式開(kāi)始，而在
這之前長(zhǎng)達(dá)三年的時(shí)間里，毛澤東同志一直在思考：既然是授銜，那么如何做
才能做到一碗水端平，授銜達(dá)到表彰和激勵(lì)的效果呢？從當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀來(lái)分析，
絕大多數(shù)戰(zhàn)將都希望給自己的肩上多加顆星，那是面子榮譽(yù)和待遇的三結(jié)合，
所以爭(zhēng)執(zhí)從一開(kāi)始就產(chǎn)生了，但中國(guó)又不可能走蘇聯(lián)的老路，即元帥將軍滿天
飛，必須要將元帥和將軍的名額控制住，可這樣一來(lái)就面臨僧多粥少的尷尬局
面，所以毛澤東同志始終處在各種矛盾的風(fēng)口浪尖上，那么，該怎樣將此事圓
滿解決呢？事后證明，毛澤東同志的確高明，用了四步琪就基本解決了這個(gè)難
題。
討論：1、毛澤東高明的四步琪是哪四步琪？

2、結(jié)合自己本單位實(shí)際，在職級(jí)晉升、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)方面如何有效將民
主與集中相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)廣大員工積極性，我們有哪些是可以從中借鑒的？


回顧與反芻
2. 黨史告訴我們?nèi)魏吻闆r下都要堅(jiān)持走自己的道路
1、十二、十三大的陣痛
? 中顧委成立特定的歷史背景
? 改革開(kāi)放正緊鑼密鼓的大步前行
? 新舊思想將不可避免的碰撞
? “六四”之殤

2、鄧小平理論對(duì)黨的指導(dǎo)意義
? 一二三四的理論體系
? 兩千多年前管仲的理論得到實(shí)現(xiàn)
? 從十四大走向十八大


3、新的里程碑——習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想誕生
? 打破困擾中國(guó)千百年的歷史死結(jié)
? 強(qiáng)大的中國(guó)離不開(kāi)——文化建設(shè)
? 治大國(guó)如烹小鮮——主次矛盾的合理解決
模擬與演練：
1.
民主生活會(huì)（組織生活會(huì)）：早在1962年1月七千人大會(huì)上，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命
家就提出民主生活會(huì)的概念并號(hào)召全黨要開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，但由于文革等
歷史原因，民主生活會(huì)制度一直沒(méi)有落實(shí)，直到1992年黨的十四大才正式寫(xiě)入
黨章。
討論：
1、現(xiàn)在基層的組織生活會(huì)容易出現(xiàn)哪兩種極端？

2、六大紀(jì)律中哪些是支部這個(gè)層面可以涉及的？哪些不是支部這個(gè)層面所涉及
的？

3、模擬演練一場(chǎng)組織生活會(huì)（角色扮演及問(wèn)題另附）會(huì)前各支委對(duì)批評(píng)與自我
批評(píng)的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備充分；會(huì)議前程序不可有漏項(xiàng)；會(huì)議召開(kāi)前支部書(shū)記穿針引
線的作用得到明顯發(fā)揮（問(wèn)題與語(yǔ)言的契合）；會(huì)議召開(kāi)時(shí)支部書(shū)記的控場(chǎng)能
力（意外情況）；會(huì)議整個(gè)流程不可有漏項(xiàng)；對(duì)參會(huì)上級(jí)黨委意見(jiàn)的處置；會(huì)
議后的工作
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
會(huì)議前準(zhǔn)備與事務(wù)：40分、支委會(huì)整個(gè)流程：30分、會(huì)后事務(wù)：5分、意外情況
處置：10分、回答參會(huì)上級(jí)黨委意見(jiàn)：15分



2.
為了順利完成新老交替，同時(shí)也希望老同志能夠在中國(guó)革命前進(jìn)的道路上將新同
志扶上馬送一程，小平同志決定在黨的十二大、十三大分別成立了第一屆與第
二屆中共中央顧問(wèn)委員會(huì)，但隨之而來(lái)的新舊思想沖突卻使得矛盾逐步激化，
從而有了“六四”之殤，1989年6月23日，十三屆四中全會(huì)召開(kāi)，趙紫陽(yáng)同志被免
去所有職務(wù)，江澤民同志順利當(dāng)選，也就是在此次全會(huì)上，陳云同志提出辭去
第二屆中顧委主任的職務(wù)，并委托副主任薄一波同志做好善后工作。至此，中
顧委完成了歷史使命，并在黨的十四大正式退出了歷史舞臺(tái)
討論：
1、我們?cè)趯?shí)際工作中有沒(méi)有出現(xiàn)不肯放權(quán)的現(xiàn)象？

2、為了避免失控，同時(shí)兼顧放權(quán)去調(diào)動(dòng)員工積極性與創(chuàng)造性，我們應(yīng)該如何做
？
3.
隨著小平同志訪美獲得巨大成功，中美關(guān)系結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)三十年的對(duì)抗，終于在1
979年1月1日正式建交，隨之而來(lái)的是中美關(guān)系的十年“蜜月期”，不可否認(rèn)，中
美雙方因?yàn)轶w制的不同，在各種認(rèn)識(shí)上還存在巨大差異，但我們也充分意識(shí)到
，由于文革錯(cuò)過(guò)了第二次工業(yè)革命，我們處在非常落后的位置，所以更多時(shí)候
我們選擇求同存異，盡可能使中美關(guān)系走上正軌，同時(shí)我們也從美國(guó)引進(jìn)了許
多先進(jìn)技術(shù)與投資，為改革開(kāi)放發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
討論：
1、結(jié)合上面內(nèi)容，我們進(jìn)行延伸思考，主題黨日的形式能不能有所創(chuàng)新？黨建
共創(chuàng)是不是一種全新的形式？共創(chuàng)應(yīng)該怎么搞？
2、模擬組織一次黨建共創(chuàng)的主題黨日（書(shū)面計(jì)劃）
回顧與反芻

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