《魅力呈現(xiàn)——卓有成效的課堂引導與呈現(xiàn)技巧》

魅力呈現(xiàn)——卓有成效的課堂引導與呈現(xiàn)技巧
課程背景：
專業(yè)培訓師或企業(yè)內(nèi)訓師有三大必學核心技能：編、導、演，編：指課程開發(fā)與設計，導：指課程組織能力，而演是指授課技能與演繹，目的是通過精彩的授課演繹激發(fā)學員學習熱情和學習動力。好的課程內(nèi)容必須結(jié)合好的呈現(xiàn)形式才能有上佳的課堂效果，說清不等于說服，說服不等于說動，只有打動學員培訓才能產(chǎn)生真正的落地效果，良好的講師風范、得體的呈現(xiàn)技巧、高效的控場方式，是課堂效果保障的三件利器。
本課從內(nèi)訓師自我認知、教學設計、授課方法、魅力呈現(xiàn)四大版塊進行系統(tǒng)設計，解決內(nèi)訓師不敢講、不會講、不生動、不到位的問題，全面提升課堂生動呈現(xiàn)與精彩演繹水平，快速成長為能言善道、出口成章的優(yōu)秀講師。
課程收益：
●學會塑造講師職業(yè)化形象風范，讓你的專業(yè)形象勝人一籌
●掌握引導技術(shù)在授課中的應用，讓你的表達邏輯清晰、落地有聲
●學習靈活多變的教學方式，激發(fā)學員的學習興趣，提高參與度與活躍度
●提升培訓師現(xiàn)場應變能力和控場能力，讓你的課堂學習氛圍輕松、積極
課程特色：
◆ 實戰(zhàn)性：老師具備世界500強企業(yè)培訓高管實戰(zhàn)經(jīng)驗，有多年培訓師團隊建設管理以及咨詢、培訓經(jīng)驗
◆ 實效性：在課堂上與學員分享多個成功真實而有用的案例，互動演練讓學員參與練習，幫助學員快速提升實戰(zhàn)能力
◆ 實用性：多個工具模型，多種提升授課技巧的方法，為學員提供標準化的授課流程，易學易復制，拿來就用
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師，培訓管理者，中高層管理者，以及其他希望提升演講與商務呈現(xiàn)能力的人員
課程形式：主題講授+案例研討+角色扮演+實操練習+互動演練
課程大綱
第一講：培訓師的職業(yè)角色認知
一、培訓師的角色
1. 編—課程設計：培訓前的準備
2. 導—教學技巧：資源氛圍掌控
3. 演—表達魅力：講臺上的表現(xiàn)
二、培訓師必須具備的六大能力
1. 表達能力：口語表達、肢體動作、態(tài)度儀容
2. 專業(yè)能力：基本素質(zhì)、專業(yè)知識、專門技能
3. 激勵能力：具有活力、具溝通力、具影響力
4. 制作能力：資料收集、材料匯整、做PPT
5. 應變能力：臨危不亂、問題轉(zhuǎn)移、幽默以對
6. 學習能力：截長補短、累積裂變、成功之路
熱身活動：學員上臺一分鐘演講展示，小組點評
三、成人的學習特點
1. 成年人的學習動機
2. 成人學習的普遍心理特點
3. 成人學習的注意力變化曲線
4. 成人學習的四種狀態(tài)
5. 成人學習的四個阻力
四、激發(fā)學習興趣的培訓課堂場域打造
1. 引起學習興趣的ABC原則
1）痛點
2）利益點
3）挑戰(zhàn)點
2. 培訓課堂場域建設的4C理論：
1）連接：Connect
2）交流：Communication
3）合作：Cooperation
4）共創(chuàng)：Co-creation
第二講：培訓師的教學設計
一、開場設計篇
1. 成功開場四要素
2. 坡道策略
3. 常見的五種開場方式
4. 應該避免的三種負面開場
分組練習：設計一個印象深刻的開場白
二、課程主體設計
1. 搭建課程的邏輯框架
2. 課程講解的邏輯：QRSA結(jié)構(gòu)演示法
3. 運用“啟承轉(zhuǎn)合”生動授課
工具：STAR框架，SWOT框架，PREP框架
三、課程總結(jié)與收尾設計
1. 課程總結(jié)的方式
2. 有效結(jié)尾三步法
3. 五種常用的結(jié)束語
案例學習：喬布斯在蘋果產(chǎn)品發(fā)布會上的結(jié)束語
第三講：培訓師授課方法與策略
一、如何在培訓初始調(diào)動學員參與的積極性
1. 團隊建設策略
2. 現(xiàn)場評估策略
3. 快速激發(fā)學員參與學習的策略
二、如何生動地傳授信息、技能和態(tài)度
1. 技能類內(nèi)容練習設計
1）實操練習
2）角色扮演
3）案例分析
2. 知識類內(nèi)容練習設計
1）有獎競猜
2）圖形制作
3）情景分享
4）糾錯游戲
5）流程圖制作
6）圖畫制作
7）選擇與辯論
3. 態(tài)度類內(nèi)容練習設計
1）案例分享
2）小組辯論
3）小品表演
4）演講比賽
三、培訓師互動控場技巧
1. 調(diào)動學員參與積極性的技巧
1）開場喚醒：5分鐘快速破冰進入狀態(tài)
2）壓力喚醒：10種分組策略打破舒適區(qū)
3）探究喚醒：主持討論讓學員相互學習，腦力激蕩
4）知覺喚醒：5種游戲讓學員保持高度注意力并積極參與
2. 處理問題與應答技巧
1）答問的時機
2）開放式與封閉式提問
3）處理問題的選擇方案
4）面對有挑戰(zhàn)的問題
5）搞定三種問題學員
案例學習：日劇“HOPE”中的提問場景
3. 授課中的異常情境管理與應對化解
1）忘詞
2）講錯
3）遲到
4）學員走神
5）課堂混亂
6）惡意挑釁
角色演練：分組練習六種異常情況的處理
四、克服緊張的方法
1. 成功冥想法
2. 自我解脫法
3. 生理舒緩法
4. 壓力轉(zhuǎn)換法
第四講：培訓師的表達與呈現(xiàn)
一、培訓師的職業(yè)形象
1. 培訓師著裝的TPO原則
2. 培訓師著裝規(guī)范
3. 培訓師形象管理四要素
二、聲音運用技巧
1. 吐字
2. 音量
3. 停頓、速度
4. 語氣語調(diào)
三、表情管理技巧
1. 目光
2. 視線
3. 面部表情運用與控制
四、站姿與移動
1. 常見的三種站姿：自然式，前進式，稍息式
2. 移動的方式與時機
案例：TED演講者的視頻分析
五、手勢
1. 手勢運用基本原則
2. 常見手勢運用及誤區(qū)
3. 握麥技巧
案例：奧巴馬競選演講視頻分析
六、PPT演示技巧
1. 空間與版面設計
2. 字體
3. 顏色搭配
4. 圖勝于表，表勝于文
5. 快捷鍵運用技巧
實戰(zhàn)演練：
1. 每個學員準備5分鐘課題現(xiàn)場抽簽比賽
2. 客戶培訓負責人、老師和學員共同打分
3. 評出冠、亞、季軍并頒獎

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