《卓越管理領導力提升》

  培訓講師：葛存根

講師背景：
葛存根老師領軍團隊管理專家蘇州大學管理心理學碩士德國洪堡學者（Since2007）德國聯(lián)邦總理獎獲得者參著《管理心智》獲第5屆中國軟科學獎國家自然科學基金項目兩個子項目負責人曾任：蘇州天力集團丨董事總經理曾任：德國弗萊堡大學丨戰(zhàn)略研究員曾任 詳細>>

葛存根
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《卓越管理領導力提升》詳細內容

《卓越管理領導力提升》

卓越管理者領導力提升

課程背景：
美國前國務卿鮑威爾將軍認為：“領導力是一門藝術，它會完成更多管理科學認為不
可能的東西?！比蚱囦N量冠軍美國通用汽車公司副總裁馬克·赫根這樣解釋領導者：
“記住，是人使事情發(fā)生，世界上最好的計劃，如果沒有人去執(zhí)行，那它就沒有任何意義
。我努力讓最聰明，最有創(chuàng)造性的人們在我周圍。我的目標是永遠為那些最優(yōu)秀，最有
天才的人們創(chuàng)造他們想要的工作環(huán)境。如果你尊敬人們并且永遠保持你的諾言，你將會
是一個領導者，不管你在公司的位置高低?！睋Q言之，領導力并不僅限于中層。
麥肯錫公司聯(lián)合創(chuàng)始人、精神領袖馬文·鮑爾指出：“過去的十年里，關于‘領導力’的
書籍比比皆是，這個詞的意思需要進一步確定才能讓讀者更好地體會其含義：領導力指
管理企業(yè)所建立的多級領導機制?！睆幕鶎拥礁邔?，任何管理者均離不開領導力，缺少領
導力就好比貧血——暫不致命但長期頭暈。
本課程《卓越管理者領導力提升》基于下列事實定型：（1）開發(fā)管理者領導潛力，助
力其完成“不可能的任務”；（2）幫助管理者定位并展現(xiàn)自身領導力；（3）幫助管理者
更好地領悟多級領導機制，激發(fā)他們的領導意愿和付諸實踐的激情，并提供一些務實有
效的領導力提升方法。

課程收益：
1．喚醒管理者的領導意愿，助其發(fā)揮更大領導力去承載組織效能——平衡發(fā)展。
2．協(xié)助管理者集聚高效能個體領導力，啟發(fā)管理者超越極限的團隊領導力。
3．通過策略方法發(fā)揮管理者領導力，為塑造領導型組織而聯(lián)合中堅力量奠定基礎。

課程特色：
☆ 講師講解，通過邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學員充分理解。
☆
形式多樣，培訓采取課堂集中培訓形式進行，通過課堂講述、短片播放、圖片展示、案
例分析等方式結合腦力激蕩、情景演練加以實踐使學員充分牢固掌握課堂所學知識。
☆ 實戰(zhàn)演練，揭示領導力原則，剖析領導力情境，訓練管理者個人與團隊領導力。

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：高層管理者，中層管理者，基層管理者，新晉管理者，主管，其他人等

課程大綱

引言：領導力的前世與今生
1．三大領導力案例
2．領導力名人堂：古今中外的杰出代表
3．什么是領導力：內涵與外延

第一講：卓越管理者的背景、文化、復雜性
1．卓越管理者：商業(yè)戰(zhàn)略與領導力
2．卓越管理者：未來領導力需求分析
3．卓越管理者：當前領導能力分析
4．卓越管理者：領導者甄選、保留的工具及流程
5．卓越管理者：領導力開發(fā)工具與流程
6．卓越管理者：領導力與業(yè)績管理流程和工具
7．卓越管理者：跨文化領導力及其復雜性

第二講：卓越管理者幫助他人完成目標
1．卓越管理者：領導力與自主權
2．卓越管理者：領導力的時間效應
3．卓越管理者：領導力的困境超越
4．卓越管理者：領導力的擾流效應
5．卓越管理者：領導力的獎勵力量
6．卓越管理者：領導力的可持續(xù)性
7．卓越管理者：付出回報以領導力

第三講：卓越管理者領導力測評
1．卓越管理者：為何要進行管理者領導測評
2．卓越管理者：領導力測評作為開發(fā)工具
3．卓越管理者：利用測評打造高績效頂層管理團隊
4．卓越管理者：管理者測評的重點內容
5．卓越管理者：如何收集領導力測評數(shù)據(jù)
6．卓越管理者：如何提升領導者的短板
7．卓越管理者：領導力測評最佳實踐方案

第四講：卓越管理者領導力開發(fā)與組織戰(zhàn)略
1．卓越管理者：如何才能讓組織取得優(yōu)秀成果
2．卓越管理者：戰(zhàn)略領導力開發(fā)
3．卓越管理者：創(chuàng)新制度化與領導力提升
4．卓越管理者：開發(fā)創(chuàng)新型領導者
5．卓越管理者：全球領導力
6．卓越管理者：領導力與文化
7．卓越管理者：4E架構與領導力
8．卓越管理者：全球領導力結構

第五講：卓越管理者與女性領導者培養(yǎng)
1．卓越管理者：女性領導者開發(fā)案例
2．卓越管理者：女性領導者面臨的挑戰(zhàn)
3．卓越管理者：組織內部培訓師的工具
4．卓越管理者：教練方案及其開發(fā)工具
5．卓越管理者：成功的教練定位
6．卓越管理者：教練模型及其實踐案例

第六講：卓越管理者領導力開發(fā)實踐
1．卓越案例一：強生公司領導力開發(fā)
2．卓越案例二：思科公司領導力開發(fā)
3．卓越案例三：戴爾公司領導力開發(fā)
4．卓越案例四：IBM公司領導力開發(fā)
5．卓越案例五：普華永道領導力開發(fā)
6．卓越案例六：華為公司領導力開發(fā)
7．卓越案例七：華為公司領導力開發(fā)
8．卓越案例八：華為公司領導力開發(fā)

第七講：卓越管理者領導力提升課程總結
1．領導力案例與名言
2．領導力實訓：內容與過程
4．評分、點評、排名、頒獎

 

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卓越管理者綜合管理技能提升（系統(tǒng)解決方案）課程背景：目前，信息不對稱鴻溝正在彌合。這使得中高管理職權在“下移”，管理者職權在“上移”。管理者“戰(zhàn)斗主官”角色日重，市場競爭要求“戰(zhàn)斗在一線解決”，競爭形勢呼喚管理者“進時直入一線沖殺，退時參與中層謀劃”。管理者能力強弱直接體現(xiàn)企業(yè)效能執(zhí)行力。一方面管理者已事實“分享”了中層管理者部分角色功能，即既任一線管理者同

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卓越管理者：理性思維能力提升課程背景：有時候，管理往往在確定環(huán)境下進行，無需判斷選擇，“動手不動腦”；有時候，思考與決定決策時，卻往往在不確定環(huán)境下進行，需要判斷選擇，“動手更動腦”；日常做事太多，讓人身累，“想睡覺卻沒時間”；思考與決策太頻，讓人心煩，“有時間卻睡不著覺”。對于管理者而言，思考，決策，做事，是天經地義的常態(tài)循環(huán)。不過組織所面臨的風險大多蘊藏

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卓越管理者團隊管理能力提升課程背景：隨著經濟全球化競爭時代來臨，在世界500強企業(yè)幾乎悉數(shù)進入中國市場，中國很多企業(yè)已經進入世界市場。換言之，單打獨斗的時代已經過去，世界經濟競爭已經演化成為“你中有我，我中有你”的雙方和多方整體系統(tǒng)交錯和綜合實力對抗。在這樣的經濟格局中，任何一家企業(yè)或一間公司都必須擁有卓越的團隊才能位于不敗之地。團隊管理精神為什么長期困擾中

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卓越管理者創(chuàng)新力提升課程背景：在當今世界，配得上任何領域一條規(guī)則叫做“創(chuàng)新為王”。什么叫創(chuàng)新呢？創(chuàng)新是對當今世界，在我們國家出現(xiàn)頻率非常高的一個詞，每個人都念念有詞。同時，創(chuàng)新又是一個非常古老的詞。在英文中，這個創(chuàng)新Innovation，它這個詞起源于拉丁語。它原意有三層含義：（1）更新；（2）創(chuàng)造新的東西；（3）改變。創(chuàng)新作為一種理論，則形成于20世紀初。

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卓越管理者決策力提升課程背景：成功的組織是依靠高質量的產品和服務在市場競爭中取勝的。而這種成功，在企業(yè)內部則要依靠高效、高品質的管理決策。在每天的工作中，管理者的決策能力都在經受挑戰(zhàn)和考驗，決策能力決定著管理者和組織能否取得長期的成功。高效、高品質的管理決策是絕對不能忽視的。通過不斷的學習和鍛煉，我們可以掌握高效、高品質的決策能力。決策思維，強調的是思維的方

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OIQ組織智商管理：“殺手锏”戰(zhàn)略課程背景：目前，德國政府率先推出“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略，中國政府已提出“中國制造2025”戰(zhàn)略，美國政府也制定了“工業(yè)互聯(lián)網”戰(zhàn)略。這些國家級戰(zhàn)略舉措標志著組織才智整合協(xié)同時代已來臨。各類組織的綜合智能管理正在日益成為組織比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢的核心來源之一。應移動互聯(lián)與萬物互聯(lián)時代之需，組織智商管理（OIQManagement）正

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MTP-中層干部管理能力提升課程背景：MTP-中層經理人訓練計劃是美國企業(yè)管理研究機構與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓練體系。近幾十年來，全世界已有上千萬管理者接受了MTP的洗禮。該課程已經成為國際眾多企業(yè)晉升經理、主管所必須研修的課程。中層管理干部的強弱決定著企業(yè)的競爭力與持續(xù)力。一方面來自于干部所處的

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G20大棋局領導力——政商領袖合擊世界市場制勝之道課程背景：G20的GDP總量約占世界的90，二十國總人口約為40億。Ｇ20（二十國集團）建立最初由G７（七國集團）國家財政部長于1999年6月在德國科隆提出的，目的是防止類似亞洲金融風暴的重演，讓有關國家就國際經濟、貨幣政策舉行非正式對話，以利于國際金融和貨幣體系的穩(wěn)定。當時，G20只是由各國財長和央行行長參

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三十六計與領軍思維——旗艦型組織奇正駕馭之道課程背景：目前，全球商業(yè)正在發(fā)生巨變。21世紀商業(yè)環(huán)境可用兩詞概括：動蕩不安和混亂無序。來勢迅猛的變革浪潮似乎要摧毀一切，各種商機稍縱即逝，不完全信息使原本就不太明朗的局勢變得更加撲朔迷離。身處這樣的環(huán)境，每一位企業(yè)管理者都不由得怵然。彼得·德魯克說：“任何組織想要取得成功，都必須擁有一套自己的事業(yè)理論。”前國務總

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