班組建設(shè)之六脈神劍沙盤模擬

  培訓(xùn)講師:王長震

講師背景:
王長震實戰(zhàn)沙盤模擬講師(專業(yè)定制)12年授課經(jīng)驗;600+企業(yè);1600+天數(shù);100000+學(xué)員;16年以上企業(yè)一線實戰(zhàn)經(jīng)驗;清華大學(xué)總裁班連續(xù)8年特聘講師;國家電網(wǎng)連續(xù)8年特聘講師;中國聯(lián)通連續(xù)4年特聘講師;6次擔(dān)綱沙盤模擬大賽總裁判; 詳細(xì)>>

王長震
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班組建設(shè)之六脈神劍沙盤模擬詳細(xì)內(nèi)容

班組建設(shè)之六脈神劍沙盤模擬

班組建設(shè)之六脈神劍沙盤模擬
——帶人帶心的藝術(shù)
主講:王長震
課程背景:
工作中,有沒有類似問題:
自從開始帶團(tuán)隊,每天辛苦又心累
團(tuán)隊意識未開啟,你的眼里只有你
表面和諧假團(tuán)結(jié),下屬執(zhí)行總打折
服從只是在表象,下屬內(nèi)心有對抗
角色定位有偏差,承上啟下總抓瞎
上下溝通效率低,反復(fù)溝通成前提
給馬吃草馬不跑,激勵總是會失效
團(tuán)隊要點抓不住,忙來忙去不夠數(shù)
事情必須親自做,一不去做就出錯
人性化和制度化,平衡總是特?zé)?br /> 課程目標(biāo)
能夠闡述高效團(tuán)隊的三大要素;
能夠運用4A工具當(dāng)堂完成情景模擬;能夠闡述頭腦風(fēng)暴法的3步流程;
能夠闡述領(lǐng)導(dǎo)者5權(quán)的具體內(nèi)容,并當(dāng)堂完成案例分析;
能夠闡述班組長角色定位之“四做”
能夠運用激勵設(shè)計表,當(dāng)堂完成激勵計劃設(shè)計
能夠闡述溝通的3大要素
能夠運用溝通的技術(shù),當(dāng)堂完成模擬練習(xí)
闡述向上溝通的結(jié)構(gòu)化思維4大特點
闡述主動反饋的6大時機(jī)
闡述授權(quán)的5種級別
課程大綱
第一講:透視劍——高效班組的333要素
高效班組的3大要素
激勵人心的班組長
清晰明確的共同目標(biāo)
共同遵守的規(guī)則
工具:預(yù)見結(jié)果的4A工具
方法:頭腦風(fēng)暴法
方法:制度落地3步驟
高效班組的3個統(tǒng)一
統(tǒng)一思想
統(tǒng)一聲音
統(tǒng)一動作
視頻案例:許木木
方法:主動反饋的6大時機(jī)
高效班組的3大障礙
人治文化
模糊文化
圈子文化
第二講:定位劍——班組長的4大角色定位
做放大鏡不做大氣層“抓拿分”
抓重點
拿方案
分措施
案例:領(lǐng)導(dǎo)一句話,你會怎么做?
方法:工作計劃四象限
做司機(jī)不做乘客
把握方向
對人負(fù)責(zé)
工具:班組長工作4個方向
工具:組織定位金字塔
做教官不做保姆“三給一不給”
給方向
給原則給機(jī)會
不給包辦代替
做啦啦隊不做發(fā)布會
案例:奧運會
工具:激勵設(shè)計表
第三講:權(quán)威劍——班組長5權(quán)
下屬對你服從嗎
心服
口服
口也不服
下屬的3種對抗
我不明白
我不喜歡
我很忙
方法:5W2H
方法:安排工作的5種語氣
班組長5權(quán)
合法權(quán)
報酬權(quán)
強(qiáng)制權(quán)
專家權(quán)
典范權(quán)
視頻案例:周培公
根據(jù)準(zhǔn)備度安排工作的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
D1指揮式
D2推銷式
D3教練式
D4授權(quán)式
案例測試:診斷階段做匹配
第四講:溝通劍——穿針引線做高效
溝通的3大要素
目標(biāo)
內(nèi)容
共識
溝通的冰山模型
1.技巧
2.心態(tài)
測試題:你的方案是什么?
向上溝通的結(jié)構(gòu)化思維
結(jié)論先行
上下對應(yīng)
分類清楚
排序邏輯
情景模擬:領(lǐng)導(dǎo)是這樣的
向下溝通的5R流程
R1,結(jié)果清楚
R2,責(zé)任明確
R3,檢查有力
R4,獎懲到位
R5,傳承優(yōu)化
工具:周報周計劃
左右溝通:內(nèi)部客戶價值意識
內(nèi)部客戶價值鏈?zhǔn)崂?br /> 接力賽原理
作業(yè)練習(xí):我可以為你做什么?
情景模擬:你的目標(biāo)如何達(dá)成(體驗課,時長60分鐘左右)
第五劍:激勵劍——讓下屬玩命干
激勵的必要性
最低成本的管理
人的需求
激勵的四大注意
物質(zhì)精神結(jié)合
正式非正式結(jié)合
短期長期結(jié)合
變與不變結(jié)合
案例:激勵的失效
視頻案例:猴子也要被激勵
三、5大激勵方式
1.以身作則激勵法
2.九段機(jī)制激勵法
3.贊美激勵法
4.文化激勵法
5.節(jié)日激勵法
視頻案例:開炮還是談判
案例:九段秘書
工具:人性5格
第六講:授權(quán)劍——讓自己不再親力親為
為什么要授權(quán)
領(lǐng)導(dǎo)要時間
下屬要成長
企業(yè)要發(fā)展
授權(quán)測試
什么是授權(quán)
授權(quán)不是工作分配
授權(quán)不是放權(quán)
授權(quán)不是做保姆
授權(quán)不是更辛苦
授權(quán)的誤區(qū)自測
如何實施授權(quán)
準(zhǔn)備:人、事、方式
工具:授權(quán)溝通表
委派:權(quán)、責(zé)、利
跟進(jìn):抓節(jié)點、做引導(dǎo)
工具:節(jié)點管控表
收權(quán):反饋、改進(jìn)
授權(quán)的5個級別
指揮
批準(zhǔn)
把關(guān)
追蹤
委托
授權(quán)的七個層次
全權(quán)處理
遇事處理
適時干預(yù)
重抓結(jié)果
過程管控
提供想法
提供信息
工具:七層次明細(xì)表
課程回顧 課程結(jié)束

 

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