《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)訓(xùn)戰(zhàn)工作坊》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)訓(xùn)戰(zhàn)工作坊》
訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢
【課程背景】
作為管理者，行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)在哪些方面可以幫助您？
利用促動(dòng)技術(shù)開(kāi)各種會(huì)議（目標(biāo)分解、績(jī)效面談、質(zhì)量改進(jìn)研討會(huì)、年度會(huì)議……）；
跨部門(mén)溝通協(xié)作機(jī)制的建立（利益相關(guān)者共同找解決方案）；
自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升，團(tuán)隊(duì)整體解決問(wèn)題的能力快速提升；
激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的智慧，提升團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力；
利用促動(dòng)技術(shù)，群策群力，解決真實(shí)問(wèn)題，提升組織績(jī)效；
作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)在哪些方面可以幫助您？
每一堂課程的知識(shí)導(dǎo)入，都將迅速轉(zhuǎn)化為指向?qū)W員本人或者團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)計(jì)劃，讓你的培訓(xùn)產(chǎn)生結(jié)果；
充當(dāng)內(nèi)部會(huì)議主持人，主持大量績(jī)效改進(jìn)會(huì)議，提升會(huì)議質(zhì)量；
充當(dāng)內(nèi)部咨詢(xún)師角色，運(yùn)作領(lǐng)導(dǎo)力提升、績(jī)效改進(jìn)等行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目；
將不僅僅是組織內(nèi)部知識(shí)的傳授者，也是組織變革，團(tuán)隊(duì)能力提升的催化師；
每一堂課程，以行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，有效聚焦公司的關(guān)鍵問(wèn)題，課程更有針對(duì)性
促動(dòng)師（Facilitator）？促動(dòng)技術(shù)(Facilitation Skill)？行動(dòng)學(xué)習(xí)(Action Learning)？
行動(dòng)學(xué)習(xí)已被GE、IBM、西門(mén)子等眾多500強(qiáng)企業(yè)的實(shí)踐證明是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者第一法寶；
行動(dòng)學(xué)習(xí)在幫助越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)自身心智模式及能力局限，跳出思維慣性，突破個(gè)人瓶頸。
行動(dòng)學(xué)習(xí)的雙核動(dòng)力就是：促動(dòng)師與促動(dòng)技術(shù)！
【課程收益】
了解行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)師、促動(dòng)技術(shù)的基本概念及應(yīng)用；
體驗(yàn)學(xué)習(xí)六種促動(dòng)技術(shù)：聚焦式會(huì)話(huà)法、欣賞式探詢(xún)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、群策群力、世界咖啡、開(kāi)放空間，掌握三種促動(dòng)師能力：提問(wèn)力、共識(shí)力、創(chuàng)新力；
掌握如何運(yùn)用六種促動(dòng)技術(shù)來(lái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效對(duì)話(huà)與共識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維、成為一名自覺(jué)而有效的學(xué)習(xí)者，真正實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，推動(dòng)企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織；
激發(fā)學(xué)員內(nèi)在動(dòng)機(jī)，以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式催化引導(dǎo)出他們真實(shí)的行動(dòng)，促動(dòng)跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)之間加深理解、增進(jìn)信任、建立友誼，從而促進(jìn)未來(lái)工作上的順利合作。
【課程特色】
真實(shí)性：以公司真實(shí)問(wèn)題為課題，現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬；
全程互動(dòng)式實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作激發(fā)學(xué)員解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；
參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動(dòng)全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者和點(diǎn)評(píng)者的角色；?
互動(dòng)性：充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶。
行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別：
傳統(tǒng)培訓(xùn)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
先“學(xué)”后“用”
應(yīng)用圍著理論轉(zhuǎn)
以老師為核心
以個(gè)人為核心
老師是內(nèi)容專(zhuān)家
不同主題的“機(jī)械組合”
在“用”中“學(xué)”
理論圍著應(yīng)用轉(zhuǎn)
以學(xué)員為核心
以團(tuán)隊(duì)為核心
老師是流程專(zhuān)家
同一主題的“連續(xù)劇”
【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理者、高潛能后備干部
【課程時(shí)間】2天2晚，6小時(shí)/1天，3小時(shí)/晚
【課程大綱】
行動(dòng)學(xué)習(xí)與促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源與介紹
行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別
行動(dòng)學(xué)習(xí)中常用的促動(dòng)技術(shù)
促動(dòng)師的角色定位和價(jià)值
促動(dòng)師與培訓(xùn)師的區(qū)別
促動(dòng)技術(shù)的在不同場(chǎng)景的作用和意義
提問(wèn)力——聚焦式會(huì)話(huà)法、欣賞式探詢(xún)
聚焦式會(huì)話(huà)法（Dialogue）
聚焦式會(huì)話(huà)法是什么？為什么要使用它？
聚焦式會(huì)話(huà)法案例分享和講解
聚焦式會(huì)話(huà)法適用場(chǎng)景介紹
欣賞式探詢(xún)（Appreciate Inquiry）
欣賞式探詢(xún)是什么？
欣賞式探詢(xún)與傳統(tǒng)問(wèn)題修正式方法有什么區(qū)別
欣賞式探詢(xún)的價(jià)值
欣賞式探詢(xún)的四大環(huán)節(jié)
發(fā)現(xiàn) (Discovery)
夢(mèng)想(Dream)
設(shè)計(jì)(Design)
實(shí)現(xiàn)（Destiny）
結(jié)合真實(shí)課題，小組演練聚焦式會(huì)話(huà)法和欣賞式探詢(xún)技術(shù)
共識(shí)力——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、群策群力
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（Team Consensus Method）
什么是團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)？
大腦學(xué)習(xí)的模式
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的流程
主題介紹
頭腦風(fēng)暴
歸類(lèi)組合
提煉中心詞
構(gòu)建行動(dòng)模型
共創(chuàng)主題的選擇技巧
共創(chuàng)主題澄清技巧
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)決策技巧
群策群力（Work Out）
美國(guó)通用電氣GE的“群策群力”淵源
“群策群力”的本質(zhì)——轉(zhuǎn)變思維，溝通協(xié)作解決問(wèn)題
群策群力的四大核心價(jià)值
群策群力促動(dòng)流程——六步法
第一步：共啟愿景
第二步：SWOT分析
第三步：團(tuán)隊(duì)承諾
第四步：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
第五步：行動(dòng)計(jì)劃
第六步：城鎮(zhèn)會(huì)議
結(jié)合真實(shí)課題，小組演練團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法和群策群力六步法
四、創(chuàng)新力——世界咖啡、開(kāi)放空間
世界咖啡（World Café）
世界咖啡是什么?
世界咖啡的原理
世界咖啡實(shí)施的5大流程
會(huì)議準(zhǔn)備
規(guī)則講解
會(huì)談結(jié)構(gòu)
攪拌/換組
整理匯報(bào)
促動(dòng)師在世界咖啡中的角色和技能
世界咖啡應(yīng)用注意事項(xiàng)
結(jié)合真實(shí)課題，小組品味世界咖啡法
開(kāi)放空間（Open Space）
開(kāi)放空間是什么?
為什么開(kāi)放空間是一項(xiàng)激發(fā)創(chuàng)新思維的促動(dòng)技術(shù)
開(kāi)放空間中的三大角色
開(kāi)放空間的六大步驟
開(kāi)圓
發(fā)起主題
走動(dòng)談?wù)?br /> 會(huì)談?wù)?br /> 制定計(jì)劃
閉圓
結(jié)合真實(shí)課題，小組演練開(kāi)放空間并總結(jié)匯報(bào)工作坊實(shí)戰(zhàn)成果

李沛賢老師的其它課程