《IATF16949:2016 五大工具》(3天)

  培訓(xùn)講師:李啟春

講師背景:
李啟春老師———中基層管理實戰(zhàn)專家北京理工大學(xué)本科管理學(xué)士深圳金進制品(港資)品質(zhì)經(jīng)理、管理者代表華堅集團培訓(xùn)經(jīng)理勝捷消防集團人力資源總監(jiān)東莞合星電子有限公司常務(wù)副總城市之星物流流程優(yōu)化及制度建設(shè)項目負(fù)責(zé)人萬發(fā)物流流程優(yōu)化及制度建設(shè)項目負(fù)責(zé) 詳細(xì)>>

李啟春
    課程咨詢電話:

《IATF16949:2016 五大工具》(3天)詳細(xì)內(nèi)容

《IATF16949:2016 五大工具》(3天)


《IATF16949:2016質(zhì)量五大工具培訓(xùn)》

主講:李啟春
【課程背景】:
通過APQP 工具,運用FMEA 和MSA 以及SPC
的技術(shù),對項目開發(fā)的過程進行結(jié)構(gòu)化的運作,輸出PPAP 。SPC、MSA、FMEA 是 APQP
的三個工具,對 APQP
來講是一個系統(tǒng),要想激活系統(tǒng)并讓其系統(tǒng)發(fā)揮更大的作用時,要用到相關(guān)的方法和工
具。
在向客戶提交 PPAP 資料時,SPC、MSA、FMEA 是 PPAP
的提交項目(試生產(chǎn)階段要向客戶提交 18 項資料,其中就包括 SPC、MSA、FMEA)。
FMEA 中識別的特殊特性要用 SPC 進行統(tǒng)計控制。FMEA
里面針對風(fēng)險系數(shù)高的、針對嚴(yán)重度比較高的要采用統(tǒng)計手法(SPC),利用統(tǒng)計手法對
過程進行監(jiān)控。一般做過程 FMEA
要識別過程風(fēng)險系數(shù);風(fēng)險系數(shù)很大,失效發(fā)生會對客戶造成嚴(yán)重的后果,這種情況下
要用統(tǒng)計手法控制 FMEA
中風(fēng)險系數(shù)較高或嚴(yán)重度較高的過程所代表的產(chǎn)品特性和過程特性,來保證過程在可控
范圍內(nèi)波動。一般企業(yè)會對關(guān)鍵特性或特殊特性(SPC
分析)利用統(tǒng)計手法進行統(tǒng)計,評價過程是否穩(wěn)定;
統(tǒng)計時必須對過程中通過產(chǎn)品測量獲取數(shù)據(jù),獲取數(shù)據(jù)時必須保證測量系統(tǒng)的穩(wěn)定,
故一般先做 MSA 再做 SPC 統(tǒng)計分析。
總結(jié),五大工具順序排列:APQP—FMEA—MSA—SPC--PPAP
【課程收益】:
1.
幫助學(xué)員理解各個核心工具的目的、原理、應(yīng)用過程及具體方法,突破實際工作中
的難點。
2.
掌握五大核心工具的理念和思路,能有效開展項目管理,使學(xué)員具備擔(dān)任項目策劃
的能力。
3.
使學(xué)員具備應(yīng)用五大核心工具對現(xiàn)有產(chǎn)品和過程實施過程能力評估,以實現(xiàn)產(chǎn)品和
過程的持續(xù)改進, 減少變差,缺陷預(yù)防。
4.
建立完善的系統(tǒng)的質(zhì)量管理,提高客戶的滿意度,從而促使公司走向成功,贏取市
場。
5.
本課程以項目策劃和項目管理為主線,用一個個具體的產(chǎn)品為實例,詳細(xì)講解在新
產(chǎn)品導(dǎo)入過程中如何靈活運用 APQP、CP 控制計劃、FMEA、SPC、MSA 以及
PPAP 等工具,并通過深入淺出的案例練習(xí)使學(xué)員能掌握核心工具的應(yīng)用。
【適用對象】:
1. 有新產(chǎn)品開發(fā)、制造過程開發(fā)或項目管理實踐經(jīng)驗的管理人員;
2.
略懂汽車行業(yè)核心工具的使用要求的質(zhì)量工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、體系管理、技術(shù)人員
等;
3. IATF16949 或 ISO9001 小組成員和體系推動人員;
4. 任何從事或者希望從事質(zhì)量管理的人員等等。
【課程時間】:3天/18H
【課程大綱】:

第一天上午:
1、什么是FMEA
2、FMEA的目的
3、FMEA的益處
4、二種FMEA的差異
提問互動
5、FMEA的時間順序
提問互動
6、FMEA成功的前提
提問互動
7、FMEA內(nèi)容的詳細(xì)介紹
8、DFMEA 簡介
8.1:DFMEA范圍
8.2:DFMEA目的
8.3:集體做DFMEA
實操演練



第一天下午:
8.4:動態(tài)DFMEA
案例展示
8.5: DFMEA的實施
8.6: DFMEA案例
企業(yè)優(yōu)秀案例分享
第九章: PFMEA簡介
9.1: PFMEA目的
9.2:集體做FMEA
9.3:動態(tài)PFMEA
9.4: PFMEA的實施
9.5:過程FMEA案例
企業(yè)優(yōu)秀案例分享
學(xué)員現(xiàn)場制作PFMEA 學(xué)員討論,
老師點評



第二天上午:MSA 測量系統(tǒng)分析
測量系統(tǒng)分析的目的、意義和適用范圍 ;
測量系統(tǒng)分析的基本術(shù)語和定義;
測量數(shù)據(jù);
測量系統(tǒng);
測量系統(tǒng)分析的時機;
測量系統(tǒng)分析的準(zhǔn)備和注意事項;
測量系統(tǒng)分析原理;
計量型測量系統(tǒng)的分析方法;(重點講)
計數(shù)型測量系統(tǒng)的分析方法;
優(yōu)秀案例分享、討論
學(xué)員根據(jù)企業(yè)的實際情況制作MSA計劃



第二天下午:

CP 控制計劃
控制計劃概述;
控制計劃的說明;
制定控制計劃的時機;
制定控制計劃的程序;
控制計劃標(biāo)準(zhǔn)表格的使用;
優(yōu)秀案例分享、討論
SPC 統(tǒng)計過程控制
統(tǒng)計過程控制概述; 控制圖原理;



第三天上午:

初始過程能力 PPK;CPK 穩(wěn)定過程
能力;CP 過程能力指數(shù);
控制圖的作法及其應(yīng)用;
Xbar-R 控制圖(計量型);
P 控制圖(計數(shù)型);
優(yōu)秀案例分享、討論
APQP 產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃以及與
FMEA、MSA、SPC 的綜合應(yīng)用
APQP 基本概念與實施效益
產(chǎn)品質(zhì)量策劃基本原
產(chǎn)品質(zhì)量策劃五階段
以設(shè)計開發(fā)實際案例進行解析



第三天下午:

PPAP 生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序
PPAP 基本概念 ;
PPAP 提交目的 ;
PPAP 的適用范圍 ;
PPAP 提交時機
PPAP 需提交的實物和資料;
PPAP 的過程要求;
零件提交保證書 PSW;
PPAP 記錄的保存;
優(yōu)秀案例分享、討論



說明:
以上為初步培訓(xùn)計劃安排,培訓(xùn)期間會根據(jù)企業(yè)實際情況靈活調(diào)整,培訓(xùn)以實用為主;

培訓(xùn)時間及安排有調(diào)整的,雙方溝通協(xié)商后執(zhí)行;
培訓(xùn)一天以 6 小時計,可根據(jù)需要適當(dāng)延長些時間;上午指 09:00~12:00;下午指
14:00~17:00。
-----------------------
4


 

李啟春老師的其它課程

《問題分析與解決方法》主講:李啟春課程背景:什么是問題?什么是當(dāng)下要解決的問題?對問題的定義及問題的范圍顯得尤其重要。工作及生活中難免碰到問題,一旦發(fā)生問題如不立即解決,小問題也可能變成大問題。然而,解決問題是要用方法的,而問題分析技術(shù)就是能協(xié)助我們迅速且正確解決問題的利器之一。一般問題解決的程序約可分為:收集→整理→歸納分析→判斷決策等階段,每一階段都有不

 講師:李啟春詳情


《現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善》主講:李啟春課程背景:什么是問題?什么是當(dāng)下要解決的問題?對問題的定義及問題的范圍顯得尤其重要。工作及生活中難免碰到問題,一旦發(fā)生問題如不立即解決,小問題也可能變成大問題。然而,解決問題是要用方法的,而問題分析技術(shù)就是能協(xié)助我們迅速且正確解決問題的利器之一。質(zhì)量問題是企業(yè)管理中要面對及解決的重要問題。?一般問題解決的程序約可分

 講師:李啟春詳情


《卓越6S與現(xiàn)場目視化管理實戰(zhàn)培訓(xùn)》主講:李啟春【課程時間】:2天/12H【授課對象】:企業(yè)班組長級以上管理人員【課程內(nèi)容】:1.企業(yè)的“癥狀”1.企業(yè)的急要物品是否容易找到?2.車間及現(xiàn)場是否有壓抑感?3.場地是否感覺特別小,總是不夠用??到企業(yè)進行現(xiàn)場拍照,尋找正反案例,案例再現(xiàn)視覺沖擊(圖片展現(xiàn),找到我們公司、部門、班組與案例圖片的差距)公司、部門、班

 講師:李啟春詳情


《全面質(zhì)量管理TQM》主講:李啟春【課程背景】:全面質(zhì)量管理(TQM)是以質(zhì)量為中心的全面質(zhì)量管理。全面質(zhì)量、全過程、全員參加、全面綜合運用各種有效的現(xiàn)代管理方法。針對我國企業(yè)全面質(zhì)量管理的實踐,我國質(zhì)量專家提出了“三全一多樣”的觀點:全過程的質(zhì)量管理、全員的質(zhì)量管理、全組織的質(zhì)量管理、多方法的質(zhì)量管理。這些對全面質(zhì)量管理起到了重要的指導(dǎo)作用,與質(zhì)量管理八項

 講師:李啟春詳情


《如何成為優(yōu)秀的班組長》主講:李啟春【課程背景】:班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位,班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個個細(xì)胞,班組是企業(yè)的細(xì)胞,企業(yè)肌體是否健壯,要看每一個細(xì)胞的狀態(tài),細(xì)胞狀態(tài)如何,關(guān)鍵是班長。因此,提高班組長管理水平是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。班組長是一線員工的直接組織者和指揮者,是上級領(lǐng)導(dǎo)與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力,很

 講師:李啟春詳情


《如何成為優(yōu)秀的班組長》主講:李啟春【課程背景】:班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位,班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個個細(xì)胞,班組是企業(yè)的細(xì)胞,企業(yè)肌體是否健壯,要看每一個細(xì)胞的狀態(tài),細(xì)胞狀態(tài)如何,關(guān)鍵是班長。因此,提高班組長管理水平是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。班組長是一線員工的直接組織者和指揮者,是上級領(lǐng)導(dǎo)與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力,很

 講師:李啟春詳情


《班組長管理與改善技能提升》主講:李啟春課程前言:決戰(zhàn)在市場,決勝在車間,執(zhí)行在班組。本課程從日常作業(yè)能力、現(xiàn)場管理能力、現(xiàn)場改善能力、人員管理能力四大模塊進行提綱挈領(lǐng)的提煉、總結(jié);同時,對于車間班組管理的各個領(lǐng)域,介紹不容忽視的操作細(xì)節(jié),力求“實際、實用、實操、實效”,滿足班組長和生產(chǎn)主管全面提升其綜合管理技能的需求。課程收益:使生產(chǎn)班組長認(rèn)識到自己在企業(yè)

 講師:李啟春詳情


《如何提升班組長的職業(yè)素養(yǎng)》主講:李啟春【課程背景】:企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)程度的高低決定了企業(yè)的未來發(fā)展,也決定了員工自身未來的發(fā)展。是否具備職業(yè)化的意識、道德、態(tài)度和職業(yè)化的技能、知識與行為,直接決定了企業(yè)和員工自身發(fā)展的潛力和成功的可能。因此,我們每一個進入公司服務(wù)的員工,都要努力培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng),將自身的發(fā)展和公司的發(fā)展完美地結(jié)合在一起,盡快使自己成為一

 講師:李啟春詳情


《如何提升班組長溝通技巧》主講:李啟春課程說明:隨著競爭的白熱化與科技的快速發(fā)展,企業(yè)經(jīng)營環(huán)境正急遽的變化中,以往的個人英雄式的運作型態(tài)已經(jīng)無法適用在現(xiàn)今的管理模式,。各部門之間的意見沖突,互相推委時有發(fā)生;完成一項工作,由一個部門主導(dǎo)另一個部門配合就會出現(xiàn)很多矛盾,尤其是發(fā)生利益沖突時,工作根本就執(zhí)行不了,或執(zhí)行不好,部門之間貌合神離,隔閡越來越大,更無法

 講師:李啟春詳情


《如何提升班組長執(zhí)行力》主講:李啟春課程背景:沒有執(zhí)行力,一切都是空談。執(zhí)行力是當(dāng)今企業(yè)核心競爭力形成的關(guān)鍵,是決定企業(yè)成敗的一個重要因素。無論多么宏偉的藍(lán)圖,多么正確的決策,多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱潱绻麤]有高效的執(zhí)行,最終都是紙上談兵。可見,執(zhí)行力的重要性不言而喻,可以說沒有執(zhí)行力就沒有成功。企業(yè)間的競爭,說到底就是執(zhí)行力的比拼。如果沒有執(zhí)行力的保障,一切都無法進

 講師:李啟春詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我! 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有