TPM管理實務(wù)課綱

  培訓講師：郭濤

講師背景：
郭濤老師非著名精益生產(chǎn)管理實戰(zhàn)型專家?15年德資，日企，臺資與民企生產(chǎn)管理經(jīng)驗?1000多家生產(chǎn)型企業(yè)診斷與評估經(jīng)歷?精益生產(chǎn)咨詢師，高級講師?班組長管理技能系列課程版權(quán)認證講師?北大縱橫，時代光華等多家著名培訓機構(gòu)長期合作講師【職業(yè)經(jīng)歷】 詳細>>

郭濤
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TPM管理實務(wù)課綱詳細內(nèi)容

TPM管理實務(wù)課綱
 

日期

授課時間

章節(jié)

內(nèi)容

課程目的

案例/游戲

涉及表單


**天

2.0H

一、TPM概論

1、TPM實施的背景

了解



2、TPM內(nèi)涵，定義，起源與發(fā)展

掌握

案例講解


3、TPM的精髓

掌握



4、TPM活動內(nèi)容

掌握



5、TPM活動推行

掌握/應(yīng)用

案例/練習


    








4.0H

               









二、TPM之自主保全

1、案例導入講解

掌握

案例講解


2、自主保全活動概論

掌握



1）自主保全定義

掌握



2）自主保全與專業(yè)保全技能分擔

了解



3）自主保全在TPM體系中的定位

了解



4）自主保全活動的體系建立

掌握/應(yīng)用



3、自主保全活動展開




1）開展自主保全七步驟的思考方式

了解



2）自主保全活動七步驟

掌握/應(yīng)用

案例講解

點檢表等

3）成功開展TPM自主保全的12關(guān)鍵點

掌握/應(yīng)用

案例/練習


第二天

3.0H

4）成功開展自主保全所要解決的問題

掌握/應(yīng)用



4、自主保全管理體系建立

掌握/應(yīng)用

案例/練習

診斷表

1）自主保全之推進體系

掌握/應(yīng)用



2）自主保全之評價體系

掌握/應(yīng)用



3）自主保全之改善體系

掌握/應(yīng)用

案例講解


5、自主保全活動的幾大法寶

掌握/應(yīng)用

案例/練習

會議表/看板

1）自主保全對人員的要求

掌握



2）自主保全活動小組的建設(shè)

掌握



3）自主保全活動之管理看板

掌握/應(yīng)用



4）自主保全活動之重點說明教育

掌握/應(yīng)用



6、自主保全案例分享

掌握

案例分享


3.0H

三、TPM之個別改善

1、TPM活動內(nèi)容

了解



2、個別改善的內(nèi)容與目標


案例練習


1）為什么要進行個別改善

了解



2）個別改善的要點

掌握



3）個別改善的切入點

掌握



4）個別改善的內(nèi)容

掌握



5）消除慢性損失的極限活動

掌握



6）個別改善的內(nèi)容與目標

掌握



7）3M的16大損耗分析

掌握



8）設(shè)備八大損耗與綜合效率間的關(guān)系

掌握

案例/練習

OEE表

9）設(shè)備綜合效率提升

掌握/應(yīng)用

案例/練習


3、個別改善的推行步驟




1)推行個別改善前需要明確事項

掌握/應(yīng)用

課堂演練


2）個別改善的展開八步驟

掌握/應(yīng)用

案例講解


4、個別改善案例分享

掌握

案例分享


第三天

2.0H

四、TPM之專業(yè)保全


1、什么是設(shè)備管理

掌握

案例講解


2、設(shè)備管理意義，目標與指標

掌握/應(yīng)用

案例/練習


3、設(shè)備保全活動分類與任務(wù)分析

掌握



4、專業(yè)保全概述




1）專業(yè)保全定義與導入背景

了解

現(xiàn)場演練


2）建立專業(yè)保全的基本框架

掌握



3）專業(yè)保全的推進步驟

掌握/應(yīng)用

案例講解


4）專業(yè)保全活動的實施

掌握/應(yīng)用



5）專業(yè)保全體制的構(gòu)筑方法

掌握/應(yīng)用



6）專業(yè)設(shè)備管理的評價指標

掌握/應(yīng)用

案例講解


第三天

3.0H

四、TPM之專業(yè)保全

5、專業(yè)保全之定期保全管理




1）定期保全定義與范圍

掌握



2）定期保全的步驟

掌握/應(yīng)用

案例講解


6、專業(yè)保全之設(shè)備故障管理

掌握


故障分析表

1）設(shè)備故障管理的主要內(nèi)容

掌握/應(yīng)用

案例講解


2）故障的基本概念和種類

掌握



3）故障的基本思考方向

掌握



4）故障原因分析與發(fā)展規(guī)律

掌握



5）實現(xiàn)“零故障”的5對策

掌握/應(yīng)用


對策表

6）如何優(yōu)化設(shè)備故障處理流程

掌握/應(yīng)用

案例講解


7）設(shè)備故障管理的工具

掌握/應(yīng)用



8）故障管理流程—再發(fā)生防止

掌握/應(yīng)用



2.0H

7、專業(yè)保全之安全管理

掌握/應(yīng)用



1）安全管理之EHS績效與目標

掌握/應(yīng)用

案例講解

績效管理表

2）安全管理之安全鎖使用方法

掌握/應(yīng)用

案例講解

要領(lǐng)表

3）安全管理之KYT訓練

掌握/應(yīng)用

案例講解


第四天

8、專業(yè)保全之教育培訓




1）一點通培訓（OPL）定義

掌握/應(yīng)用

案例講解

OPL表

2）自主培訓

掌握/應(yīng)用



9、專業(yè)保全安例分享

掌握

案例分享


2.5H

五、TPM之設(shè)備點檢

1、設(shè)備管理使用要求

了解



2、設(shè)備點檢與專職點檢

了解


人員技能表

3、點檢周期與業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)

了解



4、設(shè)備點檢的工作體系

掌握


日常點檢表

5、設(shè)備點檢制的“八定”與“六大”要求

掌握/應(yīng)用



6、常檢員的日常工作管理

掌握/應(yīng)用



7、如何開展TPM活動專業(yè)點檢工作

掌握/應(yīng)用



8、設(shè)備點檢管理的四大標準

掌握



9、點檢操作實施

掌握/應(yīng)用



10、設(shè)備點檢案例分享

掌握



1.5H

六、TPM之提案改善

1、什么是提案改善活動

了解



2、提案改善活動思路，意義與特點

掌握



3、改善提案活動實施與運作要點

掌握/應(yīng)用

案例講解


4、提案活動流程，要點，項目與權(quán)限

掌握/應(yīng)用



5、近案審檢人員的要求

掌握



6、改善提案內(nèi)容與范圍

掌握


提案表

7、營造持續(xù)變革的氛圍

掌握/應(yīng)用



8、提案案例分享

掌握

案例分享



 

郭濤老師的其它課程

班組長角色定位與認知【課程背景】許多班組長當初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認知開始。班組長往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到班組長管理崗位后，不得不面臨著新的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個班組；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷

 講師：郭濤詳情

班組長自我管理工具實戰(zhàn)運用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足，

 講師：郭濤詳情

班組長卓越5S管理實戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生？5S就是把東西放整齊，5S不能給企業(yè)帶來實質(zhì)性效益？5S就是階段性的項目，推過了就可以一勞永逸了，工作夠忙的了，哪有時間做5S、、、、、、我們常常聽到很多人如此這般的看待5S，您的企業(yè)，您的員工也是這樣的觀點嗎？5S傳到中國已有20多年了，很多中國的企業(yè)也如火如荼在推動著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人

 講師：郭濤詳情

高效問題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問題您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已？您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力，事事請示，依賴主管而忙碌不已？您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問題屢發(fā)不止而憂心忡忡？您是否為解決質(zhì)量問題時，大家憑各自經(jīng)驗爭論不止，缺乏共同語言而煩惱不已？本課程就是針對以上各種狀況而設(shè)計。不同于以往培訓的是，本課程精選了具體的實用技能，更接近于生

 講師：郭濤詳情

現(xiàn)場目視化管理實戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念：關(guān)注企業(yè)的價值流程，“消除一切浪費生長的土壤”；持續(xù)改善、進取不懈、永無止境；全面標準化管理；發(fā)揮人的創(chuàng)造力；加強同員工的協(xié)同與交流，表揚先進；調(diào)動廣大員工積極性，使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計劃管理目視化、標準化，用傻瓜式的生產(chǎn)說明和高度透明的日常管理來建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化；中國企業(yè)在實施全面可視化時從5

 講師：郭濤詳情

班組現(xiàn)場管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)好的設(shè)

 講師：郭濤詳情

班組長一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線，號稱“兵頭將尾”，班組長八小時盯在現(xiàn)場，第一個發(fā)現(xiàn)問題，第一個分析問題解決問題，“官職”雖小，因而班組長管理素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量，安全生產(chǎn)與員工士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，因此班組建設(shè)具有特殊的重要性，三流企業(yè)看高層，二流企業(yè)看中層，一流企業(yè)看班組

 講師：郭濤詳情

班組高效團隊與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足，企

 講師：郭濤詳情

班組長目標計劃與執(zhí)行【課程背景】目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務(wù)、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工

 講師：郭濤詳情

班組長高效溝通技巧訓練【課程背景】來競爭是管理的競爭，競爭的焦點在于每個組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通！沒有溝通，就沒有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實地感受到溝通的快樂和績效。加強企業(yè)內(nèi)部的溝通管理，既可以使管理層工作更加輕松，也可以使普通員工大幅度提高工作績效，同時還可以增強企業(yè)的凝聚力和競爭力，因此我們每個人都應(yīng)該重視溝通

 講師：郭濤詳情

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