《全員職業(yè)化素養(yǎng)》課綱
《全員職業(yè)化素養(yǎng)》課綱詳細(xì)內(nèi)容
《全員職業(yè)化素養(yǎng)》課綱
《員工職業(yè)化素養(yǎng)》
王念山
【課程背景】
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，任何一個(gè)企業(yè)所面臨的壓力和挑戰(zhàn)都是巨大的，特別是在全
球金融危機(jī)的影響下，企業(yè)的任何一項(xiàng)改革都顯得謹(jǐn)小慎微！在客觀和主觀上都有不同
程度的給企業(yè)帶來了一次不小的“震蕩”。為此，企業(yè)也清楚地認(rèn)識(shí)到：企業(yè)要想做大做
強(qiáng)的根基是夯實(shí)內(nèi)部管理，而夯實(shí)內(nèi)部管理的基礎(chǔ)恰恰就是“提高全體員工的職業(yè)素養(yǎng)！
而“職業(yè)化、愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)、執(zhí)行力”是最基礎(chǔ)、最直接、最好的職業(yè)素養(yǎng)詮釋！本課
程從企業(yè)的角度，從學(xué)員容易接受的方向來闡述如何做到愛崗敬業(yè)，提升員工的職業(yè)化
素養(yǎng)。
【課程收益】
? 塑造全員的陽光心態(tài)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，重在打造全新的思維和心智模式；
? 培養(yǎng)學(xué)員以積極的心態(tài)看待自己的工作, 提升敬業(yè)精神、忠誠(chéng)意識(shí)；
? 打造感恩的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)向父母、企業(yè)、社會(huì)感恩的心態(tài)；
? 建立危機(jī)意識(shí)，提升員工工作責(zé)任感；
? 提升職業(yè)能力，系統(tǒng)提升職業(yè)化素養(yǎng)，為企業(yè)更多創(chuàng)造價(jià)值。
【課程時(shí)間】1天
【課程對(duì)象】員工
【授課方式】
課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗(yàn)—Game 情景測(cè)驗(yàn)—Test 影音資料—Video 教練提問—Question
【課程大綱】
第一部分 職業(yè)化理想－實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
職業(yè)化的內(nèi)涵
1. 職業(yè)化，就是合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事
2. 職業(yè)化，就是以最小的成本追求最大的效益
3. 職業(yè)化，就是以此為生，精于此道
4. 職業(yè)化，就是細(xì)微之處做得專業(yè)
5. 職業(yè)化，就是別人不能輕易替代
二、職業(yè)化素養(yǎng)為什么重要？
１.我是誰？
２.我為誰工作？
３. 我要到哪里去？
４. 職業(yè)化是競(jìng)爭(zhēng)力——競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是職業(yè)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)
５.職業(yè)化是生產(chǎn)力——企業(yè)雇傭有職業(yè)素養(yǎng)的員工 效率才會(huì)提高
６.職業(yè)化是執(zhí)行力——職業(yè)化的態(tài)度與技能是執(zhí)行的保證
三、員工職業(yè)化理想
1.不要做“三等人”：等下班、等薪水、等退休
2.奮斗要有夢(mèng)想，工作要有理想
3.高薪并不等于職業(yè)理想
4.職業(yè)理想決定職業(yè)發(fā)展的方向
5.把職業(yè)當(dāng)事業(yè)
6.擁有一份職業(yè)，一定要擁有一種榮譽(yù)感
7.不斷成長(zhǎng)，就會(huì)成功
第二部分 職業(yè)化態(tài)度－調(diào)整心態(tài)
1. 職業(yè)化的工作態(tài)度——專心用心虛心安心
１.定準(zhǔn)位子，“專心”當(dāng)好員工
２.放下架子，“用心”當(dāng)好員工
３.撲下身子，“虛心”當(dāng)好員工
４.耐住性子，“安心”當(dāng)好員工
2. 感恩心態(tài)
1. 大愛之心做事 感恩之心做人
2. 人的一生離不開一個(gè)字：愛
3. 感恩使人淡定;使人平和;使人擁有無窮無盡的愛
4. 值得感恩的事情越來越多 理所當(dāng)然的事情越來越少
3. 責(zé)任心態(tài)
1. 對(duì)責(zé)任心的理解
2. 企業(yè)需要的職業(yè)精神
3. 具有團(tuán)隊(duì)精神
4. 責(zé)任心體現(xiàn)在三個(gè)階段
5. 主動(dòng)、忠誠(chéng)、責(zé)任、服從、協(xié)作、敬業(yè)
4. 忠誠(chéng)敬業(yè)是一種態(tài)度 更是一種能力
1. 專而精深的專業(yè)能力
2. 持續(xù)不懈的堅(jiān)持能力
3. 不斷創(chuàng)新的創(chuàng)造能力
4. 追求完美的綜合能力
5. 把工作當(dāng)成事業(yè)去追求 把事業(yè)當(dāng)成信仰去付出
5. 學(xué)習(xí)心態(tài)
1. 靜心與修學(xué)
2. 業(yè)成于勤而荒于嬉：勤奮勝過天賦
3. 領(lǐng)先一步的秘訣：比別人勤奮
4. 天道酬勤：開始付出會(huì)大于所得，不久所得就會(huì)超過付出
5. 永不放棄才會(huì)讓勤奮結(jié)出碩果
付出心態(tài)
1. 不同的價(jià)值觀 不同的行為選擇
2. 因果關(guān)系 舍得智慧
3. 人的一生只有三件事：老天爺?shù)氖?、他人的事、自己的?br /> 4. 正確歸因方法：永遠(yuǎn)聚焦與個(gè)人努力程度，而非環(huán)境因素
第三部分 職業(yè)化道德－危機(jī)意識(shí)
1. 人才危機(jī)-重要的不是才能，而是人品
1. 愛崗、敬業(yè)的表現(xiàn)
2. 有功莫自大，有才莫自傲
2. 責(zé)任危機(jī)-用高度責(zé)任心和高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待工作
1. 什么是責(zé)任心？
2. 工作中責(zé)任心高于一切
3. 紀(jì)律性是最高的行為準(zhǔn)則
3. 誠(chéng)信危機(jī)-誠(chéng)信是無價(jià)之寶
← “也許你一生地積蓄也不夠買 兩個(gè)字——誠(chéng)信。”的確，誠(chéng)信乃做
人根本；誠(chéng)信是無價(jià)之寶； 誠(chéng)信是人一生中最寶貴的財(cái)富。
第四部分 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1. 執(zhí)行人才三大標(biāo)準(zhǔn)
1、信守承諾
2、結(jié)果導(dǎo)向
3、永不言敗
2. 員工個(gè)人戰(zhàn)略修煉
1、成功需要夢(mèng)想——沒有夢(mèng)想就沒有未來
2、企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的結(jié)合是執(zhí)行永久動(dòng)力之源
3、個(gè)人戰(zhàn)略規(guī)劃訓(xùn)練與分享
4、個(gè)人成功支點(diǎn)——分享彼此成就，尋找人生支點(diǎn)
3. 工作價(jià)值訓(xùn)練
1、工作有價(jià)值才可以不敗之地
2、內(nèi)部客戶價(jià)值鏈，打造真正的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
3、客戶價(jià)值聚焦員工能量，創(chuàng)造公司效益
4、客戶價(jià)值管理工具：KVC關(guān)鍵價(jià)值鏈技術(shù)
4. 結(jié)果與任務(wù)訓(xùn)練——執(zhí)行的底線
1、客戶為結(jié)果付錢，企業(yè)依靠員工提供的結(jié)果而生存
2、什么是任務(wù)，什么是結(jié)果
3、結(jié)果三要素
4、做結(jié)果的方法
5、結(jié)果定義訓(xùn)練
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王念山老師的其它課程
《破局而出工作坊 》課綱 02.03
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊之破局而出突破慣性思維，為夢(mèng)想而戰(zhàn)一、工作坊背景：管理者也許可以通過“命令”加“控制”，“胡蘿卜”加“大棒”來改變員工的行為，然而大量事實(shí)證明，這樣的改變往往浮于表面，不長(zhǎng)久，不徹底。唯有一個(gè)人從內(nèi)心深處自發(fā)自愿的改變才能帶來非線性的成長(zhǎng)，這就是行動(dòng)學(xué)習(xí)法和教練技術(shù)帶來的心智模式的改變。本工作坊將借助“探索未來”的技術(shù)，激發(fā)員工探索未來成功愿景
講師：王念山詳情
《王牌商業(yè)模式工作坊》課綱（2階段版） 02.03
“王牌商業(yè)模式“創(chuàng)新工作坊【透析商業(yè)的本質(zhì)、規(guī)律及核心要素，打造企業(yè)商戰(zhàn)新藍(lán)?！恳?、工作坊背景：“王牌商業(yè)模式”模型結(jié)合了東西方商業(yè)模式的前沿研究和最佳實(shí)踐，按照東方人的邏輯思維、理解方式，以“王”字結(jié)構(gòu)為模型精心設(shè)計(jì)而成，既有理論的高度和系統(tǒng)性，又有可操作的實(shí)戰(zhàn)性。本次工作坊將以企業(yè)的核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)為依托，以行動(dòng)學(xué)習(xí)法的引導(dǎo)技術(shù)和教練技術(shù)為導(dǎo)引，借助微私董
講師：王念山詳情
自我突破——行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊——一、工作坊背景：如何令管理者不斷實(shí)現(xiàn)自我突破？如何能持續(xù)地改變管理者的心智模式和行為模式？如何將“高效能人士的七個(gè)習(xí)慣”融入到管理者的日常行為？我們都知道，行為改變是個(gè)系統(tǒng)的工程，需要長(zhǎng)期、科學(xué)地持續(xù)干預(yù)。傳統(tǒng)培訓(xùn)僅僅只是提供了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和工具而已，一旦回到工作，學(xué)員由于慣性思維很快就會(huì)回到原始狀態(tài)，讓培訓(xùn)效果大打折扣?，F(xiàn)在我們
講師：王念山詳情
領(lǐng)導(dǎo)力工作坊一、工作坊背景：沃倫本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)力三要素告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)要素分別是：支持與評(píng)估、商業(yè)驅(qū)動(dòng)力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評(píng)估——需要讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)，才能完成認(rèn)知層面的改變；商業(yè)驅(qū)動(dòng)力——領(lǐng)導(dǎo)力工作坊是否跟學(xué)員自身的經(jīng)營(yíng)管理密切相關(guān)，以保證學(xué)員能夠100的投入精力和時(shí)間；轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，在安全的氛圍下，幫助管理者打破
講師：王念山詳情
領(lǐng)導(dǎo)力工作坊一、工作坊背景：沃倫本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)力三要素告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)要素分別是：支持與評(píng)估、商業(yè)驅(qū)動(dòng)力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評(píng)估——需要讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)，才能完成認(rèn)知層面的改變；商業(yè)驅(qū)動(dòng)力——領(lǐng)導(dǎo)力工作坊是否跟學(xué)員自身的經(jīng)營(yíng)管理密切相關(guān)，以保證學(xué)員能夠100的投入精力和時(shí)間；轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，在安全的氛圍下，幫助管理者打破
講師：王念山詳情
職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊一、課程背景：在這樣一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們還需要職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)是什么？怎樣才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢？社會(huì)學(xué)家預(yù)測(cè)，未來10-30年將有47-78的職業(yè)消失，比如會(huì)計(jì)、司機(jī)、律師、醫(yī)生、程序員、售貨員……，而你的職業(yè)是否會(huì)被人工智能替代呢？我們相信一份高質(zhì)量的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)幫助你決勝未來，實(shí)現(xiàn)職業(yè)巔峰！在本課程里，你將學(xué)習(xí)
講師：王念山詳情
職業(yè)素養(yǎng)工作坊一、課程背景：如何讓一個(gè)人具備令人稱贊的職業(yè)素養(yǎng)？我們?yōu)槭裁葱枰殬I(yè)素養(yǎng)？職業(yè)素養(yǎng)的本質(zhì)和起源是什么？寫在員工手冊(cè)里的職業(yè)素養(yǎng)要求，能讓員工甘心去執(zhí)行嗎？職業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不是單純的你讓員工背下來，就可以具備的；職業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)然也不是每天喊喊口號(hào)，就能做出令客戶滿意的表現(xiàn)！職業(yè)素養(yǎng)不是文字，而是一種刻畫在DNA里的生存基因，不需要灌輸，只需要提取，員
講師：王念山詳情
《中基層管理技能修煉》課綱 07.28
中基層管理技能修煉本課程是講師根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計(jì)的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓，既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又結(jié)合了世界上最先進(jìn)的管理模式，以及中國(guó)企業(yè)的管理特征，使中基層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新，一改很多培訓(xùn)課程一貫的說教模式，采用學(xué)員最喜歡的、也是最
講師：王念山詳情
追求經(jīng)營(yíng)目標(biāo)結(jié)果與執(zhí)行力【課程導(dǎo)讀】德魯克的lt;成果管理gt;目標(biāo)與計(jì)劃管理、高效執(zhí)行力【課程中心思想】目標(biāo)管理的真正難題不是如何定出一個(gè)好的目標(biāo)，而是如何把目標(biāo)通過正確的行動(dòng)變成結(jié)果，目標(biāo)的真正意義在于鎖定行為并管理行動(dòng)，本課程主要是通過幫助學(xué)員找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵價(jià)值鏈，然后做出執(zhí)行計(jì)劃、確定行動(dòng)鏈，從而在目標(biāo)制定之初技能鎖定行動(dòng)目標(biāo)和行動(dòng)方法、行動(dòng)量，
講師：王念山詳情
《卓越班組建設(shè)》課綱 07.28
《卓越班組建設(shè)》課程大綱第一模塊：班組長(zhǎng)角色的認(rèn)知第二模塊：班組長(zhǎng)的心智修煉第三模塊：班組管理工具訓(xùn)練第四模塊：班組日常機(jī)制與日常管理平臺(tái)建設(shè)第五模塊：班組長(zhǎng)之管理工具建設(shè)第六模塊：班組文化建設(shè)具體內(nèi)容第一模塊：班組長(zhǎng)角色的認(rèn)知1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義2、班組常見問題及解決思路（1）約哈里窗口（2）班組管理中的核心問題（3）班組管理中的障礙分析（4）最新班組長(zhǎng)
講師：王念山詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21181
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20260
- 3行政專員崗位職責(zé) 19066
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16246
- 5員工守則 15476
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15415
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15129
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14568
- 9文件簽收單 14221