《結(jié)構(gòu)性思維-從零開始打造你的精品課程》

用結(jié)構(gòu)性思維——從零開始打造你的精品課程

課程背景：
您的企業(yè)是否也存在這樣的問題？
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業(yè)務(wù)要發(fā)展，部門要培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)也很重視?？墒钱?dāng)你信心滿滿的確定了業(yè)務(wù)標(biāo)桿來進(jìn)行
培訓(xùn)的時候，卻因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要遲遲耽擱了課件設(shè)計。
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新晉管理層也是培訓(xùn)者，找你幫忙一起設(shè)計一個課程，可是你卻每天忙到忘記，直到領(lǐng)
導(dǎo)問起你才發(fā)現(xiàn)：新晉管理者的課件一個都沒有出來。
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企業(yè)內(nèi)部，從一個業(yè)務(wù)標(biāo)桿到內(nèi)訓(xùn)師、新晉管理層到培訓(xùn)者角色總要經(jīng)過一個太平洋的
距離。這個過程，員工很痛苦，你也幫不上忙，這個持續(xù)的痛苦過程讓很多人慢慢對培
訓(xùn)失去了最初的激情和熱情。
本課程旨在學(xué)員激情滿滿狀態(tài)下集中2天時間打造出課程全部框架，通過簡單易行的工具
和步驟，從零基礎(chǔ)開始打造出一門課程框架，幫助希望成為培訓(xùn)師以及打造課程比較費(fèi)
力的準(zhǔn)培訓(xùn)師們以及管理者們能迅速打造出一門自己的課程，從而跨越最初的那段痛苦
經(jīng)歷，加速了他們的成長。

課程模型：

課程目標(biāo)&收益：
■ 撰寫出符合本課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)目標(biāo)和課程名稱
■ 用思維導(dǎo)圖繪制出一張自己的課程大綱簡介
■ 使用學(xué)員故事地圖排列出課程的核心主線和具體環(huán)節(jié)
■ 根據(jù)自己撰寫的目標(biāo)設(shè)計對應(yīng)的教學(xué)活動
■ 在沒有PPT的情況下也能輕松演繹自己的課程

課程時間：2天，6小時
授課對象：準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)師，新晉管理者，內(nèi)訓(xùn)師，有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師等
授課方法：理論講授（20%）+小組研討（10%）+實(shí)操練習(xí)（70%）

課程大綱
第一講：結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)知
一、結(jié)構(gòu)化思維標(biāo)準(zhǔn)圖
二、結(jié)構(gòu)性思維四大特點(diǎn)
1.結(jié)論先行：真的需要嗎？
2.分類清楚
案例：某公司廣告語一字之差，效果大不同
案例：“分類”為核心的行業(yè)
3.排序邏輯
案例：國內(nèi)某IT企業(yè)管理層排序的講究
4.上下對應(yīng)
視頻：X單位超級的上下對應(yīng)
三、企業(yè)應(yīng)用實(shí)例：服務(wù)交付PPT時你敢說這話嗎？
案例：麥肯錫和國內(nèi)某名企的應(yīng)用

第二講：結(jié)論先行挖掘主題
一、理想主題
1.他需要啥
1）癥狀&癥結(jié)
案例：找到癥結(jié)
2）找到場景
工具：5W2H
2.你有啥呢
1）找出自己擅長領(lǐng)域
工具：3C分析法
3．確定培訓(xùn)主題
實(shí)操：寫下培訓(xùn)主題

第三講：上下對應(yīng)劃出范圍
一、典型學(xué)員畫像
實(shí)操：為所屬主題的學(xué)員畫像
二、目標(biāo)要素&標(biāo)準(zhǔn)
1.目標(biāo)要素
2.目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)操：依據(jù)培訓(xùn)主題、學(xué)員畫像，寫出目標(biāo)、內(nèi)容、時長、應(yīng)用情景
三．分解階段目標(biāo)
實(shí)操：分解最終目標(biāo)到階段目標(biāo)
四、課程命名
1.ABC法
2.命名包裝5秘訣
實(shí)操：讓的你名字更吸引人

第四講：分類清楚搭建框架
一、編&著區(qū)別
二、常用工具一：思維導(dǎo)圖
1.思維導(dǎo)圖認(rèn)知
演練：看案例，嘗試寫出思維導(dǎo)圖要素
思維導(dǎo)圖欣賞
2.搜索資料流程
分類練習(xí)：用思維導(dǎo)圖形式快速分類
3.分類標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)操：確定課程內(nèi)容（模糊選?。?br /> 三、常用工具二：金字塔結(jié)構(gòu)
1.金字塔結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)模型
2.內(nèi)容深度&寬度
1）深度：問到底（公理、定理、已知條件）
2）寬度：寬到邊（主題中每一個關(guān)鍵詞都要涉及）
實(shí)操：按照金字塔方式搭建內(nèi)容結(jié)構(gòu)
四、常用工具三：學(xué)員故事地圖
1.學(xué)員故事地圖&解決的問題
2.學(xué)員故事地圖模型
練習(xí)：呈現(xiàn)起初到出門所有事項(xiàng)
實(shí)操：完成學(xué)員故事地圖

第四講：邏輯排序設(shè)計活動
一、邏輯排序
1.三種順序結(jié)構(gòu)
1）時間順序
2）結(jié)構(gòu)順序
3）重要性順序
案例：重新排列接待流程
實(shí)操：檢視課程結(jié)構(gòu)
二、設(shè)計學(xué)習(xí)活動
小組研討：你知道哪些活動（培訓(xùn)）形式？
1.設(shè)計活動基本流程
實(shí)操：根據(jù)階段目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，完成最終腳本

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