《組織發(fā)展OD》

  培訓講師：李德

講師背景：
李德老師★原上海行為科學學會常務理事、常務副秘書長★原上海組織發(fā)展（OD）專業(yè)學術委員會秘書長★原上海交通大學教授，MBA導師，工商管理碩士★美國管理協(xié)會AMA（世界權威培訓機構）簽約培訓師★英國WALES大學、西班牙公立ALCALA大學、 詳細>>

李德
    課程咨詢電話：

《組織發(fā)展OD》詳細內容

《組織發(fā)展OD》

            組織發(fā)展OD與企業(yè)戰(zhàn)略

                主講.李德    

 

n  前言. 全球化.互聯(lián)網(wǎng)時代的公司組織再造

 第一部分.企業(yè)戰(zhàn)略與組織發(fā)展 OD           

1. 信息時代的企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展架構

              企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)

                錄像案例：IBM公司大象重新起舞

大組思考.  IBM面對戰(zhàn)略發(fā)展循環(huán)加速的挑戰(zhàn).

2. 信息時代組織發(fā)展面對的二大課題：

   a如何提升組織的快速應變能力.

 b如何開發(fā)一個組織的自我更新能力.

   案例剖析: 紫露草的生命自我循環(huán)系統(tǒng)

             3. 案例剖析: 2014年聯(lián)想企業(yè)戰(zhàn)略大轉型.

小組討論: 反思聯(lián)想的企業(yè)生命自我循環(huán)系統(tǒng)

 

第二部分. 組織發(fā)展 OD是組織行為學的拓展

1.   組織發(fā)展OD的概念與使命

案例剖析：厲以寧: 最迫切的改革

2.組織發(fā)展OD的變革特性：

a.OD核心是開發(fā)組織的自我更新力：

b.OD的三種組織變革的類型

3. OD干預組織變革的七個方面

4. OD關于組織發(fā)展的五大類措施

  1) 個人類型的變革措施.

2) 小組類型的變革措施.

 3) 群體類型的變革措施. 

4) 群體間類型的變革措施.

5) 組織類型的變革措施

n  案例剖析：記ZS公司生產部一次成功的組織發(fā)展案例

 

第三部分. 組織發(fā)展 OD與群體動力學

1. OD的變革基礎:霍斯曼群體四要素模型

2. OD的理論基礎: 勒溫群體動力學與群體動力埸

3.OD的動力基礎:OB論述群體動力的三大源泉:

n  錄像案例. 群體動力學在汽車華爾茲團隊

 

第四部分.   OD的組織基礎: 學習型組織

1.學習型組織的內含

2. 組織發(fā)展過程是5項學習修煉的過程

3. 組織發(fā)展核心力是組織學習力

4學習型組織的七項行動

情景練習： 啤酒集團競爭游戲

 游戲反思:  我們離學習型組織還有多遠?

            如何開發(fā)啤酒集團的自我更新力?

第五部分.組織發(fā)展 OD的變革模型

一. 組織發(fā)展OD的系統(tǒng)變革模型

1.系統(tǒng)動力學與組織系統(tǒng)

2.系統(tǒng)變革是OD的基點

n  OD案例:重啟FM公司

 

二. 組織發(fā)展OD的變革三步曲模型

1. 勒溫變革三步曲模型:  1介凍 - 2推進 - 3再凍

2.  OD力埸分析法

3. 勒溫變革三步曲實戰(zhàn)演練

 

三、組織發(fā)展OD的行動研究模型

1. OD行動研究理論

2. OD行動研究模式的七階段：

3.OD介決問題的過程方法

l  OD案例:美OD教授咨詢上海XM公司戰(zhàn)略變革

 

四.組織發(fā)展OD的過程變革模型

1.組織發(fā)展 OD的過程理論

 2.OD 有計劃變革的七步過程

3.OD過程變革模型要點:

   1、“組織發(fā)展”是相互作用的過程；

   2、“組織發(fā)展”是一種系統(tǒng)的組織變革過程；

3、“組織發(fā)展”是規(guī)范性的再教育策略過程；

   4、“組織發(fā)展”是一種以數(shù)據(jù)為基礎的有計劃的變革過程；

   5、“組織發(fā)展”強調目標訂立和計劃過程。

n  情景練習: 飛機決策會議過程干預

n  OD案例: 莫師付幫助微軟開發(fā)團隊決策

 

第六部分、OD促進組織發(fā)展的相關技法

一.          OD 鏡像法及練習

二.          OD行為交流法及練習

三.          OD 角色協(xié)商法及練習

四.          OD〝雙贏〞沖突處理技法及練習

五.          OD有關個體變革的5項技法

技法 1. 角色分析

技法 2. 交互作用分析

技法 3. 團隊建設Teambuilding

技法 4. 調查反繢.

技法 5. 培訓輔導.

n  OD案例: BST醫(yī)院群體沖突OD咨詢實例

六. OD關于過程促進的具體技法

1) 解決問題的決策過程

2) 群體決策的會議過程：

3) 集思廣益的思維過程

 

  

第七部分. 組織發(fā)展OD實戰(zhàn)練習  (企業(yè)發(fā)展)

n  導入.OD企業(yè)戰(zhàn)略變革模型

OD活動1.  2014年公司環(huán)境變化分析:

OD活動2.  2014年公司戰(zhàn)略目標共識

OD活動3. 企業(yè)文化變革研討

OD活動4. 公司現(xiàn)狀及戰(zhàn)略變革瓶頸分折-介凍

OD活動5. 實施戰(zhàn)略行動方案 - 推進

OD活動6. 評估并制定新OD變革目標-再凍

總結:  OD宗旨是系統(tǒng)開發(fā)一個企業(yè)組織的自我更新能力：

 

李德老師的其它課程

(OJT)在職輔導培訓課程主講李德?培訓方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學?案例導入：你是公牛隊的教練.明天有一埸重要比賽.請問此時你要做些什么？你的職責又是什么？一．OJT（在職輔導）概述?錄像案例：一次成功的績效面談1.什么是OJT（在職輔導）2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點二、OJT（在

 講師：李德詳情

《變革管理》   11.05

(企業(yè))管理變革培訓提綱主講李德課程背景:中國進入第四個改革周期企業(yè)內外環(huán)境不定性加劇企業(yè)管理變革是唯一的出路課程聚焦:■聚焦一.管理變革的目的(互聯(lián)網(wǎng)時代的企業(yè)管理變革)1.“互聯(lián)網(wǎng)+”與企業(yè)管理變革.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別2.管理變革目的:確保企業(yè)二大平衡:企業(yè)戰(zhàn)略與外部環(huán)境平衡.企業(yè)戰(zhàn)略與內部系統(tǒng)平衡3.企業(yè)生存法則看管理變革目的:學習速度>

 講師：李德詳情

創(chuàng)建學習型組織(第五項修煉）培訓課程主講.李德2019.1一.導入錄像案例：為何IBM公司大象重新起舞1)學習速度>變革速度＞變化速度2)快魚吃慢魚,學習型組織挽救了IBM.二.創(chuàng)建學習型組織的起源1.(哈佛)彼得·圣吉的調研:世界500強的平均壽命只有30幾歲2.學習型組織的代表作:彼得·圣吉的“第五項修煉”.”三.學習型組織的內含1.彼得·圣吉論述

 講師：李德詳情

現(xiàn)代人力資源管理培訓課程主講：李德培訓方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學第一部分：企業(yè)的戰(zhàn)略性人力資源管理一、打造企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)大人力資源管理系統(tǒng)三大模塊：企業(yè)文化戰(zhàn)略管理模塊企業(yè)組織與發(fā)展模塊企業(yè)人力資源操作模塊企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)案例剖析：中華電力公司大人力資源管理系統(tǒng)企業(yè)人力資源管理

 講師：李德詳情

(OJT)在職輔導培訓課程主講李德?培訓方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學?案例導入：你是公牛隊的教練.明天有一埸重要比賽.請問此時你要做些什么？你的職責又是什么？一．OJT（在職輔導）概述?錄像案例：一次成功的績效面談1.什么是OJT（在職輔導）2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點二、OJT（在

 講師：李德詳情

李德《組織行為學》?導入語：全球經濟動蕩.學習速度>變化速度的今天.我們學習組織行為學的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學概念理論：1.行為科學的內含2.人類行為的基本規(guī)律：B＝f(P.E)P-個人因素：個性特征與個性傾向性E-環(huán)境因素：新經濟.全球化.中國經濟發(fā)展模式轉型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例：IBM大象重新起舞從三位大學生的求職路看行為科學的

 講師：李德詳情

組織行為學OB培訓課程主講李德導入語：全球經濟動蕩.學習速度>變化速度的今天.我們學習組織行為學的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學概念理論：1.行為科學的內含2.人類行為的基本規(guī)律：B＝f(P.E)P-個人因素：個性特征與個性傾向性E-環(huán)境因素：新經濟.全球化.中國經濟發(fā)展模式轉型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例：IBM大象重新起舞從三位大學生的求職路看

 講師：李德詳情

團隊執(zhí)行力提升培訓課程主講.李德←培訓方式：案例分析、小組活動、大組交流、實例剖析、角色演練、OD活動.問卷調查、第一部分、企業(yè)執(zhí)行力與戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)一、全球化.大數(shù)據(jù)時代的企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)錄像案例：IBM公司的戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)二.、企業(yè)執(zhí)行力的新挑戰(zhàn)--快速執(zhí)行案例剖析：對諾基亞執(zhí)行力的沉痛反思案例剖析：剖折聯(lián)想執(zhí)行力的自我再生機制三、對公司2014執(zhí)行目標的再

 講師：李德詳情

《職務分析》   08.09

職務分析與職務說明書主講李德■導入職務分析的戰(zhàn)略價值1、職務分析在企業(yè)戰(zhàn)略中的作用傳遞公司戰(zhàn)略信息、組織設計與組織變革、工作流程再造、提高工作流程效率、明確職務邊界、實現(xiàn)權責對等、強化職業(yè)規(guī)范化管理2.職務分析在企業(yè)人力資源管理中的作用人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、目標管理、績效考核、培訓開發(fā)員工職業(yè)發(fā)展管理、流程再造與工作設計、角色認知、團隊協(xié)作、薪酬設計

 講師：李德詳情

怎樣做一名職業(yè)化的經理人主講：李德●課程背景：在全球經濟危機的新背景下，企業(yè)面臨管理的最大黑洞是什么？為何企業(yè)遲遲執(zhí)行遲遲不到位？為何彼德·圣吉在《第五項修煉》說企業(yè)最大的問題是學習力？我們的部屬80后、90后發(fā)生了什么變化？對其管理的對策是什么？……答案是：經理人不少，而職業(yè)化的經理人太少，。面對這些問題，我們開發(fā)了本課程?！裾n程目的：培養(yǎng)一支職業(yè)化的經理

 講師：李德詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有