《征信-征信報(bào)告基礎(chǔ)知識(shí)》

  培訓(xùn)講師:張光祿

講師背景:
張光祿老師——金融行業(yè)與銀行營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家?TOC(中國(guó))企業(yè)瓶頸突破導(dǎo)師?新華網(wǎng)特約評(píng)論員、金融安全宣傳大使?《中國(guó)銀行保險(xiǎn)報(bào)》特聘專(zhuān)家?農(nóng)銀人壽保險(xiǎn)股份有限公司北京分公司庫(kù)專(zhuān)家?盛唐中融保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司特聘專(zhuān)家顧問(wèn)?國(guó)信同源保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司特聘專(zhuān)家顧 詳細(xì)>>

張光祿
    課程咨詢(xún)電話(huà):

《征信-征信報(bào)告基礎(chǔ)知識(shí)》詳細(xì)內(nèi)容

《征信-征信報(bào)告基礎(chǔ)知識(shí)》

征信報(bào)告基礎(chǔ)知識(shí)
張光祿老師
課程背景:隨著我國(guó)信用管理的逐步完善,征信成為了所有公民又一重要的通行證,征信報(bào)告也隨之成為了了解每個(gè)公民信用狀況的工具,了解征信報(bào)告、看懂征信報(bào)告、使用征信報(bào)告將讓我們的生活更加精彩。
課程收益:
通過(guò)學(xué)習(xí)全面了解征信體系建設(shè)的重要性、征信報(bào)告的全面解讀以及運(yùn)用征信報(bào)告內(nèi)容幫助我們?nèi)粘P刨J工作的高效風(fēng)險(xiǎn)防控的核心方法。
課程時(shí)間:
3~6小時(shí)(6小時(shí)/天)
課程對(duì)象:
金融機(jī)構(gòu)信貸工作人員及相關(guān)需求者
課程大綱:
信用和信用評(píng)級(jí)
國(guó)家信用、企業(yè)信用、個(gè)人信用
信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)
信用評(píng)級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)
我國(guó)信用體系的建設(shè)
當(dāng)前各領(lǐng)域的評(píng)級(jí)現(xiàn)狀
信用評(píng)級(jí)的使用場(chǎng)景
個(gè)人信用報(bào)告概述
1. 中國(guó)人民銀行征信中心
2. 個(gè)人信用報(bào)告的查詢(xún)
3. 個(gè)人征信報(bào)告的升級(jí)更新
通過(guò)征信報(bào)告看什么
個(gè)人征信報(bào)告的主要內(nèi)容
個(gè)人基本信息
信息摘要
信貸交易信息明細(xì)
公共信息
查詢(xún)信息
個(gè)人征信報(bào)告內(nèi)容分析
信用報(bào)告中“時(shí)間”有什么區(qū)別?
個(gè)人身份信息是怎么來(lái)的?
“明細(xì)信息”是什么意思?
什么是“信用額度”與“共享授信額度”?
未使用的授信額度為什么也要記入個(gè)人信用報(bào)告?
如何理解信用卡的最大負(fù)債額?
“透支余額”與“已使用額度”是什么意思?
什么是“逾期”?
如何理解“當(dāng)前逾期期數(shù)”、“累計(jì)逾期次數(shù)”與“最高逾期期數(shù)”?
“當(dāng)前逾期總額”就是目前該還沒(méi)還的錢(qián)嗎?
逾期1天與逾期180天有什么區(qū)別?
為什么要單獨(dú)把“準(zhǔn)貸記卡透支180天以上未付余額”標(biāo)識(shí)出來(lái)?
什么是信用卡的“最低還款額”?
信用卡按期只還最低還款額算負(fù)面信息嗎?
“貸記卡12個(gè)月內(nèi)未還最低還款額次數(shù)”是什么意思?
“24個(gè)月還款狀態(tài)”是什么意思?
“信息獲取時(shí)間”與“結(jié)算年月”兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)有什么不同?
“信息獲取時(shí)間”與個(gè)人信用報(bào)告中的“查詢(xún)時(shí)間”有什么關(guān)系?
什么是“特殊交易信息記錄”?
個(gè)人信用報(bào)告中“法人機(jī)構(gòu)數(shù)”和“機(jī)構(gòu)數(shù)”是一個(gè)含義嗎?
如何理解“個(gè)人住房公積金信息”中的各項(xiàng)信息?
使用個(gè)人征信報(bào)告更好的服務(wù)于信貸工作
如何評(píng)估貸款申請(qǐng)人的征信報(bào)告?
貸款信用記錄
信用記錄的時(shí)間
對(duì)客戶(hù)認(rèn)為征信報(bào)告中有錯(cuò)誤如何處理?
甄別客戶(hù)對(duì)信用報(bào)告的解釋
征信報(bào)告沒(méi)有顯示的內(nèi)容
貸前調(diào)查注意事項(xiàng)
貸后管理注意事項(xiàng)
信貸人員如何從簡(jiǎn)單的征信報(bào)告中分析出更多的信息?
查征信前,要看戶(hù)口本嗎?
征信報(bào)告中配偶信息如何在信貸工作中使用?
征信報(bào)告中的職業(yè)信息如何在信貸工作中使用?
征信報(bào)告中的居住地址信息如何在信貸工作中使用?
征信報(bào)告中的貸款信息如何在信貸工作中使用?
征信報(bào)告中的信用卡信息明細(xì)如何在信貸工作中使用?
征信報(bào)告中的查詢(xún)記錄信息如何在信貸工作中使用?
征信報(bào)告中的擔(dān)保情況如何在信貸工作中使用?
個(gè)人征信系統(tǒng)在個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展中的作用
1. 個(gè)人征信系統(tǒng)的使用,大大提高了貸前調(diào)查工作的效率
2. 個(gè)人征信系統(tǒng)的使用,從源頭上控制了客戶(hù)違約風(fēng)險(xiǎn)
3. 個(gè)人征信系統(tǒng)的使用,豐富了貸后管理的手段
五、總結(jié)

 

張光祿老師的其它課程

晉商銀行支行長(zhǎng)綜合能力提升項(xiàng)目方案張光祿老師項(xiàng)目背景:從內(nèi)部來(lái)看,在龐大的銀行體系中,支行是實(shí)現(xiàn)總行整體戰(zhàn)略落地最前端的執(zhí)行單位,也是直接面對(duì)客戶(hù)的最前沿,支行不僅可以將總行的金融產(chǎn)品提供給客戶(hù)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)選擇,同時(shí)可以把客戶(hù)的真實(shí)需求進(jìn)行收集并做真實(shí)的反饋,以便讓中后臺(tái)的伙伴準(zhǔn)確的了解策略落地現(xiàn)況、客戶(hù)實(shí)際需求,從而進(jìn)行策略調(diào)整、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及產(chǎn)品升級(jí),為前臺(tái)伙伴

 講師:張光祿詳情


擔(dān)保與再擔(dān)保主講:張光祿老師【課程時(shí)長(zhǎng)】半天一天(6小時(shí)/天)【課程大綱】我國(guó)擔(dān)保信用體系建設(shè)的發(fā)展歷程和信用體系的定義中國(guó)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的起步與探索國(guó)家及省加快中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)的有關(guān)政策措施擔(dān)保與保險(xiǎn)的區(qū)別擔(dān)保機(jī)構(gòu)的基本類(lèi)型擔(dān)保機(jī)構(gòu)的性質(zhì)描述互助型擔(dān)保機(jī)構(gòu)的定義和形成商業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的主要特征擔(dān)保機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)原則信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的社會(huì)基礎(chǔ)和市場(chǎng)基礎(chǔ)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)公信

 講師:張光祿詳情


銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德與職業(yè)操守張光祿老師課程背景:銀行對(duì)員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn),缺少重視對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德和操守的雙重價(jià)值,但整體系統(tǒng)性不強(qiáng),而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德,注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長(zhǎng)青。課程收益:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨,掌

 講師:張光祿詳情


銀行從業(yè)人員的職業(yè)操守張光祿老師課程背景:銀行對(duì)員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn),缺少重視對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德和操守的雙重價(jià)值,但整體系統(tǒng)性不強(qiáng),而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德,注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長(zhǎng)青。課程收益:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨,掌握銀行業(yè)從

 講師:張光祿詳情


銀行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專(zhuān)題培訓(xùn)課程張光祿老師課程背景:為加快建立完善有利于保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)制,保護(hù)金融消費(fèi)者長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本利益,人民銀行深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意見(jiàn)》中提出的“建立健全金融消費(fèi)者保護(hù)基本制度”決策部署,制定并發(fā)布《中國(guó)人民銀行金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)實(shí)施辦法》(中國(guó)人民銀行令〔20

 講師:張光祿詳情


銀行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專(zhuān)題培訓(xùn)課程張光祿老師課程背景:為加快建立完善有利于保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)制,保護(hù)金融消費(fèi)者長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本利益,人民銀行深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意見(jiàn)》中提出的“建立健全金融消費(fèi)者保護(hù)基本制度”決策部署,制定并發(fā)布《中國(guó)人民銀行金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)實(shí)施辦法》(中國(guó)人民銀行令〔20

 講師:張光祿詳情


銀行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專(zhuān)題培訓(xùn)課程張光祿老師課程背景:為加快建立完善有利于保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)制,保護(hù)金融消費(fèi)者長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本利益,人民銀行深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意見(jiàn)》中提出的“建立健全金融消費(fèi)者保護(hù)基本制度”決策部署,制定并發(fā)布《中國(guó)人民銀行金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)實(shí)施辦法》(中國(guó)人民銀行令〔20

 講師:張光祿詳情


銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德與職業(yè)操守張光祿老師課程背景:銀行對(duì)員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn),缺少重視對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德和操守的雙重價(jià)值,但整體系統(tǒng)性不強(qiáng),而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德,注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長(zhǎng)青。課程收益:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨,掌

 講師:張光祿詳情


銀行從業(yè)人員的職業(yè)操守張光祿老師課程背景:銀行對(duì)員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn),缺少重視對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德和操守的雙重價(jià)值,但整體系統(tǒng)性不強(qiáng),而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德,注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長(zhǎng)青。課程收益:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨,掌握銀行業(yè)從

 講師:張光祿詳情


銀行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專(zhuān)題培訓(xùn)課程張光祿老師【課程背景】為加快建立完善有利于保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)制,保護(hù)金融消費(fèi)者長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本利益,人民銀行深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意見(jiàn)》中提出的“建立健全金融消費(fèi)者保護(hù)基本制度”決策部署,制定并發(fā)布《中國(guó)人民銀行金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)實(shí)施辦法》(中國(guó)人民銀行令〔2

 講師:張光祿詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有