優(yōu) 勢 領 導 力——基于富足而真實的領導方式

[pic] 優(yōu) 勢 領 導 力
——基于富足而真實的領導方式
課程背景 // Course Introduction
成功的領導人都有不同的領導風格，有如喬布斯的遠見創(chuàng)新，特朗普的高調張狂，任
正非的紀律嚴明，李嘉誠的謹言慎行，馬斯克的特立獨行，也有馬化騰的簡單低調。但
成功的領導人也有一個共性：他們都擁有自己的實質內涵和人格完整性，換句話說，他
們都是真實的領導者，都有發(fā)揮了自己的獨特風格，形成了獨樹一幟的領導優(yōu)勢。
本課程以優(yōu)勢心理學和積極心理學為基礎，用國內外卓越領導者的實際應用為指導。
從理解何為優(yōu)勢領導力，認知領導者自身的天賦優(yōu)勢，到清晰團隊各個成員的優(yōu)勢，再
到發(fā)展和打造組織獨特的競爭優(yōu)勢。真正理解每個人都有自己獨特的優(yōu)勢，領導是發(fā)揮
優(yōu)勢，而不是彌補劣勢；明白人不可能事事皆行，把合適的人放到合適的位置上做到人
盡其才；通過深度的溝通和積極的聆聽，構建組織共同的目標，打造組織獨特的競爭優(yōu)
勢。從而提升領導者自身信心和力量，帶領團隊凝聚在一起從容面對各種挑戰(zhàn)，發(fā)展和
創(chuàng)造出組織更大的核心優(yōu)勢。
課程收益 // Course Profit
01.明確發(fā)揮優(yōu)勢的價值，信奉優(yōu)勢才能創(chuàng)造卓越的觀念；
02.清晰以事為本、以人為本、以目標為本及以優(yōu)勢為本的核心差異；
03.清楚優(yōu)勢領導力的三大目標與底層科學邏輯；
04.找到自己真正的優(yōu)勢領導力，從而提升管理和領導信心；
05.發(fā)現(xiàn)團隊成員的優(yōu)勢品格，清晰優(yōu)點、缺點與特點的實質內涵；
06.發(fā)揮好領導者和團隊的優(yōu)勢，也管理控制好天賦劣勢；
07.用好夢想家、現(xiàn)實主義者及批評家每個角色的獨特價值，為組織創(chuàng)造更大效益；

08.智慧發(fā)問高能量對話，讓領導者自身與團隊都始終處于高能量狀態(tài)。
課程對象 // Course Object
中高層管理者，及想要提升領導能力的人
課程大綱 // Course System
|章 節(jié) |具 體 內 容 |備 注 |
|第一節(jié) |一、唯有優(yōu)勢才能實現(xiàn)卓越 |2H |
|富足而真實 |發(fā)揮優(yōu)勢實現(xiàn)卓越 關注劣勢變得平庸 | |
|的優(yōu)勢領導力 |每一個人都有自己獨一無二的優(yōu)勢 | |
| |用好自己的優(yōu)勢做個真實的領導者 | |
| |以事為本與以人為本的管理邏輯 | |
| |從目標為本到優(yōu)勢為本的領導升華 | |
| |優(yōu)勢測試：24項品格優(yōu)勢 | |
| |二、優(yōu)勢領導力的三大目標 | |
| |打造幸福企業(yè)造就幸福員工 | |
| |讓組織高效并可持續(xù)發(fā)展 | |
| |客戶滿意方可實現(xiàn)組織效益 | |
| |三、優(yōu)勢領導力的科學基礎 | |
| |現(xiàn)代管理學之父彼得·德魯克 | |
| |優(yōu)勢心理學之父唐納德·克利夫頓 | |
| |積極心理學之父馬丁·塞利格曼 | |
| |蓋洛普四類34項優(yōu)勢 | |
| |積極心理學六大美德24項優(yōu)勢 | |
| |領導力測試：開拳游戲 | |
|第二節(jié) |一、做真實的自我 |4H |
|發(fā)揮自身天賦 |優(yōu)勢體現(xiàn)在油然而生、內心渴望、容易成功 | |
|提升管理能量 |天賦才干就是怎么想、怎么做和怎么感受 | |
| |做真實的自我，提升領導魅力 | |
| |積極心智模式 打破慣性思考 | |
| |二、發(fā)揮優(yōu)勢 管理劣勢 | |
| |做最擅長的事，發(fā)揮你的天賦優(yōu)勢 | |
| |找到內心最舒服的自己，成為最好的自己 | |
| |盡量避免發(fā)揮自己劣勢 | |
| |用好團隊來彌補自己不擅長的工作 | |
| |管理實踐：我的世界我做主 | |
| |三、從心而發(fā)的領導力 | |
| |念頭四種狀態(tài)：亂、安、止、定 | |
| |專念的五個步驟：止、定、靜、安、慮 | |
| |心外無物，一切外在都是內在的投射 | |
| |降服自己那顆煩躁動亂的心 | |
| |現(xiàn)場體驗：正念冥想 | |
| |四、接納不夠完美的自己 | |
| |人類本來不完美，也不需要完美 | |
| |各有特點世界才如此精彩 | |
| |清晰改變與接納的分界線 | |
| |有勇改變，有胸懷接納，有智慧分辨 | |
|第三節(jié) |一、發(fā)現(xiàn)團隊成員的優(yōu)勢 |4H |
|清晰團隊優(yōu)勢 |人不可能事事皆行，做到人盡其才 | |
|創(chuàng)造新成就 |被了解展現(xiàn)真實的自我 | |
| |被認可強化完美的自我 | |
| |被欣賞成就更好的團隊 | |
| |科學分析：羅森塔爾效應 | |
| |二、天賦才干、努力優(yōu)勢與成就 | |
| |才干X投入=優(yōu)勢X努力=成就 | |
| |天賦X努力=技能X努力=成就 | |
| |成就=能力X熱情X（+-）思維 | |
| |天賦重要，努力重要，思維更重要 | |
| |研討題：東西方文化差異對管理的影響 | |
| |三、用好優(yōu)勢創(chuàng)造非凡業(yè)績 | |
| |不是優(yōu)點不是缺點，而是特點 | |
| |宗教觀點，心學思想與心理學的碰撞 | |
| |管理學的起源發(fā)展與基本理論架構 | |
| |現(xiàn)場互動：團隊三欣會 | |
| |四、團隊經營用薪，更要用心 | |
| |用“薪”與用“心”的差別 | |
| |賦能模式與傳統(tǒng)激勵的區(qū)別 | |
| |仆人式領導 賞識型管理 | |
| |做好團隊服務的三方六法 | |
|第四節(jié) |一、組織競爭優(yōu)勢一二三 |2H |
|同心同德 |企業(yè)的競爭來自你的對手有多強大 | |
|構建卓越新組織 |企業(yè)的競爭來自人才、產品與品牌 | |
| |組織的競爭來自組織流程與組織文化 | |
| |用好SWOT工具分析優(yōu)劣，找到機會 | |
| |現(xiàn)場作業(yè)：找到我們的優(yōu)勢 | |
| |二、建立互信的組織模式 | |
| |同心同德構建組織共同愿景 | |
| |形成獨特的組織核心價值觀 | |
| |開誠布公的溝通，放下自我的聆聽 | |
| |放下對權力的欲望和控制的沖動 | |
| |三、四步打造組織卓越優(yōu)勢 | |
| |開放的思想：讓組織包容并蓄 | |
| |真誠的心態(tài)：讓團隊簡單高效 | |
| |清晰的思考：讓組織目標明確 | |
| |明智的行動：讓團隊毫無畏懼 | |
| |現(xiàn)場討論：我與組織的關系 | |


課程備注 // Course Notes
課程時間 2天（12小時）
課程形式 情景分析、理論闡述、案例研討及管理技能訓練相結合
課程內容 課程確定實施后可根據(jù)企業(yè)實際情況做適度合理的調整
版權課程 版權號2021-A-00234658 本課程版權歸李春林個人完全所有

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