國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之一 國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
一、國(guó)際貿(mào)易的產(chǎn)生與發(fā)展
二、對(duì)外貿(mào)易在一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用
三、二戰(zhàn)后國(guó)際貿(mào)易地理方向的變化
四、二戰(zhàn)后國(guó)際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)的變化
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之二 國(guó)際分工與國(guó)際貿(mào)易
一、國(guó)際分工和世界市場(chǎng)、國(guó)際貿(mào)易的關(guān)系
二、國(guó)際分工發(fā)展幾個(gè)階段的基本特點(diǎn)
三、影響國(guó)際分工形成和發(fā)展的因素
四、資本主義條件下，國(guó)際分工的兩重性
五、第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際分工的深化對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響
六、絕對(duì)成本理論
七、比較成本理論
八、要素稟賦論
九、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之三 國(guó)際價(jià)值與世界市場(chǎng)價(jià)格
一、馬克思主義的國(guó)際價(jià)值理論
二、國(guó)際貿(mào)易中的不等價(jià)交換及形成的原因
三、相互需求原理
四、貿(mào)易條件的概念、種類(lèi)及計(jì)算公式。
五、世界市場(chǎng)上價(jià)格的種類(lèi)
六、影響世界市場(chǎng)價(jià)格的基本因素
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之四 對(duì)外貿(mào)易政策
一、對(duì)外貿(mào)易政策的實(shí)質(zhì)
二、自由貿(mào)易政策
三、保護(hù)貿(mào)易政策
四、侵略性保護(hù)貿(mào)易政策
五、貿(mào)易自由化
六、新貿(mào)易保護(hù)主義
七、管理貿(mào)易
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之五 關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘
一、關(guān)稅的概念
二、幾種主要的關(guān)稅
（一）進(jìn)口稅
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?。ㄈ┻^(guò)境稅
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?。ㄎ澹┎顑r(jià)稅
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三、關(guān)稅的征收方法
征收關(guān)稅的方法主要有從量稅和從價(jià)稅兩種。
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?。ǘ膬r(jià)稅
四、征收關(guān)稅的原則----海關(guān)稅則
五、名義保護(hù)率和有效保護(hù)率
六、非關(guān)稅壁壘
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之六 其他對(duì)外貿(mào)易措施
一、鼓勵(lì)出口的措施
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?。ǘ┏隹谛刨J國(guó)家擔(dān)保制
（三）出口補(bǔ)貼
?。ㄋ模┥唐穬A銷(xiāo)
?。ㄎ澹┩鈪R傾銷(xiāo)
二、鼓勵(lì)出口的組織措施
?。ㄒ唬┏闪?zhuān)門(mén)組織，研究和制定出口戰(zhàn)略，擴(kuò)大出口。
?。ǘ┙⑸虡I(yè)情報(bào)網(wǎng)，加強(qiáng)商業(yè)情報(bào)的服務(wù)工作。
?。ㄈ┙M織貿(mào)易中心和貿(mào)易展覽會(huì)。
?。ㄋ模┙M織貿(mào)易代表團(tuán)和接待來(lái)訪(fǎng)。
?。ㄎ澹┙M織出口商的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
三、管制出口的措施
管制出口的形式可分為單方面的出口管制和多邊出口管制兩種。
四、貿(mào)易條約
五、惠國(guó)待遇原則
六、國(guó)民待遇原則
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之七 跨國(guó)公司、對(duì)外直接投資與國(guó)際貿(mào)易
一、跨國(guó)公司的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)手段
二、國(guó)際投資的概念和分類(lèi)
三、第二次世界大戰(zhàn)后跨國(guó)公司和對(duì)外直接投資發(fā)展的特點(diǎn)
四、第二次世界大戰(zhàn)后跨國(guó)公司和對(duì)外直接投資發(fā)展變化的原因
五、跨國(guó)公司和對(duì)外直接投資發(fā)展變化對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之八 國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化與國(guó)際貿(mào)易
一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的概念和主要形式
二、第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一體化興起的原因
三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響
四、歐共體的基本情況及其進(jìn)展
五、歐洲統(tǒng)一大市場(chǎng)的建立
六、歐洲經(jīng)濟(jì)與貨幣聯(lián)盟的基本內(nèi)容
七、亞太經(jīng)合組織的性質(zhì)及其進(jìn)展
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之九 國(guó)際多邊貿(mào)易體制
一、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的性質(zhì)
二、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定成立的宗旨和基本原則
三、合法背離關(guān)貿(mào)總協(xié)定義務(wù)的例外
四、“烏拉圭回合”談判達(dá)成的幾個(gè)重要協(xié)議
五、關(guān)貿(mào)總協(xié)定與世界貿(mào)易組織的區(qū)別
六、與關(guān)貿(mào)總協(xié)定相比，世界貿(mào)易組織的爭(zhēng)端解決機(jī)制是一個(gè)明顯的進(jìn)步
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之十 國(guó)際服務(wù)貿(mào)易
一、服務(wù)產(chǎn)品的特性
二、根據(jù)世界貿(mào)易組織的界定，國(guó)際服務(wù)貿(mào)易具體有四種提供方式：
三、第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的迅速發(fā)展及其原因
四、世界組織成立后達(dá)成的服務(wù)貿(mào)易協(xié)議
五、與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議對(duì)不同國(guó)家過(guò)渡期的規(guī)定
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之十一 發(fā)展中國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易與國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序
一、發(fā)展中國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的基本特征
二、發(fā)展中國(guó)家在爭(zhēng)取建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的斗爭(zhēng)中取得的成就
國(guó)際貿(mào)易知識(shí)與應(yīng)用之十二 90年代以來(lái)的國(guó)際貿(mào)易
一、經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際貿(mào)易
二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易
三、環(huán)境保護(hù)與國(guó)際貿(mào)易
陳德生老師的其它課程
妙筆生輝——基于邏輯的公文寫(xiě)作提升訓(xùn)練課程背景：公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引，公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。所以，公文水平高的員工往往是老板的得力助手和參謀，是企業(yè)的核心人才。公文寫(xiě)作除了要求員工了解公文寫(xiě)作的一般原則、格式和技巧，更重要的是要提高邏輯思維能力，從而使公文條理清晰、層次分
講師：陳德生詳情
善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——邏輯思考力三維打造課程背景：21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸，一個(gè)迅速變化的時(shí)代，一個(gè)新事物層出不窮的時(shí)代，可以說(shuō)這是一個(gè)最好的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)最壞的時(shí)代！物競(jìng)天擇，適者生存，時(shí)代變了，思維方式也要變，我們只有改善思考方式，提高信息處理能力，提高思考的效率才能不被時(shí)代拋棄，面對(duì)信息爆炸，需要我們?nèi)プR(shí)別信息，去偽存真，化繁為簡(jiǎn)，面對(duì)迅速的變化，又需
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大展宏圖——思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用課程背景：未來(lái)學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是全腦思維時(shí)代！作為現(xiàn)代人我們必須而且急需重新審視自己所接受的左腦教育歷程，補(bǔ)上右腦開(kāi)發(fā)這一課，唯如此，才能不被時(shí)代淘汰。身在職場(chǎng)，當(dāng)面對(duì)復(fù)雜而多變的市場(chǎng)，面對(duì)層出不窮和跨界而來(lái)的產(chǎn)品時(shí)，需要我們不斷地理清思路，當(dāng)面臨新問(wèn)題、設(shè)計(jì)新產(chǎn)品而思維短路時(shí)，當(dāng)做工作計(jì)劃沒(méi)有頭緒時(shí)，當(dāng)寫(xiě)作
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激活大腦潛力，升級(jí)思維模式——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練課程背景：這是個(gè)急速變化的時(shí)代，唯有主動(dòng)求變，方能勇立潮頭！而應(yīng)對(duì)變化最有力的武器莫過(guò)于創(chuàng)新！時(shí)代的飛速發(fā)展正是由少數(shù)創(chuàng)新者所引領(lǐng)。但不可否認(rèn)的是，多數(shù)人的思維模式還停留在舊世紀(jì)：做事情總保持一種思維定式；銷(xiāo)售模式陳舊，缺乏新意，業(yè)績(jī)不佳；新產(chǎn)品推廣少思路，沒(méi)方法，打不開(kāi)市場(chǎng)；事業(yè)遇到瓶頸不知如何突破；做策劃頭腦短路
講師：陳德生詳情
《麥肯錫思維—問(wèn)題分析與解決》 08.20
麥肯錫思維——問(wèn)題分析與決策課程背景：快速變化的時(shí)代，企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……因此，如何快速高效地進(jìn)行問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。身為企業(yè)員工，如果你不能替企業(yè)解決問(wèn)題，你將成為問(wèn)題而被解決！本課程是一門(mén)通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過(guò)鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問(wèn)題分析、思考和決策案例，幫助學(xué)員更有效地掌握
講師：陳德生詳情
深度思考，精準(zhǔn)表達(dá)——金字塔原理四項(xiàng)修煉課程背景：升級(jí)大腦，改善思維。精通一個(gè)模型，找到職場(chǎng)真經(jīng)！風(fēng)靡全球近50年的經(jīng)典培訓(xùn)教材，麥肯錫等世界頂級(jí)公司的方法論，馳騁職場(chǎng)必備思維工具——金字塔原理。適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展，離不開(kāi)金字塔原理！順應(yīng)時(shí)代的潮流，更離不開(kāi)金字塔思維！面對(duì)海量信息，你要去偽存真，化繁為簡(jiǎn)；面對(duì)多變的市場(chǎng)，你要快速?zèng)Q策，不容有失；面對(duì)嚴(yán)格的老板，
講師：陳德生詳情
金字塔商務(wù)寫(xiě)作呈現(xiàn)【課程背景】?在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬溝通時(shí)，您是否感到相互理解很難？本來(lái)文學(xué)功底很好，可是盡心盡力完成的報(bào)告和商務(wù)方案，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)或客戶(hù)的認(rèn)可，您是不是在為此苦惱？很多部門(mén)經(jīng)理，遇到問(wèn)題，不知如何下手分析，最后拍腦袋決定草草了事……?學(xué)習(xí)金字塔課程，可以有效幫助您解決上述困境！?金字塔原理是麥肯錫核心工具之一，能有效幫助人們掌握思考問(wèn)
講師：陳德生詳情
問(wèn)題分析與解決 02.19
問(wèn)題分析與解決【課程背景】?快速變化的時(shí)代，企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……?因此，如何高效地進(jìn)行問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。?身為企業(yè)員工，如果你不能替企業(yè)解決問(wèn)題，你將成為問(wèn)題而被解決！?本課程是一門(mén)通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過(guò)鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問(wèn)題分析、思考和決策案例，幫助學(xué)員更有效地掌握管理分析
講師：陳德生詳情
銀行金牌標(biāo)桿網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)課程【課程目標(biāo)】◆明晰為客戶(hù)提供金牌服務(wù)的理念◆掌握塑造規(guī)范化營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的5S管理標(biāo)準(zhǔn)◆學(xué)會(huì)銀行人員的服務(wù)禮儀規(guī)范◆掌握處理客戶(hù)投訴的原則和技巧◆掌握如何向顧客營(yíng)銷(xiāo)銀行產(chǎn)品【課程內(nèi)容】一：服務(wù)意識(shí)?外部競(jìng)爭(zhēng)變化?銀行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略要求?客戶(hù)期望的變化?服務(wù)的價(jià)值?顧客不滿(mǎn)的后果?客戶(hù)服務(wù)的價(jià)值?服務(wù)的特性?服務(wù)的多層次?服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的金三角要素二
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講師培訓(xùn)系列之—課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【課程說(shuō)明】作為企業(yè)的培訓(xùn)主管或?qū)Ｂ毰嘤?xùn)師，除了應(yīng)具課程的講授與實(shí)施能力外，作為進(jìn)階能力，課程開(kāi)發(fā)是企業(yè)培訓(xùn)師更為重要的能力……培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)已經(jīng)越來(lái)越多地被運(yùn)用到培訓(xùn)實(shí)踐工作當(dāng)中，因?yàn)樵摲椒ㄊ古嘤?xùn)更具針對(duì)性，從而幫助企業(yè)有效地提高員工的績(jī)效。本課程依據(jù)經(jīng)典的教學(xué)體系設(shè)計(jì)（instructionalsystemdesign,IS
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