TTT公開課—大綱

國際體驗式教學TTT培訓培訓師（大綱）


企業(yè)在不斷的成長和面臨外來挑戰(zhàn)的過程中，需要持續(xù)人才的傳承和經驗銜接，除了
借助外部教育機構的訓練外，企業(yè)內部專業(yè)知識和管理職能的特殊要求，使得企業(yè)開始
重視內部講師的培育工作。因為企業(yè)內部講師能達到外聘講師所無法達到的某些訓練效
果包括：★ 熟悉企業(yè)文化★具備專業(yè)技巧與深度產業(yè)知識
★舉例貼切而務實，可深入人心，加強訓練效果★以身作則，經驗直接傳承
??????? 體驗式學習理論的完整提出，當屬八十年代美國人大衛(wèi)?庫伯(David
Kolb)。他在當時構建了一個體驗式學習模型：“體驗式學習圈”(Experiential
Learning
Cycle)，他提出有效的學習應從體驗開始，進而發(fā)表看法，然后進行反思，再總結形成
理論，最后將理論應用于實踐當中。在這個過程中，他強調共享與應用。這個理論一出
，給當時西方的很多企業(yè)的管理者很大的啟示，他們認為這種強調“做中學”的體驗式學
習，能夠將學習者掌握的知識、潛能真正發(fā)揮出來，是提高工作效率的有效學習模式。
因此，體驗式學習一夜之間成為廣大企業(yè)爭相采納、培訓員工的一種流行培訓方式。體
驗式學習是通過個人在活動中的充分參與獲得個人的體驗，然后在培訓師指導下，受訓
者之間交流，分享個人體驗，提升能力的學習方式。

課程收益：
? 運用國際體驗式教學“七步法”來構建一位全方位講師
? 快速掌握國際最先進的體驗式教學技能
? 學習實用且有效的教材設計及授課技巧
? 收獲國內獨一無二的國際化企業(yè)管理培訓課程包
課程特色：

本課程不同于目前市場上的同類“TTT”課程學完回去還是無從著手課程設計且實施效果無
明顯改善等，課斯維TTT培訓將把（Learning by
Doing）國際最先進最系統(tǒng)的教學七步法來讓學員學習了解優(yōu)秀的講師做培訓時應掌握的
設計理念及授課技巧，同時可把國際化成熟課程打包回家。騰出更多的精力與時間在企
業(yè)專業(yè)知識、管理知識的構建及內部案例的分析中。“七步法”的內容為：
（第一步：專注）講師的主要任務是幫助學員理解課程的概念和技能。
（第二步：體驗）講師向學員介紹即將著手參與的活動，而此活動與即將講授的概念與
技能相關。
（第三步：反?。┳寣W員帶有批評式地去思考這個活動，聯(lián)系他們過去類似的經驗，
從而去尋找體驗的意義?！?br /> （第四步：思考）講師將提供理論依據，讓學員通過課堂活動得出結論，從而使學員創(chuàng)
造新的理論架構。
（第五步：調整）根據新的理論，學員重新嘗試去運用新的知識、態(tài)度與技能去理解與
體驗。
（第六步：實踐）這個步驟幫助學員把所學內容貫穿到他們的工作與生活中，讓他們突
破原來的局限。
（第七步： 整合）
學員通過個人行動方案，他們必須回答新的知識/技能如何運用到真實的工作與生活中去
嗎？

培訓對象：
? 現任企業(yè)內部講師
? 儲備企業(yè)內部講師
? 希望成為專業(yè)級企業(yè)講師者

課斯維所有課程包內容包含：
? 詳盡的講師指導手冊
? 精美的學員手冊
? 生動的活動道具
? 配套的授課PPT
? 定制的光盤資料
? 互動的觀察問卷
? 身臨其境的活動場景設計


課程大綱：

第一天? 上午課程安排：
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一、講師開場：
自我介紹，課程內容介紹，暖場活動
?（授課方法：講述+TTT開場破冰游戲）

二、TTT國際標準技巧訓練（Ⅰ）：
學員3分鐘自我介紹
?（授課方法：學員參與+錄像+講師點評）

三、現代企業(yè)培訓流程介紹：
培訓需求/課程設計/授課安排/培訓后評估
（授課方法：?講授與案例分析）

四、成人學習與體驗式課程設計原理介紹：
如何運用成人學習理論設計體驗式教學課程
?（授課方法：講授與案例分析與實戰(zhàn)演練）

五、國際室內體驗式學習七步法則：
國際室內體驗式學習七步法則介紹：專注→體驗→反省→思考→調整→實踐→整合，及如何運
用體驗式學習提高企業(yè)培訓效果。
（授課方法：講授與小組討論）

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第一天? 下午課程安排：

一、國際室內體驗式課程授課（第一步 —
專注）：法則運用體驗教學手法設置開場及破冰。
（授課方法：活動體驗+課程目標講解+ TTT要點）
第一步：
課斯維經典破冰體驗與教授。通過組建團隊，設定團隊目標，參與開場的第一次體驗活
動，建立團隊合作，并通過訓練創(chuàng)新思維和解決問題的能力，最終完成初始體驗任務。
開場與破冰讓學員開始專注于體驗式活動與學習。
?
將以《生死色盲》體驗課程作為教學案例，講授室內體驗式教學實施要訣,并進行分析與探
討。
生死色盲是一門訓練團隊溝通以及解決問題的培訓課程，旨在通過只使用口頭語言溝通
保證團隊成員達成共識。體驗把學員置身于失去視覺的環(huán)境中，使他們體會困惑與疑慮
，從而反射出工作環(huán)境中遇到的實際問題。通過此活動，每個學員會表現出的不同的溝
通技巧以及表達能力?；顒右卜从吵鰧W員的觀察能力以及如何和團隊分享建議和意見。
學員的思考能力以及學習風格也會因此而提高與改善。
?
二、國際室內體驗式課程授課（第二步 — 體驗）法則：如何安排運用體驗式教學活動
（授課方法：講授+ 現場演示+TTT要點）
第二步：將以《生死色盲》作為案例分析，講授體驗活動安排要訣。講師如何根據課程包
內容作課前準備，以及如何根據講師指導手冊安排活動。講師向學員介紹即將參與的體
驗活動，把學員帶入一個模擬的場景，而場景與培訓主題相關。
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三、國際室內體驗式課程授課（第三步 —
反?。┓▌t：如何組織體驗活動的反饋與討論
（授課方法：講授+ 現場演示+TTT要點）
第三步：以《生死色盲》作為案例，
進行分析與探討。學員參加活動后，需要反饋并討論自己在活動中的表現。討論的主要
目的是讓學員帶有批評式地去思考這個體驗活動，聯(lián)系他們過去類似的經驗，從而去尋
找體驗的意義。講師如何根據講師手冊提出合適的問題，引導學員反省與反思。

四、TTT國際標準技巧訓練（II）：學員參與的教學方法
（授課方法：講授+ 現場演示與訓練）
體驗式學習是本次培訓中最為關鍵的教學方法,初此之外,學員還需要和其他教學方法配
合使用,例如: 1 .演講法, 2 .問答法, 3 .示范教學法, 4 .個案研究法, 5
.團體討論法, 6 .角色扮演法, 7 .視聽教學法等等。

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第二天? 上午課程安排：

一、?TTT國際標準技巧訓練（III）： 體驗式授課肢體語言技巧
（授課方法：講授+ 現場演示與訓練+錄像）
體驗式學習是在一個虛擬的情景中進行的，整體培訓氛圍應該輕松而自然，講師的授課
技巧直接影響體驗活動的成功與否。本環(huán)節(jié)重點訓練講師的肢體語言，包括站姿/手勢/
眼神/聲音/移動等。

將以《叢林脫險》迷你課程作為教學案例，講授體驗式教學實施要訣，并進行分析與探討
。
叢林脫險課程最早起源于西方陸軍訓練課程?；顒右婚_始就驚心動魄，學員得知他們乘
坐的飛機不幸迫降在一個荒無人煙的熱帶雨林。為了生存，他們必須組裝一架完整的直
升飛機，脫離險境?！皡擦置撾U”培訓活動的專業(yè)設計，使每一位學員沉浸在挑戰(zhàn)中。這
不僅僅是一次培訓活動體驗，它更清晰地闡明了團隊合作理念，以及在完成任務時，計
劃與實施的平衡的重要性。團隊同時也了解了高效團隊的9大要素。
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二、? 國際室內體驗式課程授課（第四步 — 思考）法則：如何講授理論模型
（授課方法：講授+ 現場演示+TTT要點）
第四步：以《叢林脫險》作為案例，講授理論闡述關鍵點。為了總結活動體驗以及學員在
整個活動中的表現，講師將提供培訓主題的理論依據與結論。也就是說：讓學員通過體
驗活動得出看法與感受，而講師進行總結、歸納與提升。這個結論可以拓展學員現有的
知識體系與能力，增加他的邏輯思維能力。
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第二天? 下午課程安排：

三、?國際室內體驗式課程授課（第五步 — 調整）法則：如何調整學員心智
（授課方法：講授+ 現場演示+TTT要點）
講師鼓勵學員在新的理論指導下，重新嘗試去運用新的知識、態(tài)度與技能去理解與體驗
。這更是一個講師鼓勵學員改變心態(tài)的過程。講授學員心智調整關鍵點。
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四、?國際室內體驗式課程授課（第六步 — 實踐）法則：培訓如何與實踐結合
（授課方法：活動體驗+課程內容講解+ TTT要點）
這個步驟幫助學員把所學內容貫穿到他們的工作與生活中，讓他們突破原來的局限。通
過課程包講師手冊指導學員進行小組討論與工作相關的實際問題。把虛擬情景延伸至工
作場所。第六步：以《叢林脫險》作為案例，講授理論如何聯(lián)系學員的實際工作。
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五、?國際室內體驗式課程授課（第七步 — 整合）法則：個人行動方案實施與跟蹤
（授課方法：活動體驗+課程內容講解+ TTT要點）
學員復習所有學過的內容，他們必須回答這些問題：新的知識/技能與態(tài)度，我學到了什
么程度？我準備運用到真實的工作與生活中去嗎？講師根據課程的最后安排：個人行動
方案，來督促學員完成書面的承諾，把學到的知識運用于工作中,并作后期跟蹤。
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六、?TTT國際標準技巧訓練（IV）：
《有效溝通技巧》之《生死色盲》課程展示：體驗式學習回顧與訓練，學員講授部分《生死色
盲》課程環(huán)節(jié)，講師給與點評與打分。
《高效團隊建設》之《叢林脫險》訓練展示：體驗式學習回顧與訓練，學員講授部分《叢林脫
險課》程環(huán)節(jié)，講師給與點評與打分。

七、?回顧與總結：
回顧兩天重要內容。為學員頒發(fā)課斯維國際室內體驗式課程TTT證書，
并評選優(yōu)秀學員，并給與獎品。

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