績(jī)效教練
績(jī)效教練詳細(xì)內(nèi)容
績(jī)效教練
績(jī)效教練 組織績(jī)效目標(biāo)達(dá)成術(shù)
主講：劉書(shū)余
【課程背景】
公司：為什么公司業(yè)績(jī)年年不達(dá)標(biāo)？員工為什么總是強(qiáng)調(diào)客觀原因或者開(kāi)口閉口要資源？公司怎么樣才能在不增加投入的情況下提升業(yè)績(jī)？
老板：年初制定的公司目標(biāo)如何能順利實(shí)現(xiàn)？如何能預(yù)見(jiàn)問(wèn)題，提早預(yù)防，而不是亡羊補(bǔ)牢？都說(shuō)培訓(xùn)很重要，該重視的我也重視了，培訓(xùn)的錢(qián)也花了，可是怎么總是看不見(jiàn)業(yè)績(jī)成果？
培訓(xùn)部門(mén)：給業(yè)務(wù)部門(mén)培訓(xùn)做的也不少，學(xué)員反響也不錯(cuò)，可為什么不見(jiàn)成效？我們?cè)撊绾巫C明培訓(xùn)的有效性？
員工：公司給的指標(biāo)越來(lái)越難，我也很想做好，可是不知如何下手，誰(shuí)能告訴我方法？
績(jī)效教練這門(mén)課一是通過(guò)對(duì)績(jī)效相關(guān)的“事”，提供實(shí)戰(zhàn)的方法、流程、工具來(lái)管理，二事對(duì)達(dá)成績(jī)效相關(guān)的“人”，利用教練技術(shù)的管理，最終提升企業(yè)績(jī)效。
?【課程收益】
組織收益：
以績(jī)效成果為導(dǎo)向，直接解決組織最關(guān)心的績(jī)效問(wèn)題；
找到實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的關(guān)鍵路徑和驅(qū)動(dòng)要素，最小的代價(jià)達(dá)成績(jī)效目標(biāo)；
課堂上直接輸出貫穿企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)到具體行動(dòng)計(jì)劃的整套方案；
4. 實(shí)現(xiàn)企業(yè)不靠增加投入，不依賴(lài)個(gè)人來(lái)實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效提升。
個(gè)人收益：
解決個(gè)人或者部門(mén)的績(jī)效問(wèn)題，用最小的代價(jià)不斷提升績(jī)效水平；
通過(guò)啟發(fā)賦能他人實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)，從而打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；
3. 運(yùn)用績(jī)效工具為指導(dǎo)的對(duì)話技術(shù)，輕松成為真正的績(jī)效教練。
【課程特色】
干貨，沒(méi)有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；
實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩
【授課方式】
47625100965專(zhuān)家講解 + 視頻觀摩 +小組研討 +頭腦風(fēng)暴 +現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng) +案例分析
【課程對(duì)象】
（1）企業(yè)各層級(jí)管理者
（2）即將走入管理崗位的儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
模塊一：績(jī)效教練的角色認(rèn)知與績(jī)效教練的原則
目標(biāo)：理解績(jī)效教練的角色定位、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)績(jī)效的三大原則
一、教練的角色定位
二、績(jī)效的定義與公式
三、績(jī)效教練的角色認(rèn)知
四、績(jī)效教練的課程框架——GUIDE模型
五、績(jī)效教練的三項(xiàng)原則–?VIS原則
? 1.價(jià)值導(dǎo)向?
? 2.系統(tǒng)優(yōu)先
? 3.以人為核
模塊二：厘清績(jī)效目標(biāo)
目標(biāo)：從組織戰(zhàn)略目標(biāo)分解績(jī)效目標(biāo)；透過(guò)績(jī)效問(wèn)題，厘清績(jī)效“真”目標(biāo)
一、金字塔目標(biāo)三層級(jí)
? ?1.戰(zhàn)略目標(biāo)
? ?2.績(jī)效目標(biāo)
? ?3.行動(dòng)目標(biāo)
二、制定戰(zhàn)略目標(biāo)的核心及策略
三、厘清SMART績(jī)效目標(biāo)
? 1.制定SMART績(jī)效目標(biāo)的要素
? 2.設(shè)計(jì)SMART績(jī)效目標(biāo)的公式? 3.輔導(dǎo)員工SMART績(jī)效目標(biāo)的教練流程和話術(shù)
四、實(shí)戰(zhàn)演練（設(shè)計(jì)績(jī)效目標(biāo)+輔導(dǎo)績(jī)效目標(biāo)）
五、行動(dòng)目標(biāo)的特點(diǎn)：以人為核
模塊三：分析績(jī)效差距
目標(biāo)：通過(guò)驅(qū)動(dòng)要素鏈探索達(dá)成績(jī)效目標(biāo)的路徑，得出精準(zhǔn)的績(jī)效差距
一、探索達(dá)成目標(biāo)的變量要素
? 1.變量要素的三大特點(diǎn)
二、設(shè)計(jì)達(dá)成目標(biāo)的變量公式
? 1.運(yùn)算思維
? 2.驅(qū)動(dòng)思維
三、設(shè)計(jì)達(dá)成目標(biāo)的變量要素鏈
? 1.變量要素鏈的五大價(jià)值
? 2.輔導(dǎo)員工設(shè)計(jì)要素鏈的教練流程和話術(shù)
四、對(duì)標(biāo)數(shù)據(jù)，分析差距
? 1.檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)數(shù)據(jù)的兩大要素
? 2.實(shí)戰(zhàn)演練（擬定績(jī)效差距分析表）
? 3.輔導(dǎo)員工分析差距的教練流程和話術(shù)
五、確定關(guān)鍵問(wèn)題
? 1.關(guān)鍵問(wèn)題的界定方法
? 2.輔導(dǎo)員工確定問(wèn)題的教練流程和話術(shù)
六、?實(shí)戰(zhàn)演練（擬定績(jī)效問(wèn)題分析表）
模塊四：確定績(jī)效根因
目標(biāo)：借助績(jī)效追溯系統(tǒng)找到造成績(jī)效問(wèn)題的根本原因
一、績(jī)效追溯系統(tǒng)確定績(jī)效根因
二、輔導(dǎo)員工探索根因的教練流程和話術(shù)
三、輔導(dǎo)員工分辨績(jī)效根因的教練話術(shù)
四、實(shí)戰(zhàn)演練（根因分析）
模塊五：設(shè)計(jì)干預(yù)方案
目標(biāo)：針對(duì)績(jī)效根因探索有效干預(yù)方案，解決關(guān)鍵問(wèn)題
一、探索WAR領(lǐng)先干預(yù)舉措
? 1.輔導(dǎo)員工探索干預(yù)舉措的教練話術(shù)
二、選擇干預(yù)措施的四大標(biāo)準(zhǔn)
? 1.輔導(dǎo)員工選擇干預(yù)舉措的教練話術(shù)
三、制定BOARD干預(yù)方案
?1.輔導(dǎo)員工制定BOARD干預(yù)方案的教練話術(shù)
四、設(shè)計(jì)干預(yù)方案的里程碑
五、實(shí)戰(zhàn)演練（設(shè)計(jì)干預(yù)方案）
模塊六：激發(fā)有效行動(dòng)——變革管理
目標(biāo)：系統(tǒng)性的激發(fā)有效的行動(dòng)，以最終達(dá)成績(jī)效目標(biāo)
一、變革阻礙因素
二、變革動(dòng)力公式
三、組建變革領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
四、PEPS變革管理教練流程
? 1.準(zhǔn)備變革
? 2.發(fā)起變革
? 3.實(shí)施變革
? 4.固化變革
五、實(shí)戰(zhàn)演練
小結(jié)
課程回顧 學(xué)員分享 優(yōu)秀小組評(píng)選 溝通明言
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職場(chǎng)溝通地圖情景沙盤(pán)主講：劉書(shū)余【課程背景】傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，或者現(xiàn)場(chǎng)做一些演練，缺乏真實(shí)性、場(chǎng)景性、實(shí)體物。學(xué)員學(xué)習(xí)的技巧僅僅是理論知識(shí)，缺乏帶入感和真實(shí)性，更重要的是，忽略了不同的人天生的性格差異。而面對(duì)著越來(lái)越多的90甚至是00后，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已然不能吸引他們的興趣，企業(yè)花了錢(qián)，學(xué)員卻沒(méi)興趣學(xué)，這些問(wèn)題要怎么解？DISC是一套風(fēng)靡全球
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行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)主講：劉書(shū)余【課程背景】行動(dòng)學(xué)習(xí)法（ActionLearning）是指通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)（又稱(chēng)“干中學(xué)”），即通過(guò)讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目或解決一些實(shí)際問(wèn)題，來(lái)發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對(duì)變化做出更有效的反應(yīng)。它是一個(gè)建立在工作、實(shí)踐基礎(chǔ)之上，以組織面臨的重要問(wèn)題做載體，以解決組織中實(shí)際存在的問(wèn)題和提高組織工作績(jī)效為導(dǎo)向，把反思與
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行動(dòng)學(xué)習(xí)-復(fù)盤(pán)、結(jié)構(gòu)化研討主講：劉書(shū)余【課程背景】復(fù)盤(pán)，圍棋術(shù)語(yǔ)，也稱(chēng)“復(fù)局”，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤(pán)棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。在復(fù)盤(pán)中,雙方進(jìn)行雙向交流,對(duì)自己,對(duì)對(duì)方走的每一步的成敗得失進(jìn)行分析,同時(shí)提出假設(shè),如果不這樣走,還可以怎樣走;怎樣走,才是最佳方案，在復(fù)盤(pán)中,雙方的思維不斷碰撞,不斷激發(fā)新的方案,新的思路.新的思維,新的理論可
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《演講影響力》 06.13
《演講影響力》——商務(wù)演講與口才實(shí)務(wù)特訓(xùn)營(yíng)【課程背景】◆因?yàn)椴簧飘?dāng)眾講話，而在公眾場(chǎng)合臉紅心跳，形象頓失◆盡管擁有很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，演講就是不精彩不吸引人◆因?yàn)闆](méi)掌握溝通技巧，而在生活或商務(wù)談判時(shí)被迫一讓再讓?zhuān) 粢驗(yàn)闇贤ú坏轿欢e(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)、損失金錢(qián)、人際關(guān)系緊張！◆因?yàn)椴欢醚葜v式銷(xiāo)售，而失去了很多訂單和機(jī)會(huì)！【課程收益】1、開(kāi)場(chǎng)、內(nèi)容、結(jié)尾技巧，輕松開(kāi)口，自如
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