跟長頸鹿學溝通——卓越管理者的超效溝通必修課程

  培訓講師:王偉

講師背景:
王偉簡介清華大學建筑與土木工程碩士國際項目管理協(xié)會(IPMP)認證項目管理專家國家注冊一級建造師高級工程師全國優(yōu)秀項目經(jīng)理國家優(yōu)質工程獎獲獎項目經(jīng)理?全系列的項目部崗位經(jīng)歷:94-96年項目部質檢員、安全監(jiān)督員96-98年項目部總工程師99 詳細>>

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跟長頸鹿學溝通——卓越管理者的超效溝通必修課程詳細內容

跟長頸鹿學溝通——卓越管理者的超效溝通必修課程
  **天上午 09:00—12:00
  溝通之“魂”——NVC溝通的四個核心要素
  破冰游戲:
  ? “瞎子摸號”
  一、導入:揭示“異化的交流方式”
  二、NVC(非暴力溝通)內涵解讀
  三、NVC溝通的四個核心要素
 ?。ㄒ唬┯^察:事實判斷與價值判斷
  練習:區(qū)分觀察與評論
  (二)感受:感受源自哪里?
  練習:區(qū)分感受與想法
 ?。ㄈ┬枰簼M足溝通的關鍵
  練習:區(qū)分需要與感受
  (四)請求:愿望的表達
  練習四:區(qū)分請求與命令
  四、傾聽的力量
 ?。ㄒ唬皯抑谩迸c“用全身心傾聽”
  (二)傾聽時常犯的錯誤
 ?。ㄈw會他人的感受和需要
  (四)反饋他人的方式
  練習:傾聽他人并給予反饋
  **天下午 13:00—16:00
  五、溝通時憤怒的表達
  (一)我們?yōu)槭裁磿鷼?BR> ?。ǘ┞牭讲恢新犜挼乃姆N選擇
 ?。ㄈ?a target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">表達憤怒的四個步驟
  案例分享:非暴力溝通的案例分享!
  練習:表達憤怒
  六、贊美與感激的表達
 ?。ㄒ唬┵潛P的“是”與“非”
  1、嚴肅場合,用贊美環(huán)節(jié)氣氛
  2、危險場合,用贊美牽住對方的“牛鼻子”
  3、讓你的贊美與眾不同
  4、贊美和鼓勵,雙管齊下
 ?。ǘ┓潜┝贤?a target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">表達感激的方式
 ?。ㄈ┤绾谓邮芘c充分表達感激
  分享:馬歇爾博士是如何試圖理解他人對自己的感激和贊揚的
  練習:表達感激
  七、綜合練習:
  ? 案例討論:“高昕的困惑”
  第二天上午 09:00—12:00
  溝通之“形”——學會長頸鹿語言的溝通思維與方式
  一、“長頸鹿語言”及其精髓
  二、長頸鹿語言的價值
  三、長頸鹿語言的溝通要素
 ?。ㄒ唬┲讼戎骸淮驘o準備之仗
  1、發(fā)現(xiàn)爭執(zhí)及原因
  2、做“SWOT”分析
  3、設定溝通目標
  4、制定溝通方案
  練習:“劉經(jīng)理該如何做好溝通前的準備”
  (二)海底探寶——明確溝通之需要
  1、有效提問的策略
  2、提問中應避免的九種錯誤
  3、“60秒準則”
  4、長頸鹿語言的12條傾聽法則
  5、獲得溝通雙方的需要
  6、有效控制話語權
  練習:“劉經(jīng)理如何獲得溝通的話語權”
  第二天下午 13:00—16:00
 ?。ㄈ┯袟l有理——清楚表達自己的立場
  1、闡述觀點的原則
  2、闡述觀點的過程
  3、闡述歸納與總結
  練習:“劉經(jīng)理闡述并表達自己的觀點”
  (四)求同存異——懸置不同的觀點
  1、找出產生異議的原因
  2、處理異議的原則
  3、處理異議的技巧
  練習:“劉經(jīng)理的分歧與爭議”
  (五)感謝與贊美——溝通中不能缺少的技巧
  練習:“劉經(jīng)理的感謝與贊美”
 ?。┻_成一致——共同走向理解與關愛
  1、積極合作的態(tài)度
  2、溝通反饋的技巧
  練習:“劉經(jīng)理的溝通改進與完善”
  八、回歸與反思:溝通從心開始
  九、總結與提問

 

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課程導入:“丟失的代價”單元一:從隱性到顯性——知識管理的價值一、斯賓塞:“什么知識有價值”二、“知識管理”內涵導航三、SECI:知識管理的轉化模型四、知識轉化的途徑:外化、融合與共享單元二:從現(xiàn)象到本源——課程設計與開發(fā)的心理學依據(jù)一、學習觀與“學習”的詮釋二、成人學習者的學習心理及特征三、泰勒原理的四個核心問題四、課程設計與開發(fā)的本質單元三:從理論到方法

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天上午09:0012:00單元一:TTT導論一、TTT經(jīng)典釋義二、培訓、教育、指導與學習的區(qū)別三、培訓師三大角色:編、導、演四、掌握學習的秘密——學習的金字塔五、不可不知的成人世界——成人學習心理與行為特點六、培訓師之道——培訓師的三大職責七、培訓師的八大能力八、培訓師的三個標準行為準則——“首善”、“樂從”、“對接”同步練習:★首善、樂從、對接表達方式的訓

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一、從培訓到學習實踐的價值轉型◆回歸理性:強化培訓績效意識◆重視體系:構建學習-績效培訓體系◆落地有聲:著力推進培訓效果的轉化◆案例分享:A.J.T.的培訓行動轉化經(jīng)驗二、培訓管理者的五大新角色◆角色1:培訓管理者是啄木鳥◆角色2:培訓管理者是健身教練◆角色3:培訓管理者是挖掘機◆角色4:培訓管理者的英式管家◆角色5:培訓管理者是知識銀行家小組討論:我們的角

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一、企業(yè)培訓實踐的現(xiàn)狀(一)培訓存在問題與困惑(二)深層原因分析(三)企業(yè)培訓發(fā)展的五個關鍵詞二、理解學習地圖的內涵(一)學習地圖的內涵(二)學習地圖價值1、高度:員工看到職業(yè)發(fā)展的方向2、角度:統(tǒng)一看培訓的視角3、尺度:看到成長的里程碑(三)學習地圖的作用1、明確方向和學習路徑2、人力資源部門使用的標尺(四)設計員工學習地圖的出發(fā)點(五)學習地圖的樣例三、

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