《煤炭企業(yè)如何開好標準化班前會》一天課綱
《煤炭企業(yè)如何開好標準化班前會》一天課綱詳細內(nèi)容
《煤炭企業(yè)如何開好標準化班前會》一天課綱
金牌課程
《煤炭企業(yè)如何開好標準化班前會》
課程背景
煤炭行業(yè)是高危性行業(yè)，對于班組層面的管理尤為重要。作為“管理抓手”的班前會能
否開好是基層班組管理的重中之重。大多數(shù)煤炭企業(yè)針對自己的實際情況，也都制定了
程序化、規(guī)范化、標準化的班前會，從一定程度上提升了對班組層面的把控程度。但是
，在實際工作中也反映出了一些現(xiàn)實問題：班會內(nèi)容有缺失；分配任務(wù)不清晰；激勵效
果不足；重任務(wù)，輕安全；重說教，輕思考；重培訓(xùn)，輕實操；重個人自覺，輕管理動
作等等。導(dǎo)致班前會難以發(fā)揮出應(yīng)有的管理效果，廣大職工參會意愿不高，被動接受。
反映到現(xiàn)實當中就會出現(xiàn)職工開始抵觸，同事之間配合度不足；遇事缺少思考，能力成
長緩慢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無
所謂的態(tài)度……,
那么，如何才能將班前會的管理實效充分的發(fā)揮出來呢？如何才能激活班組使職工能
夠創(chuàng)造性工作，而不是被動完成任務(wù)；使員工能夠主動超越目標，而不是應(yīng)付考核；《煤
炭企業(yè)如何開好標準化班前會》課程從組織、文化、人性層面對標準化班前會過程中面臨
的實際問題進行深刻剖析，實現(xiàn)標準化班前會的管理實效最大發(fā)揮，最終推動企業(yè)管理
升級。
課程受益
? 明確標準化班前會的目標、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與會議流程；
? 找到班前會效果不佳的深層次原因；
? 找到提升班前會實效性的切入點；
? 掌握支撐標準化班前會效果提升的“方法論”；
? 掌握標準化班前會對職工的輔導(dǎo)與激勵技巧；
? 掌握“全員互助體系”的實際運用；
? 如何成為一個被下屬認可的管理者；
? 掌握搭建管理四大平臺在班前會的工具化應(yīng)用；
培訓(xùn)對象及課時
? 企業(yè)中基層管理者
? 1天（6小時）
課程綱要
第一單元：標準化班前會
? 標準化班前會的目標與內(nèi)容；
■ 調(diào)整狀態(tài)，形成激勵
■ 傳達指示，明確任務(wù)
■ 組織學(xué)習(xí)，增強意識
■ 發(fā)現(xiàn)問題，提升效率
■ 傳授方法，培育人才
? 標準化班前會的具體流程
■ 班前簽到
■ 班前排查
■ 調(diào)整狀態(tài)
■ “三講”“五想五不干”
■ 安全生產(chǎn)任務(wù)確認
■ 宣誓、做承諾
第二單元：班前會實效的提升瓶頸
——找到問題比解決問題更重要
? 傳統(tǒng)管理方式給班前會帶來的困擾
■ 管理層級模糊
■ 三基問題
? 制約班前會實效的三個障礙
■ 復(fù)雜性
■ 系統(tǒng)性
■ 實用性
? 實效標準化班前會的三個決定要素
■ 有序要素
■ 動力要素
■ 管理模式
? 快速提升班前會實效性的切入點
第三單元：標準化班前會中的全員互助體系
——管理方法決定班會效果
? 什么是全員互助體系？
? 新體系中管理者必須完成的三個轉(zhuǎn)變
? 怎么做才能帶動職工變被動為主動
? 如何引發(fā)職工背后的“工作驅(qū)動力”
? 帶動不同下屬應(yīng)該有不同的方式
? 班組成員的內(nèi)在需求分析
? 班組成員歸屬感的建立
? 全員互助體系的現(xiàn)實應(yīng)用
（互動實踐：）1、如何形成激勵？
2、如何化解矛盾？
3、如何提升能力？
第四單元：標準化班前會中的工具集
? “案例管理法”的應(yīng)用與實操
? 平臺化應(yīng)用工具
■ 班前會中搭建“擂臺”；
■ 班前會中搭建“舞臺”；
■ 班前會中搭建“講臺”；
■ 班前會中搭建“曬臺”；
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