EAP中層管理者的問題處理技巧   02.19

EAP中層管理者的問題處理技巧——管理心理學實戰(zhàn)篇【課程背景】企業(yè)的管理者作為中樞，承上啟下，每天都會遇到許多問題，管理者在解決問題的過程中應遵循相應的步驟，并且思維邏輯明確，方法得當，這是處理好問題的關鍵。在解決問題的過程中，首先需要認清問題的原因，這是處理好問題的基礎；其次在處理問題時需要良好的表達；再次要顧及他人的感受，要站在他人的角度思考問題；最后在

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中層管理者素質(zhì)提升訓練營   02.19

中層管理者素質(zhì)提升訓練營——管理心理學實戰(zhàn)篇【課程背景】：企業(yè)競爭以人才為核心，管人先管心，高效的管理既要管控績效與成本，又要理順人心，增強員工成長與發(fā)展的力量，解決工作中人為的各種疑難雜癥。這就對管理者提出了更高的要求，要求管理者能夠更好的知人、識人與用人，提升管理技能與完善工作方法，緊密結合企業(yè)內(nèi)部與外部現(xiàn)實情況，將員工心理動機與企業(yè)目標完美結合。優(yōu)秀的

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抓住員工的心   02.19

《抓住員工的心》培訓課程——管理者的心理學心理學研究的主體是人，人是社會構成的基本元素，知人、識人以至于更合理的用人，管理者首先要具備這樣的能力，知道下屬能做什么，什么是下屬再努力也無法完成的；管理者的工作主體就是“人”，而心理學是研究人的思想、行為、心理活動、以及價值觀的科學。管理者掌握心理學技術，可以更好的了解人、把握人、用好人，同時心理學還提供了很多技

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轉崗再就業(yè)人員的心理調(diào)試   02.19

轉崗再就業(yè)人員的心理調(diào)試在企業(yè)快速發(fā)展與轉型過程中，不可避免的會因工作需要對部分員工實行轉崗再就業(yè)，這些員工從熟悉的環(huán)境來到陌生的環(huán)境，打破了原有的工作習慣，心理必然會產(chǎn)生不滿、抱怨、消極怠工等等問題，如果企業(yè)不及時對這些員工的心理進行調(diào)整，必然會給企業(yè)的和諧穩(wěn)定帶來影響，進而影響企業(yè)的快速發(fā)展。課程結合心理學、管理學，從自我認識入手，改變學員心態(tài)，幫助學員

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職場人士的心智修煉   02.19

《職場人士的心智修煉》[pic]如果說以前最大的問題是溫飽問題，那么今天最大的問題就是心理問題，而心智不成熟又是心理問題中最大的問題。人生最大的風險就是自我成長，就是走出童年朦朧的混沌狀態(tài)，邁向成年的理智、成熟和清醒。由于現(xiàn)代教育只注重知識、技能的提升，忽略了心智成熟的教育，所以導致現(xiàn)今的社會上心智不成熟的人比比皆是，不能面對問題、不敢承擔責任、不會處理情緒

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員工的企業(yè)歸屬感與幸福文化   02.19

員工的企業(yè)歸屬感與幸福文化沒有一種科學能超越生命科學，沒有什么奧秘能超過人本身，幸福是人生的終極目標，幸福是人生的至高財富，而發(fā)現(xiàn)和獲得幸福是需要智慧和能力的。GE、IBM、NOKIA等著名跨國公司在企業(yè)內(nèi)部長期、頻繁地開展快樂工作、生活與工作平衡等主題活動，為整個職場帶來了一股注重工作與生活協(xié)調(diào)，建立和諧的工作與生活相互促進的“亞熱帶暖濕氣流”，給企業(yè)人帶

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員工心理素質(zhì)提升與關系管理   02.19

員工心理素質(zhì)提升與關系管理培養(yǎng)與提升員工自我覺察與整合能力，能使員工為自己承擔責任。亦即在刺激和反應間加入“覺察”的工作，覺察不是分析。當覺察能夠越深入，就越能清楚的看見自己的真自我及所身受的限制。覺察活動有如一面明鏡，能使人在活動中映照出自己的行為模式，可以清楚看見自己平時看不到的盲點，使生命的歷程擁有新的可能性，完成自我成長。員工出現(xiàn)心理問題，大部分是他

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員工自我激勵與陽光心智的塑造   02.19

《員工自我激勵與陽光心智的塑造》課程背景：如何使人力資源最優(yōu)化？如何讓員工發(fā)揮更大的效能？如何在危險與機遇中把握發(fā)展機會，鍛煉卓越團隊？企業(yè)優(yōu)勝在于人才優(yōu)勢，競爭激烈的外部環(huán)境更應該打造堅強的團隊內(nèi)核，《員工自我激勵與陽光心智塑造》課程，為員工注入心理支持的強心劑，激發(fā)潛能，極大地提高個人責任感，勇于負責地追求自我成長，為個人和團隊創(chuàng)造價值；《員工自我激勵與

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銷售（客服人員）的職業(yè)化與自我激勵   02.19

銷售（客服人員）的職業(yè)化與自我激勵心態(tài)影響思想；思想影響行為；行為影響習慣；習慣影響性格；性格影響命運。對于新進員工，如何建立正確的心態(tài)，如何建立良好的習慣，如何更好的規(guī)劃職業(yè)生涯，如何從閑散的校園人轉變?yōu)槁殬I(yè)人，如何成為一個心智成熟并富有責任感的員工，這是擺在每一個HR面前非常重要的問題，本課程針主要對這些問題為企業(yè)提供解決方案。課程結合心理學、管理學、國

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學業(yè)與職業(yè)的角色轉換和心理應對   02.19

學業(yè)與職業(yè)的角色轉換和心理應對從學生走入企業(yè)，從此成為社會人，角色的轉換和環(huán)境的變化都會給人們帶來不同的心理感受，不能及時調(diào)整自己，不能盡快適應環(huán)境就會被淘汰，因此每一次的改變都會產(chǎn)生恐懼和不安，產(chǎn)生逃避或者放棄的念頭，也會因此形成心理陰影，造成人員流失。為了更好的幫助新進員工適應工作環(huán)境，及時調(diào)整心理狀態(tài)，我們特此設計了這個課程。課程融合積極心理學、管理學

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