《TTT培訓師培訓-卓越內訓師的授課技巧》-2天版

課程名稱：《TTT培訓師培訓：卓越內訓師的授課技巧》
主講：范青源老師 12課時
【課程背景】：
TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務骨干進行專業(yè)的培訓師技能訓練，使其在企業(yè)當中起到師傅、教師、引導師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務能力，帶動組織績效，完善企業(yè)人才梯隊建設，進而促進企業(yè)的綜合競爭力，最終服務于企業(yè)的戰(zhàn)略目標。
培訓教學是一個系統(tǒng)而科學的工作流程，很多企業(yè)內訓師沒有經過專業(yè)化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：
自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是優(yōu)秀培訓師授課的標準？
課程開場無從下手，學員興趣不足，不知如何成功開場？
內容組織混亂，學員聽不明白，不知如何結構化表達？
課程信息量龐大，學員大腦信息過載，不知如何化繁為簡，精準表達？
內容講解方法單一，學員煩躁，感覺無趣，不知如何生動演繹？
教學互動形式單一、老套，學員參與度太差，不知如何有效互動？
課程收尾單調無味、目標不明、學習轉化意識極差，不知如何完美收尾？
……
本課程將針對以上問題進行突破性解決，現學現用，當場演練，確保學員在課程結束之后，能夠輕松、生動、高效、標準化的完成培訓授課工作
【課程收益】：
本課程的設計思路為“以學員為中心”，這樣學員可以獲得作為講師需要的核心知識和技能，并且在練習和輔導反饋中領悟和提高。
通過本課程的學習與訓練，課程結束時，學員將能夠：
1、準確描述出優(yōu)秀培訓師授課的勝任標準
2、演示出課程開場的標準流程，確保學習意愿
3、運用七大內容排序法當堂完成課程邏輯優(yōu)化，清晰化表達
4、運用三大精加工技術提煉課程知識點，讓學員秒懂速記
5、運用七大感性形式豐富化課程的理論內容，生動化表達
6、演示出調整課程氣氛，達成效果的三大類互動技巧
7、演示出課程收尾的標準流程，確保學員的學習績效有效轉化
8、認可培訓師的角色定位和價值，有意愿承擔企業(yè)授課任務
【課程對象】：
有授課任務的專兼職講師、業(yè)務專家、管理人員：
培訓專員、培訓經理，人力資源管理者
有意提高演講與表達能力的愛好者
【課程大綱】：
課程開場（第1天）
課程內容
開場調查：投票活動
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.學習型
開場測評：3分鐘微型課程模擬練習
優(yōu)秀培訓師授課勝任標準
1.一中心
2.兩交流
3.三部曲
4.四步驟
5.五肢體
課程產出
提升成為優(yōu)秀培訓師的意愿；明晰優(yōu)秀培訓師授課標準、講課能力測評
第一單元：成功開場（第1天）
課程內容
單元活動：大風吹
一、引起注意（A）
1.投票法
2.提問法
3.案例法
4.引用法
5.道具法
二、建立連接（L）
1.學員與學員：破冰/暖場
2.培訓師與學員：個人介紹
三、聚焦問題（P）
1.問題標簽法
2.成果投票法
3.情景為難法
四、明確目標（O）
1.區(qū)分教學目標與目的
2.有效解釋教學目標
五、介紹流程（P）
1.介紹課程內容安排
2.介紹課程時間安排
3.介紹課堂紀律要求
單元練習：開場模擬練習
單元回顧：六問測試
課程產出
標準化課程開場呈現（ALPOP開場法），個人課件開場部分優(yōu)化
第二單元：理性升華（第1天）
課程內容
單元活動：大腦吸收能力測評
一、理性的價值
1.讓學員思路清晰，容易跟上進度
2.濃縮課程內容關鍵，化繁為簡
3.便于學員的記憶與提取
4.獲得學員對老師的尊重
5.確保培訓師結構化表達
一、七大內容邏輯
1.流程式
2.要素式
3.矩陣式
4.時間式
5.空間式
6.3W式
7.PRM式
二、三大加工語言
1.高手，概念化表達
2.專家，口訣化表達
3.大師，模型化表達
單元練習：3分鐘模擬授課
單元回顧：轉身交流
課程產出
3分鐘純理性微課程呈現、理性語言升級
第三單元：感性演繹（第2天）
課程內容
單元活動：優(yōu)秀培訓師教學案例分析
一、感性價值
1.有效抓住學員注意力，提升參與度
2.塑造學員良好的學習氣氛，獲得學員喜歡
3.加強學員對關鍵知識點的記憶與感悟
4.讓課程變得生動、趣味
二、七大形式感性
1.實物道具
2.場景再現
3.圖形展示
4.輕型互動
5.修辭手法
6.視聽材料
7.現場示范
三、五大肢體語言
1.口法練習
2.眼法練習
3.手法練習
4.身法練習
5.步法練習
單元練習：5分鐘模擬授課
單元回顧：拋球回顧
課程產出
故事/案例演繹水平提升、感性語言升級、5分鐘理性加感性微課程呈現
第四單元：高效互動（第2天）
課程內容
單元活動：選擇與辯論
一、互動的價值
1.塑造學習氣氛
2.達成學習目標
3.確保學員能夠學會
二、通用互動方法
1.提問法
2.討論法
3.筆錄法
三、知識類互動方法
1.陳述性知識互動：有獎競賽、圖形制作
2.流程性知識互動：拼流程卡、糾錯游戲
三、技能類互動方法
1.人際技能：角色扮演
2.智慧技能：案例分析
3.動作技能：實操訓練
單元練習：8分鐘模擬授課
單元回顧：三國殺
課程產出
8分鐘標準化（勾、講、練、化）微課程呈現
第五單元：完美收尾（第2天）
課程內容
單元活動：量表測評
一、感恩聽眾（T）
1.感謝學員參與
2.感謝主辦部門
3.感謝相關領導
二、收獲要點（E）
1.海外游學
2.團隊接龍
3.圖形制作
4.有獎競答
5.小組互考
三、行動計劃（A）
1.信心調動
2.承諾執(zhí)行
3.任務轉換531
單元練習：完美收尾模擬練習
單元回顧：口訣閱讀
課程產出
531計劃表、標準化課程收尾呈現（TEA收尾法）
課程收尾（第2天）
課程內容
一、課程總回顧
二、行動計劃安排
課程產出
課程核心知識點收獲沙盤、訓后改善動力、訓后應用規(guī)劃
備注：課程中或會根據學員的現場反饋而對部分內容有所調整，不另行通知。

范青源老師的其它課程