需求分析實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營-一個(gè)需求的誕生到落地

  培訓(xùn)講師:張夏男

講師背景:
張夏男老師前咕咚產(chǎn)品總監(jiān)(國內(nèi)最大的運(yùn)動(dòng)健康社交平臺(tái)),騰訊高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理(擁有億級(jí)用戶的QQ音樂)。豐富的講師經(jīng)驗(yàn),兼具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與產(chǎn)品方法論體系,喜歡嘗試用不同的案例貫穿到整個(gè)授課內(nèi)容中,以培養(yǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的思維作為主思路,基礎(chǔ)理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練 詳細(xì)>>

張夏男
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需求分析實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營-一個(gè)需求的誕生到落地詳細(xì)內(nèi)容

需求分析實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營-一個(gè)需求的誕生到落地

需求分析實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營-一個(gè)需求的誕生到落地

課程大綱:

《需求分析實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營-一個(gè)需求的誕生到落地》

產(chǎn)品經(jīng)理?80%以上的時(shí)間都在和需求打交道,剩下的?20%也是做和需求相關(guān)的工作,需求

是一個(gè)產(chǎn)品的起點(diǎn),而互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品流程就是需求的挖掘,分析,溝通,執(zhí)行落地,推廣

的過程;我們?cè)u(píng)價(jià)產(chǎn)品經(jīng)理,往往從他的需求是否靠譜來定義。

本課程從了解需求開始,通過大量的實(shí)戰(zhàn)演練,鍛煉產(chǎn)品經(jīng)理在挖掘需求,分析需求,落地

需求,管理需求等各方面的能力;通過分享大量的正反案例,給到產(chǎn)品經(jīng)理們?cè)谛枨笤O(shè)計(jì)中

去避開常見的坑,最終做出符合市場,符合用戶的需求。

新進(jìn)入產(chǎn)品這一行的新人們;有一定產(chǎn)品基礎(chǔ),但想進(jìn)一步提升的學(xué)員;需要具備互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)

品思維的“廣義產(chǎn)品經(jīng)理”:技術(shù)、設(shè)計(jì)、市場運(yùn)營人員等;傳統(tǒng)行業(yè)里,廣義“做產(chǎn)品”

的,期望從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的做法中找靈感的人員。

1. 需求挖掘:了解各種挖掘需求的渠道,在日常工作中養(yǎng)成好的習(xí)慣;

2. 需求設(shè)計(jì):從用戶需求到產(chǎn)品需求的演變,設(shè)計(jì)出合理的解決方案;

3. 需求管理:需求池的應(yīng)用,做事有輕重緩急;

4. 產(chǎn)品規(guī)劃:具備初步的產(chǎn)品總監(jiān)思維,對(duì)產(chǎn)品做出規(guī)劃;

5. 實(shí)戰(zhàn)演練:小組頭腦風(fēng)暴,實(shí)戰(zhàn) PK,需求評(píng)審等項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)歷練。

課程時(shí)長:1?天。

主題?授課內(nèi)容

認(rèn)識(shí)需求:掌握需求挖掘與?一:了解需求,挖掘需求;分析的基本技能?目的:了解需求的類型與來源,掌握核心的需求挖掘技巧;

1. 需求的定義,常見的需求類型與來源;

2. 需求挖掘的基本方法;

A.?自主分析法;

B.?業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)法;

C.?市場及競品分析法;

D.?用戶調(diào)研;

3. 項(xiàng)目中的需求挖掘與驗(yàn)證:用戶可用性測(cè)試;

實(shí)戰(zhàn):做一次頭腦風(fēng)暴,確定項(xiàng)目要做的 10 個(gè)需求

二:四要素法分析需求

目的:需求分析是產(chǎn)品經(jīng)理最最基本的功力之一,也是辨

別一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理時(shí)候靠譜的核心依據(jù)。此章節(jié)會(huì)從 4 要素

分析法,通過循序遞進(jìn)的各種案例,讓學(xué)員更好的理解需

求中各種可能出現(xiàn)的坑,達(dá)到在實(shí)際工作中能甄別需求真

偽,好壞的結(jié)果;

1. 四要素法分析需求;

A. 理解用戶,場景,目標(biāo),任務(wù);

B. 不同案例拆解四要素;

實(shí)戰(zhàn):把頭腦風(fēng)暴中的 10 個(gè)需求進(jìn)行四要素分析,并提

煉初步的解決方案;

2.?需求的真?zhèn)闻袛啵?/p>

互動(dòng)練習(xí):小組間 PK,指出其他小組的偽需求。

需求設(shè)計(jì),管理與規(guī)劃?一:從用戶需求到產(chǎn)品需求;

目的:掌握從用戶需求到產(chǎn)品需求的思維轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì) 30

個(gè)字以內(nèi)高度概括產(chǎn)品需求以及合理的拆解需求;

A.?“任務(wù)”的表達(dá):從用戶/客戶需求,轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品需求;

B.?功能拆解:拆解大功能需求,小步快跑 MVP;

C.?整理出靠譜的 Feature list;

實(shí)戰(zhàn):將用戶需求轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品需求的表達(dá)方式,合理拆解,

提煉出 feature list。

二:需求設(shè)計(jì)

目的:識(shí)別合理方案,具備從需求到功能的策劃能力;

A.?解決方案:更快的馬,還是更快的車;

B.?需求設(shè)計(jì)思考維度,用戶,場景,技術(shù),團(tuán)隊(duì),定位;C.?一個(gè)需求從策劃到上線的過程;

三:需求管理

目的:掌握需求管理的核心能力,在公司業(yè)務(wù)中,掌握和

各業(yè)務(wù)部門 PK 需求優(yōu)先級(jí)的能力;

1)?什么是需求池,需求池的維護(hù)要點(diǎn);

2)?需求優(yōu)先級(jí)的排布思路:

??需求金字塔

??四象限法

??場景頻率法

??研發(fā)效率法

實(shí)戰(zhàn):將 Feature list 中的需求按照 P0-PN 的方式排列

出來,并闡述理由;

四:產(chǎn)品規(guī)劃

目的:產(chǎn)品規(guī)劃是晉升到產(chǎn)品總監(jiān)的核心技能之一,通過

此章節(jié)的學(xué)習(xí),可以初步掌握規(guī)劃的能力;

1.?從過去看現(xiàn)在 VS 從現(xiàn)在看未來;

2.?掌握數(shù)據(jù)復(fù)盤的基本能力;

3.?階段性目標(biāo)的設(shè)立;

4.?小步快跑,以MVP的思路規(guī)劃產(chǎn)品;

5.?制作階段性目標(biāo)的 roadmap;

實(shí)戰(zhàn)

 

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