《內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT訓(xùn)練》
《內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT訓(xùn)練》
內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT
課程背景：
企業(yè)培訓(xùn)師在邁向?qū)I(yè)化的過程中，有很多的授課技能需要更加?jì)故?，授課的方法也
需要更加豐富，學(xué)員對(duì)授課的效果也充滿期待。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在成長(zhǎng)的道路上需要建立自
我的授課風(fēng)格，從不專業(yè)面向更加專業(yè)。講師的風(fēng)格不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)上，
對(duì)于一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師來說，大方自然的肢體語言風(fēng)格，清晰表達(dá)、情感交融的聲音演繹，處
處表示著培訓(xùn)師的價(jià)值和風(fēng)采。
內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT課程就是為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師量身定制的課程，強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師在內(nèi)容表現(xiàn)與肢
體語言的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，氣氛調(diào)節(jié)與與場(chǎng)控及聲音張力的提升等。
課程收益：
▲ 理解肢體語言在授課過程中的重要作用；
▲ 理解聲音語言的演繹對(duì)授課效果的有力支持；
▲ 掌握常見的肢體語言姿態(tài)、強(qiáng)化5個(gè)場(chǎng)景中肢體語言的表現(xiàn)力；
▲ 掌握情感在聲音語言當(dāng)中的運(yùn)用、掌握語音的聲調(diào)與重音的結(jié)合使用；
▲ 掌握朗誦的技能、掌握肢體語言與聲音語言的協(xié)調(diào)性；
▲ 讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)性更加強(qiáng)；
課程模型：
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，授課年限在1年以上，2年以下
課程大綱
第一講：認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)師的成功輪廓
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備——自我介紹
二、課程介紹——中級(jí)TTT的課程架構(gòu)
1. 中級(jí)TTT的課程來源
2. 課程定位與問題匯總
3. 企業(yè)管理者的需求
4. 本課程的學(xué)習(xí)原則
5. 中級(jí)TTT課程的學(xué)習(xí)螺旋
第二講：企業(yè)培訓(xùn)師的肢體語言
一、企業(yè)培訓(xùn)師形象的重要性
二、體態(tài)語言的構(gòu)成
1. 五官
2. 面部
3. 軀干
4. 四肢
5. 環(huán)境
6. 內(nèi)容
練習(xí)：課程場(chǎng)景授課模擬訓(xùn)練
7. 訓(xùn)練原則：Do it right the first time, every time.
第三講：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體態(tài)訓(xùn)練固化
一、出場(chǎng)的體態(tài)語言
二、授課時(shí)常見的體態(tài)語言
1. 靜止
2. 互動(dòng)
3. 展示
4. 移動(dòng)
5. 觀察
三、訓(xùn)練固化：5種場(chǎng)景的訓(xùn)練
四、循環(huán)練習(xí)
1. 一分鐘的演示;
2. 問題剖析與改進(jìn)
第四講：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師聲音語言訓(xùn)練
五、CD欣賞——聲音語言的魅力
1. 不同人在不同聲音下的效果對(duì)比
2. 選擇適合的語境對(duì)教學(xué)方法的作用
六、聲音的情感
1. 一段作品的練習(xí)
2. 強(qiáng)化：讓人類精神更加偉大
3. 同音字練習(xí)
4. 繞口令練習(xí)
七、朗誦
1. 尊重作者原創(chuàng)——朗誦的靈魂
2. 尊重內(nèi)容的環(huán)境——朗誦的框架
3. 揣摩高潮——經(jīng)典的表現(xiàn)
4. 表現(xiàn)力——訓(xùn)練聲音
5. 停頓——音符的高低
八、音樂與視頻在授課當(dāng)中的運(yùn)用
1. 錦上添花——伴奏背景;
2. 對(duì)比與傳遞——伴奏視頻
練習(xí)：源于一個(gè)教學(xué)主題的設(shè)計(jì)
第五講：釋放原力的擴(kuò)張
一、課前練習(xí)：復(fù)習(xí)
二、表現(xiàn)力
1. 聲音的表現(xiàn)力——正常與瘋狂
2. 身體的表現(xiàn)力——生命線上的彩虹
3. 氣氛的變現(xiàn)力——為你張口笑，為你閉眼哭
4. 表現(xiàn)力在教學(xué)中的運(yùn)用
1) 節(jié)奏
2) 時(shí)機(jī)
三、有效展示——有效整合資源的最后呈現(xiàn)
1. 聽眾的注意力
2. 避免照本宣科
3. 技巧與風(fēng)格
4. 初級(jí)模仿者應(yīng)考慮的問題
5. 輔助物的運(yùn)用
四、處理異常問題
1. 聽眾與群體行為
2. 好的培訓(xùn)師的陷阱
3. 一個(gè)人的展示
五、最后沖刺
2. 地點(diǎn)
3. 打扮
4. 舞臺(tái)
5. 排練
6. 此后
7. 預(yù)估
第六講：行動(dòng)計(jì)劃
一、課程反饋：5分鐘
二、最后的清單
(結(jié)束)
海天老師的其它課程
有效面談——收集事實(shí)的面談能力訓(xùn)練課程背景：在企業(yè)的工作開展中，出于各種目的，需要組建形形色色的項(xiàng)目組。這些項(xiàng)目組的運(yùn)作是需要與工作職場(chǎng)中的工作對(duì)象展開積極的信息收集與信息整理的工作。那么，如何才能高效率的收集信息呢？又如何選擇對(duì)象呢？在面談前或面談的進(jìn)展中又要注意哪些環(huán)節(jié)呢？本課程是麥肯錫項(xiàng)目組的經(jīng)典方法論之一，主要培養(yǎng)的是參訓(xùn)學(xué)員的面談能力，及信息處理能
講師：海天詳情
《人課合一：蝶式蛻變訓(xùn)練TTT》 04.17
人課合一：蝶式蛻變訓(xùn)練TTT課程背景：如果您的企業(yè)因快速發(fā)展而帶來管理問題集中爆發(fā)；如果您的企業(yè)需要提煉已有業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和典范榜樣；如果您的企業(yè)需要一批站著能講課、坐著能編寫課程的優(yōu)秀培訓(xùn)師；如果您的企業(yè)需要組建自己的培訓(xùn)體系；來吧，請(qǐng)與我們一起實(shí)施一個(gè)“人課合一”的內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目吧，三天兩夜，將送給你一個(gè)可以看得到的項(xiàng)目收獲。企業(yè)培訓(xùn)師TTT+課程開發(fā)的合一型訓(xùn)練
講師：海天詳情
演講與口才技巧全面提升訓(xùn)練(系統(tǒng)版)課程背景：語言是人與人交往中極其重要的媒介，擁有清晰的表達(dá)將讓每一個(gè)人更加具有魅力。作為職場(chǎng)人士，獲得演講的能力更是如此，特別是在工作環(huán)境中，通過演講技能可以更好的開展工作。演講的能力體現(xiàn)在培訓(xùn)、輔導(dǎo)、宣導(dǎo)、產(chǎn)品展示會(huì)、項(xiàng)目推廣、會(huì)議主持等多種場(chǎng)面。本次課程主要通過方法引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的方式，結(jié)合不同語言環(huán)境，實(shí)際感受語言的
講師：海天詳情
《七步成詩——解決問題的經(jīng)典思維》 04.17
七步成詩——解決問題的經(jīng)典思維課程背景：企業(yè)在實(shí)際的經(jīng)營(yíng)過程中，隨著業(yè)務(wù)的開展，必然會(huì)產(chǎn)生大量問題需要解決。面對(duì)問題，我們?cè)趺崔k？我們的企業(yè)員工是否具有獨(dú)立解決問題的能力呢？對(duì)于企業(yè)決策者最關(guān)心的核心問題，負(fù)責(zé)解決問題的項(xiàng)目組又如何解決呢？又如何做到全面、縝密、到位的要求呢？本課程來自于麥肯錫經(jīng)典方法論課程，講述就是如何分解問題，給出問題的原因，并形成系統(tǒng)的
講師：海天詳情
清晰有力的表述——宣講報(bào)告的卓越說服力課程背景：在企業(yè)中，PPT的宣講能力是每一個(gè)職場(chǎng)人士必須修煉的職業(yè)技能之一。無論是因?yàn)閰R報(bào)工作的需要，還是需要推動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目工作，都需要卓越的PPT報(bào)告宣講力，這就是當(dāng)眾表達(dá)的能力，這體現(xiàn)在宣講、會(huì)議主持、輔導(dǎo)授課等職場(chǎng)情景中的應(yīng)用。我們本次課程就是針對(duì)參訓(xùn)學(xué)員在PPT宣講技巧的能力訓(xùn)練，屆時(shí)講采用“Doitrightth
講師：海天詳情
培訓(xùn)師引導(dǎo)的技術(shù)課程背景：企業(yè)培訓(xùn)師面對(duì)形色各異的學(xué)員，如何才能激發(fā)學(xué)員內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？因?yàn)橹挥羞@樣的學(xué)習(xí)才是最持久的，也是最有創(chuàng)造力的?？墒牵绻揽總鹘y(tǒng)的教學(xué)技能，我們的學(xué)員將不能被充分調(diào)動(dòng)到去主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)中。通過培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)，可以充分實(shí)現(xiàn)最大學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)更加充滿獲得感，也不斷的產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)好奇感。培訓(xùn)師必備的技能，引導(dǎo)的技術(shù)。
講師：海天詳情
《平行思維訓(xùn)練》 04.17
平行思維訓(xùn)練課程背景：無論是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，每當(dāng)我們思考時(shí)，我們都會(huì)兼顧情感、信息、邏輯與希望的存在。情感也會(huì)讓我們喪失理智；太理智又可能讓我們忽略友誼和信任；面對(duì)希望，我們鼓足勇氣拼搏，但一個(gè)又一個(gè)的阻礙，讓我們望而卻步。這就是平常人在日常工作和生活中思考的窘境。那有什么方法可以讓我們可以兼顧各個(gè)層面的需求，從而面對(duì)不平衡、不統(tǒng)一、有風(fēng)險(xiǎn)的決策而游刃有余呢？
講師：海天詳情
能拓——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練課程背景：想知道如何變得更加聰明嗎聰明是有規(guī)律的，是可以訓(xùn)練出來的。我們每一個(gè)人都希望自己變得更聰明，這體現(xiàn)在：面對(duì)問題不會(huì)束手無策；面對(duì)選擇可以清晰自己的需要；面對(duì)會(huì)議交流你可以更迅捷、更獨(dú)特、更全面或更深入的表述你的見解；你的的生活更加有意義，充滿詩意與獲得感；你的工作得心應(yīng)手，一切皆為你開啟本課程就是給于參訓(xùn)人員一個(gè)思維拓展的訓(xùn)練，
講師：海天詳情
內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階TTT——TrainingcoreskillsT71訓(xùn)練課程背景：企業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍已經(jīng)組建完畢，并接受了一些最基本的TTT訓(xùn)練，但是培訓(xùn)師的培訓(xùn)技能還不夠嫻熟，在教學(xué)方法上還不夠靈活，差強(qiáng)人意表現(xiàn)在課堂的氣氛、教學(xué)內(nèi)容的通俗易懂、課程的實(shí)戰(zhàn)上、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)針對(duì)性等等方面。本課程定位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階技能訓(xùn)練，通過七大領(lǐng)域原理：教育心理、管理、營(yíng)銷、表
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