51 TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓大綱 3天

  培訓講師：王緒旺

講師背景：
王緒旺講師介紹擅長領域：六西格瑪、質量管理、ISO系列擅長行業(yè)：機械制造、通訊電子、生產加工王緒旺信盟顧問資深顧問、高級培訓師個人資歷實戰(zhàn)型質量管理專家組織持續(xù)成功BBE管理模式創(chuàng)立者PTT國際職業(yè)培訓師全國質量獎評審員國家全面質量管理培訓 詳細>>

王緒旺
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51 TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓大綱 3天詳細內容

51 TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓大綱 3天

TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓大綱（3天）

課程名稱： TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓（3天）
課程對象：
研發(fā)、設計、工藝、市場、各部門負責人、技術工程師等。
課程目的：

1. 理解TRIZ基本概念


2. 掌握現(xiàn)代TRI解決問題路線圖


3. 掌握基于裝置的功能分析


4. 掌握因果鏈分析與應用


5. 掌握基于裝置的剪裁與應用


6. 能夠用功能導向搜索解決問題


7. 能夠用科學效應庫解決問題


8. 理解技術矛盾與發(fā)明原理


9. 理解物理矛盾與分離方法


10. 理解物場模型分析與標準解


11. 理解工程系統(tǒng)演化趨勢

課程介紹：
TRIZ發(fā)明問題解決理論，是前蘇聯(lián)科學家根里奇·阿奇舒勒在總結20萬套發(fā)明專利后
得出一套突破式解決問題的方法，是目前創(chuàng)新領域的高端方法。TRIZ通過功能分析、因
果鏈分析、剪裁、功能導向搜索、科學效應庫、特性傳遞、技術矛盾、發(fā)明原理、物理
矛盾、物場模型與標準解、發(fā)明問題解決算法ARIZ、工程系統(tǒng)演化趨勢TESE等系列先進
方法實現(xiàn)快速的突破式創(chuàng)新。
目前中國正在倡導大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，TRIZ正是國家大力倡導的創(chuàng)新方法論。

本課程通過講解、案例展示、案例分析、學員討論及演練等方式給企業(yè)培訓一批全面
的開發(fā)創(chuàng)新人才，讓企業(yè)的運營和發(fā)展擁有強有力的后盾，提升企業(yè)研發(fā)競爭力，達到
永續(xù)經營。




課程大綱：

第一天：

1. 什么是TRIZ？
思考：如何創(chuàng)新？
1. TRIZ的基本概念
2. 現(xiàn)代TRIZ解決問題路線圖
3. 最終理想解
4. 工程系統(tǒng)演化趨勢
5. TRIZ發(fā)展階段
2. 基于裝置的功能分析
1. 功能分析的概念
2. 功能分類
3. 組件分析案例分析
4. 相互接觸分析案例分析
5. 功能建模案例分析
演練：基于裝置的功能分析
3. 因果鏈分析
1. 因果鏈的概念
2. 工程系統(tǒng)的缺點鏈
3. 建立因果鏈的步驟
4. 因果鏈分析的注意事項
-MECE、底層原因結束條件
5. 因果鏈分析案例
演練：因果鏈分析
第二天：
4. 基于裝置的剪裁
1. 剪裁的概念
2. 基于裝置的剪裁規(guī)則
3. 構建功能模型
4. 基于裝置的剪裁的步驟
5. 基于裝置的剪裁案例分析
演練：基于裝置的剪裁
5. 功能導向搜索
1. 一般化功能
2. 功能導向搜索的步驟
3. 功能導向搜索案例
6. 科學效應庫
1. 科學效應庫存解決問題流程
2. 科學效應庫案例
7. 技術沖突與發(fā)明原理
1. 技術矛盾
2. 39個通用工程參數(shù)
3. 40個發(fā)明原理
4. 解決技術矛盾的步驟
5. 技術矛盾案例分析
演練：技術矛盾應用
第三天：
8. 物理矛盾與解決方法
1. 物理矛盾
2. 物理矛盾解決的方法
3. 分離物理矛盾需求的方法
1. 基于空間分離案例分析
2. 基于時間分離案例分析
3. 基于關系分離案例分析
4. 基于方向分離案例分析
5. 基于系統(tǒng)級別分離案例分析
演練：物理矛盾應用
9. 物場模型與標準解
1. 物場模型定義
2. 相互作用類型
3. 如何建立物場模型
4. 運用物場模型鍆問題的步驟
5. 標準解的分類
6. 標準解列表
7. 物場案例分析
演練：物場應用
10. 工程系統(tǒng)演化趨勢TESE
1. 工程系統(tǒng)演化趨勢
2. S曲線分析
1. S曲線定義
2. MPV
3. S曲線四階段
3. 系統(tǒng)完備性趨勢
4. 動態(tài)性演化趨勢
11. 問答
12. 考試

 

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