《迎壓而上,賦能前行》
培訓(xùn)講師:陳鈺
講師背景:
陳鈺——資深心理學(xué)應(yīng)用專(zhuān)家現(xiàn)任當(dāng)?shù)貒?guó)資委旗下集團(tuán)公司外部董事現(xiàn)任湖北三甲醫(yī)院心理科咨詢(xún)師現(xiàn)任湖北衛(wèi)健委疾控中心特約心理講師現(xiàn)任多所高校心理咨詢(xún)督導(dǎo)師國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師中國(guó)心理學(xué)會(huì)CPS注冊(cè)系統(tǒng)心理師國(guó)家高級(jí)企業(yè)EAP咨詢(xún)師國(guó)際注冊(cè)NLP企業(yè) 詳細(xì)>>
《迎壓而上,賦能前行》詳細(xì)內(nèi)容
《迎壓而上,賦能前行》
迎壓而上 賦能前行
主講:陳鈺
【課程收益】
了解壓力的來(lái)源,通過(guò)測(cè)試了解自身的壓力狀況,從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)多個(gè)角度全
面詮釋過(guò)大壓力對(duì)企業(yè)以及自身帶來(lái)的危害,認(rèn)識(shí)到企業(yè)及員工管理壓力的重要性,從
個(gè)人層面和企業(yè)層面探討壓力管理的策略,幫助個(gè)人和企業(yè)獲得、開(kāi)發(fā)乃至創(chuàng)新與自己
相適應(yīng)的的壓力管理技巧。從此,我們不僅能夠輕松面對(duì)壓力,更能積極高效工作,享
受快樂(lè)工作,收獲幸福人生。
【課程對(duì)象】全員
【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程大綱】
一、認(rèn)識(shí)壓力
1、《最近比較煩》——“煩”從何來(lái)
2、生活上有哪些煩心事
3、工作上有哪些煩心事
4、壓力的概念和現(xiàn)狀
5、壓力測(cè)試
二、壓力的危害
1、壓力的識(shí)別練習(xí)
(1)互動(dòng)討論:尋找壓力的信號(hào)
(2)壓力反應(yīng)的兩種模式
2、壓力對(duì)身體健康的影響
(1)壓力與身心疾病
(2)壓力與A型性格
3、壓力對(duì)心理健康的影響
(1)壓力與消極情緒
(2)壓力與心理障礙
(3)壓力與睡眠健康
(4)練習(xí):覺(jué)察自己的情緒
4、壓力對(duì)個(gè)人行為和效能的影響
(1)壓力與個(gè)人效能
(2)壓力與成癮行為
5、壓力對(duì)組織機(jī)構(gòu)的影響
(1)壓力與職業(yè)倦怠
(2)壓力與組織成本
三、壓力管理的策略
1、合理宣泄
(1)用言語(yǔ)宣泄
(2)用聲音宣泄
(3)用眼淚宣泄
(4)用力量宣泄
2、換個(gè)角度看世界
(1)練習(xí):如何將“壓力”變?yōu)椤疤瘘c(diǎn)”
(2)看圖說(shuō)話(huà):“換個(gè)角度有何不同”
(3)人生需要3個(gè)Q
(4)妙用“酸葡萄理論”
(5)互動(dòng)練習(xí):換個(gè)角度練心態(tài)
3、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的支持系統(tǒng)
(1)人際關(guān)系管理與壓力管理的關(guān)系
(2)人際關(guān)系對(duì)壓力管理的作用
(3)在工作中開(kāi)發(fā)支持資源
(4)練習(xí):人際關(guān)系“創(chuàng)可貼”
4、舍得是一種智慧
(1)什么是“選擇焦慮癥”
(2)有舍才有得
(3)視頻分享《取舍之間,彰顯智慧》
5、寬容是一種美德
(1)視頻分享:《把心放寬》
(2)如何寬容別人
(3)如何寬容自己
6、工作與生活平衡之道
(1)“忙”字如何解讀
(2)健康的四大基石
(3)如何平衡工作與生活
(4)如何“讓心靈去旅行”
7、放松身心的技術(shù)
(1)催眠式放松
(2)呼吸放松法
8、組織層面的壓力管理
(1)基于EAP的壓力管理
(2)案例分析
四、總結(jié)與分享
陳鈺老師的其它課程
新員工培訓(xùn)--角色轉(zhuǎn)換與陽(yáng)光心態(tài)主講:陳鈺【課程背景】新員工培訓(xùn)因?yàn)槠涫苡?xùn)群體的特殊性倍受關(guān)注,企業(yè)都會(huì)通過(guò)開(kāi)展新員工培訓(xùn),讓新員工能夠盡快熟悉自己的工作并融入團(tuán)隊(duì)。期望新員工能夠調(diào)整心態(tài),適應(yīng)環(huán)境,規(guī)范自己的行為,增強(qiáng)其歸屬感,從而達(dá)到quot;育人quot;和quot;留人quot;的目的。以員工為核心來(lái)設(shè)計(jì)和推行培訓(xùn)是進(jìn)行有效新員工培訓(xùn)的前提,也是人性
講師:陳鈺詳情
《醒覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)力》 01.06
醒覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)力主講:陳鈺【課程目標(biāo)】世界上并沒(méi)有一套簡(jiǎn)明的確保心智和情緒健康的方法。我們每個(gè)人都是由獨(dú)特的基因組合而成的,而且都各自擁有獨(dú)一無(wú)二的人際關(guān)系。我們中有些人需要讓自己更加開(kāi)放些,也有些人需要練習(xí)讓自己更克制;有些人需要學(xué)會(huì)更信任他人,也有些人需要學(xué)會(huì)更細(xì)心,更有辨識(shí)力。因此,要想有一套關(guān)于如何思考如何感覺(jué)和如何行動(dòng)的明確指導(dǎo),基本上是不可能的。因此,
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《非暴力溝通》 01.06
非暴力溝通技巧主講:陳鈺【課程背景】美國(guó)著名心理學(xué)博士盧森堡·馬歇爾博士說(shuō):quot;也許我們并不認(rèn)為自己的談話(huà)方式是quot;暴力quot;的,但我們的語(yǔ)言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦!quot;事實(shí)上,quot;溝通quot;這項(xiàng)人類(lèi)最偉大的天賦常常在不知不覺(jué)中造成交流中最大的障礙。這也許就是我們產(chǎn)生種種誤會(huì)和爭(zhēng)端的最深刻的原因。因此,我們認(rèn)為,溝通思維
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《管理者教練式溝通技巧》 01.06
管理者教練式溝通技巧中層管理溝通能力提升主講:陳鈺【課程背景】在一家企業(yè)從誕生到成長(zhǎng)壯大的過(guò)程中,管理者會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題,如:?jiǎn)T工有對(duì)立和抵觸情緒,開(kāi)會(huì)時(shí)總是難以獲得有效的對(duì)策;管理者自覺(jué)為員工謀福祉,員工卻不領(lǐng)情;當(dāng)業(yè)績(jī)下滑時(shí),從員工處聽(tīng)到的總是各種各樣的借口;新入職的員工,多缺乏應(yīng)有的責(zé)任心;當(dāng)管理者忙得焦頭爛額的時(shí)侯,員工反而一副事不關(guān)已的樣子;部
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《即學(xué)即會(huì)的高情商溝通》 01.06
即學(xué)即會(huì)的高情商溝通主講:陳鈺【課程背景】情商(EQ)又稱(chēng)情緒智力,體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)于自身和他人情緒的理解和處理能力。情商是每一位職場(chǎng)人士對(duì)自己工作情緒了解、控制和自我激勵(lì)的能力,更側(cè)重對(duì)他人工作情緒的了解和把握,以及如何處理好職場(chǎng)人際關(guān)系,是職業(yè)化情緒能力的表現(xiàn)。沒(méi)有溝通,就沒(méi)有理解,沒(méi)有理解,就不會(huì)有彼此的信任,而缺乏信任,就不會(huì)有愉快的合作和成功的管理,
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《企業(yè)EAP人員實(shí)操技能提升》 01.06
企業(yè)EAP實(shí)操技能提升訓(xùn)練班主講:陳鈺【課程目標(biāo)】世界上并沒(méi)有一套簡(jiǎn)明的確保心智和情緒健康的方法。我們每個(gè)人都是由獨(dú)特的基因組合而成的,而且都各自擁有獨(dú)一無(wú)二的人格特征。我們中有些人需要讓自己更加開(kāi)放些,也有些人需要練習(xí)讓自己更克制;有些人需要學(xué)會(huì)更信任他人,也有些人需要學(xué)會(huì)更細(xì)心,更有辨識(shí)力。因此,要想有一套關(guān)于如何思考如何感覺(jué)和如何行動(dòng)的明確指導(dǎo),基本上
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《情緒與壓力管理》 01.06
情緒與壓力管理主講:陳鈺【課程背景】國(guó)內(nèi)外調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),不適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫Σ粌H損害個(gè)體,而且也破壞企業(yè)組織內(nèi)健康占40。在我國(guó)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)估算,由于壓力導(dǎo)致的直接或間接經(jīng)濟(jì)損失更加嚴(yán)重;員工的職業(yè)壓力與心理亞健康對(duì)企業(yè)造成的影響越來(lái)越多的受到關(guān)注。壓力與情緒管理已成為企業(yè)管理最為迫切的課題之一。課程由淺入深地引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)理解運(yùn)用,貫穿職場(chǎng)常見(jiàn)的關(guān)系事件、工作事
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