002中基層管理者的目標(biāo)管理

  培訓(xùn)講師：張成強(qiáng)

講師背景：
張成強(qiáng)老師——企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家?曾任A股淳中科技（603516）人力資源總監(jiān)?曾任某互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)角獸公司人力資源高級(jí)總監(jiān)?曾任盈科集團(tuán)人力資源總監(jiān)?北奧集團(tuán)、城建開(kāi)發(fā)、北京燃?xì)饧瘓F(tuán)等知名企業(yè)人力資源咨詢(xún)項(xiàng)目咨詢(xún)顧問(wèn)?中國(guó)人民大學(xué)工商管理碩士 詳細(xì)>>

張成強(qiáng)
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002中基層管理者的目標(biāo)管理詳細(xì)內(nèi)容

002中基層管理者的目標(biāo)管理

把球踢進(jìn)球門(mén)里
中基層管理者的目標(biāo)管理
主講：張成強(qiáng)
【課程背景】?
身為中基層管理者，我們應(yīng)該從哪幾個(gè)維度來(lái)進(jìn)行管理呢？是管人還是管事？但不管如何管，做管理都必須要有一個(gè)終極目標(biāo)——帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，達(dá)成目標(biāo)。如果每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都能達(dá)到目標(biāo)效果，便一定可以反推公司戰(zhàn)略的達(dá)成。但我們?cè)诼殘?chǎng)中所見(jiàn)，有不少人其實(shí)是一直在盤(pán)帶，而不去射門(mén)，也就是以過(guò)程為結(jié)果，而不是以目標(biāo)為結(jié)果。
你作為中基層管理者，在實(shí)際工作中，會(huì)需要下面的情形嗎？
如果不刻意強(qiáng)調(diào)，團(tuán)隊(duì)的員工不知道自己該做什么？
目標(biāo)已經(jīng)設(shè)定，也反復(fù)溝通，卻推不動(dòng)？
任務(wù)已分配，卻無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果？
團(tuán)隊(duì)看似每天忙忙碌碌，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為何永遠(yuǎn)落實(shí)不了？
這就是我們中基層管理者目前最重要的課題，也是張老師本課程的核心內(nèi)容所在。
如何才能幫助中基層管理者進(jìn)行目標(biāo)管理，推動(dòng)任務(wù)達(dá)成？張老師的《中基層管理者的目標(biāo)管理》課程就是專(zhuān)為中基層管理者量身定制的課程。課程當(dāng)中將輔以大量工作中的實(shí)際案例和工作情景，并經(jīng)過(guò)張老師的深入的分析解讀。對(duì)溝通中的多個(gè)難題提出實(shí)操性的解決方法，幫助學(xué)習(xí)者提升目標(biāo)管理，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)有效推動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，最終實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)?！菊n程收益】
了解目標(biāo)管理的理論基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理的意義；
掌握目標(biāo)管理的基本原則，并能指導(dǎo)檢查下屬的進(jìn)行目標(biāo)制定；
掌握目標(biāo)分解工具，將復(fù)雜任務(wù)分解到能夠掌握控制；
掌握采用統(tǒng)籌管理的方法制定計(jì)劃，并找到計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵路徑；
掌握流程單和檢查表，在執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行重點(diǎn)管理；
掌握通過(guò)例會(huì)和計(jì)劃執(zhí)行跟蹤表單，主動(dòng)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)度；
理解有效控制和處理在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的差異和異常；
掌握復(fù)盤(pán)技術(shù)，能夠進(jìn)行過(guò)程檢查，找到問(wèn)題原因，優(yōu)化流程與方法。
【課程特色】
簡(jiǎn)單。用最接地氣的語(yǔ)言，讓學(xué)員迅速明白其中的道理；
實(shí)戰(zhàn)。大量的工具，讓學(xué)員拿來(lái)就用；
系統(tǒng)。從管理的源頭，讓學(xué)員在腦中有整體框架，同時(shí)所有的工具均來(lái)自理論指導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理人員
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
什么是目標(biāo)管理？?
目標(biāo)管理的六個(gè)特征
目標(biāo)管理的好處
中基層管理者的懷疑?
中基層管理者的苦惱
呈現(xiàn)方式：講授+小組活動(dòng)（小沙盤(pán)）+討論
目標(biāo)如何布置？
目標(biāo)的設(shè)定
為什么設(shè)定目標(biāo)
目標(biāo)的種類(lèi)
目標(biāo)設(shè)定流程
工具：smart原則
呈現(xiàn)方式：講授+案例討論+小練習(xí)
目標(biāo)分解
層層展開(kāi)，直到分解到可掌握為止
目標(biāo)分解的案例討論
目標(biāo)分解的MECE原則
工具：魚(yú)骨圖、目標(biāo)樹(shù)、MECE原則
制定計(jì)劃
計(jì)劃的重要性
如何制定計(jì)劃
甘特圖
如何進(jìn)行工作分配
授權(quán)四步法
風(fēng)險(xiǎn)管理
重點(diǎn)管理
案例：過(guò)河游戲、埃菲爾鐵塔的故事
工具：甘特圖、流程表、檢查表
呈現(xiàn)方式：案例討論+講授
目標(biāo)執(zhí)行中如何進(jìn)行控制？
主動(dòng)執(zhí)行
執(zhí)行的重要性
主動(dòng)執(zhí)行的五個(gè)原則
主動(dòng)執(zhí)行的輔助方法
呈現(xiàn)方式：講授+小組討論
案例：佛塔上的老鼠
工具：計(jì)劃執(zhí)行跟蹤表
有效控制
控制的意義
工作異常的控制
工作方向異常的處理
工作進(jìn)度異常的處理
呈現(xiàn)方式：講授+小組討論
工具：日?qǐng)?bào)、周報(bào)
四、目標(biāo)管理中如何進(jìn)行檢查提高？
檢查內(nèi)容
檢查的重要性
檢查的內(nèi)容
檢查的動(dòng)作——復(fù)盤(pán)
案例：華為和愛(ài)立信的故事
確立問(wèn)題
問(wèn)題的定義
問(wèn)題的種類(lèi)
呈現(xiàn)方式：講授+討論
工具：優(yōu)選矩陣
改善措施
改善的措施
持續(xù)改進(jìn)：戴明公式
呈現(xiàn)方式：講授+討論
工具：戴明宮史

 

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