管理-業(yè)績高速成長的秘密武器-TOC瓶頸突破2022.02.28
管理-業(yè)績高速成長的秘密武器-TOC瓶頸突破2022.02.28詳細(xì)內(nèi)容
管理-業(yè)績高速成長的秘密武器-TOC瓶頸突破2022.02.28
業(yè)績高速成長的秘密武器
——TOC瓶頸突破理論的實(shí)際應(yīng)用
授課講師:張光祿老師
課程對象:企業(yè)高管及各部門相關(guān)工作人員
課程時(shí)長:1天(6小時(shí)/天)
課程大綱:
什么是瓶頸突破理論
TOC的起源
瓶頸突破理論的基本假設(shè)
系統(tǒng)的固有簡單性
系統(tǒng)應(yīng)該是和諧的,不存在沖突
瓶頸突破讓你的業(yè)績持續(xù)高速增長
案例:阿迪達(dá)斯中國4年凈利潤提升400%的核心方法
瓶頸突破理論靈魂三問
瓶頸突破五步法
六大圖標(biāo)形成TOC的引導(dǎo)技術(shù)(GROW模型)
遠(yuǎn)大目標(biāo)圖
現(xiàn)況圖
沖突消云圖
未來圖
負(fù)面分支圖
戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)圖
運(yùn)用六大圖表實(shí)現(xiàn)業(yè)績長虹
不要掉進(jìn)部分最優(yōu)的陷阱
認(rèn)清目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距
對癥療法不能解決問題
聚集在一起的不好的現(xiàn)象
尋找不小心犯錯(cuò)的人
從部分最優(yōu)轉(zhuǎn)向全體最優(yōu)
案例:通過現(xiàn)況分析真正的歸因
讓大家都能接受的對立消除法
改變是什么
面對改變的六種抵抗心里
改變與不改變的對立
消除對立的突破口
簡單而有效的對立消除法
現(xiàn)場演練:小組伙伴間相互找出一個(gè)沖突并且解決它
從關(guān)聯(lián)邏輯處看大局的現(xiàn)狀把握法
尋找問題根源
從關(guān)聯(lián)邏輯認(rèn)識問題
將復(fù)雜的現(xiàn)象簡單化
制作現(xiàn)狀圖的方法
確認(rèn)現(xiàn)狀圖邏輯性的方式
消除各部門的核心對立
現(xiàn)場演練:按小組畫出基于小組共性問題的現(xiàn)況圖,并檢查其邏輯性
制造逆轉(zhuǎn)的未來構(gòu)想法
反轉(zhuǎn)不好的現(xiàn)象
創(chuàng)造未來
切斷消極分支
集中處理中間目標(biāo)的目標(biāo)達(dá)成法
想出簡單跨越障礙的方法
深度刨析目標(biāo)運(yùn)作公式(目標(biāo)三角形理論)
隱藏的障礙慢慢浮現(xiàn)出來
將精力集中于完成中間目標(biāo)的前提條件
案例:華日家具僅用一個(gè)季度完成2億營收的績效改善法
鍛煉預(yù)判能力的行動順序決定法
邁出第一步的勇氣
用現(xiàn)狀、需求、行動的三個(gè)提問方式繪制
使用全體最優(yōu)將一切聯(lián)系在一起的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐法
擁有崇高的理想
建立遠(yuǎn)大目標(biāo)圖
穩(wěn)定才能帶來成長
保證戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)表里一致
將管理層和基層連在一起的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)圖
實(shí)現(xiàn)終極理想
現(xiàn)場演練:通過政策的改變,突破營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)盈利能力
張光祿老師的其它課程
晉商銀行支行長綜合能力提升方案 01.09
晉商銀行支行長綜合能力提升項(xiàng)目方案張光祿老師項(xiàng)目背景:從內(nèi)部來看,在龐大的銀行體系中,支行是實(shí)現(xiàn)總行整體戰(zhàn)略落地最前端的執(zhí)行單位,也是直接面對客戶的最前沿,支行不僅可以將總行的金融產(chǎn)品提供給客戶進(jìn)行購買選擇,同時(shí)可以把客戶的真實(shí)需求進(jìn)行收集并做真實(shí)的反饋,以便讓中后臺的伙伴準(zhǔn)確的了解策略落地現(xiàn)況、客戶實(shí)際需求,從而進(jìn)行策略調(diào)整、產(chǎn)品開發(fā)及產(chǎn)品升級,為前臺伙伴
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銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德與職業(yè)操守張光祿老師課程背景:銀行對員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn),缺少重視對員工進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德和操守的雙重價(jià)值,但整體系統(tǒng)性不強(qiáng),而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德,注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長青。課程收益:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨,掌
講師:張光祿詳情
銀行從業(yè)人員的職業(yè)操守張光祿老師課程背景:銀行對員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn),缺少重視對員工進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德和操守的雙重價(jià)值,但整體系統(tǒng)性不強(qiáng),而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德,注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長青。課程收益:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨,掌握銀行業(yè)從
講師:張光祿詳情
銀行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專題培訓(xùn)課程張光祿老師課程背景:為加快建立完善有利于保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)制,保護(hù)金融消費(fèi)者長遠(yuǎn)和根本利益,人民銀行深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,落實(shí)黨中央、國務(wù)院在《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的意見》中提出的“建立健全金融消費(fèi)者保護(hù)基本制度”決策部署,制定并發(fā)布《中國人民銀行金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)實(shí)施辦法》(中國人民銀行令〔20
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銀行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專題培訓(xùn)課程張光祿老師課程背景:為加快建立完善有利于保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)制,保護(hù)金融消費(fèi)者長遠(yuǎn)和根本利益,人民銀行深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,落實(shí)黨中央、國務(wù)院在《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的意見》中提出的“建立健全金融消費(fèi)者保護(hù)基本制度”決策部署,制定并發(fā)布《中國人民銀行金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)實(shí)施辦法》(中國人民銀行令〔20
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銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德與職業(yè)操守張光祿老師課程背景:銀行對員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn),缺少重視對員工進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德和操守的雙重價(jià)值,但整體系統(tǒng)性不強(qiáng),而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德,注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長青。課程收益:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨,掌
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